ПАСПОРТА СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ 356
социальная жизнь младшего школьника;
возрастные возможности и особенности усвоения учебного мате-
риала в начальнои� школе;
рефлексия, анализ, планирование деи�ствии� как важные новоо-
бразования младшего школьного возраста; развитие личности, осо-
бенности Я-концепции, самооценки младшего школьника; развитие
эмоционально-волевых процессов и качеств, особенности усвоения
моральных норм, понятии�, правил поведения;
особенности психического развития в подростковом возрасте;
половое созревание, гетерохронность физического и социального
развития подростка;
развитие познавательных мотивов, процессов познания, избира-
тельного отношения к учебным предметам у подростков; значение
других (внеучебных) видов деятельности для психического разви-
тия; развитие формально-операционального интеллекта, все боль-
шеи� осознанности, произвольности познания;
формированиие личности подростка; формирование направлен-
ности личности подростка; развитие нравственных убеждении�, мо-
ральных суждении�; обострение потребности в личностноориенти-
рованном общении, особенности развития чувств и воли подростка;
формирование характера;
значение и роль общественных, культурных установлении�, обще-
ния со сверстниками и старшими в социализации подростка; особен-
ности воспитательно-учебнои� работы с подростками;
типы акцентуации� характера в подростковом возрасте и их учет в
работе с детьми; психологические предпосылки перехода к возрасту
юности;
особенности психического развития человека в юношеском воз-
расте; формирование профессиональнои� направленности и процес-
сы профессионального самоопределения как новообразования воз-
раста юности;
направленность на самовоспитание и самообразование, возра-
стание способности к саморегуляции; формирование индивидуаль-
ного стиля мышления, умственнои� работы;
особенности общения и принадлежности к группе в возрасте
юности. Значение и роль «молодежных субкультур» для психическо-
го развития; любовь и дружба, мечты, идеалы в возрасте юности и их
значение для психического развития; сексуальное поведение и про-
филактика его нарушении�;
развитие мировоззрения, морального сознания, правосознания,
политических убеждении�, общественных, эстетических норм; причи-
ны девиантного, асоциального поведения и пути их предупреждения;
особенности воспитательно-учебнои� работы с девушками и юношами.
Основные направления и проблемы акмеологии (как комплексной науки в условиях наивысших достижений взрослого человека в разных аспектах его жизни):