Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
ПАСПОРТА СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
Ихтиссосликлар паспорти
- Бұл бет үшін навигация:
- Шифр специальности: 19.00.06
- Области исследований
| ПАСПОРТА
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ 354 личностные и этические возможности и ограничения; роли психолога- практика: эксперт, консультант, обучающии�; стратегии практическои� работы социального психолога; основные направления прикладных исследовании� и практическои� работы в социальнои� психологии: сфе- ра промышленного производства, сфера управления, сфера организа- ционного развития, сфера массовои� коммуникации и информацион- ных процессов, сфера рекламы, маркетинга и потребительского пове- дения, сфера образования, сфера права, сфера науки, сфера семеи�ных отношении� и воспитания, сфера политики и отношении� с обществен- ностью, сфера общественного сознания, сфера межэтнических отно- шении�, сфера здравоохранения; особенности прикладных социально- психологических исследовании� и практическои� работы социального психолога в условиях социальных изменении�. Шифр специальности: 19.00.06 – Возрастная и педагогическая психология. Психология развития Формула специальности: «Возрастная и педагогическая психо- логия. Психология развития» исследует психологические механизмы и закономерности развития и формирования психическои� деятель- ности людеи� на разных ступенях их жизненного цикла (от прена- тального периода, возраста новорожденности до зрелости, старения и старости), психологические аспекты педагогического процесса и деятельности педагога, особенности влияния образовательного про- цесса, характера образовательнои� среды на психические новообра- зования обучающихся, их личностное развитие на разных ступенях образования, развития педагогическои� психологии в историческои� ретроспективе. Области исследований: психология обучающегося на разных ступенях образования, его личностное и психологическое развитие; психология образовательнои� среды; психология учебнои� деятельности, учения; психологические особенности обучающихся как субъектов учеб- нои� деятельности; психология формирования учебных групп и их влияние на про- дуктивность учебнои� деятельности обучающихся; педагогическая деятельность, профессионально-педагогические особенности педагогов (стиль, способности, компетентность, контроль); педагогическое воздеи�ствие учителя на класс; образовательныи� процесс как единство обучения и воспитания; психологические механизмы и особенности воспитательного воз- деи�ствия педагога и образовательнои� среды; психологические особенности педагогического управления, тех- нологизации образовательнои� среды; методология, теория, история педагогическои� психологии и ее� отдельных направлении�, типов обучения; |