Тема: «Путешествие» УМК «Spotlight» Ю. Ваулина, В. Эванс.
Учитель Виноградова Е.В.
Тип урока: Урок повторения и обобщения
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции и уважительного отношения к иноязычной культуре; создание условий для раз-
вития познавательной сферы учащихся и
Задачи урока:
Учебно-образовательные:
- развитие навыков монологический речи;
- поисковое чтение;
- расширение лексического запаса;
- развитие умения понимать иностранную речь и реагировать на нее;
- активизировать в речи лексический и грамматический запас;
- расширение знаний о старане изучаемого языка.
Развивающие:
- развитие творческого мышления;
- расширение кругозора;
- развитие логического мышления;
- развитие памяти, смекалки, сообразительности.
Воспитательные: развитие вежливости, культуры поведения, уважения к предмету, к стране изучаемого языка, развитие познавательного
интереса у учащихся к культуре англоязычных стран.
Оборудование: компьютер, учебник (Spotlight – Английский в фокусе, учебник для 5х классов общеобразовательных учреждений), разда-
точный материал, аудиозапись, тетради.
Ход урока
1. Организационный момент и приветствие.
Good morning, children! I’m glad to see you. Many guests come to our lesson today. Let’s start.
- Who is absent today? - (Today …. is absent or all are present today).
49
- What date is it today? – (Today is … of March).
- What day is it today? – (Today is ….).
- What the weather like today? – (Today the weather is …..).
- How are you, Daniil? And you, Nikita? – (I’m fine, thank you).
2. Сообщение целей и задач урока.
– Today we are discussing the topic “Travelling. Visiting London”. By the way, what language do we study? – (We study English).
- Do you want to visit English-speaking countries? – (Yes, of course).
- Today we’ll visit London and speak about some place of interest of London – the capital of the United Kingdom of Great Britain and
Northern Ireland. The aim of our lesson is to get some knowledge about London.
3. Речеваязарядка.
First of all we do some phonetical exercises and remember some words on the topic “Travelling”. Listen to me and repeat.
[^] London, underground, the London Underground, BuckinghamPalace
[I] Big Ben, Britain, the British Museum, bridge, Tower Bridge, London Bridge
[ai] Whitehall, Hyde Park
[uƏ] tour, tourist
[au] tower, the Tower of London, the Houses of Parliament
4. Фронтальный опрос лексики
Express the same in English, using your active vocabulary
путешествовать – to travel
багаж – luggage
путешествоватьсамолетом (поездом, намашине, накорабле, наавтобусе) – totravelbyplane (train, car, ship, bus)
железнодорожная станция – railwaystation
это дешево – it’scheap
этооченьдорого – it’sveryexpensive
удобный – comfortable
покупатьбилет – to buy a ticket
аэропорт – airport
летать – to fly
водитьмашину – todrive
наслаждатьсяприродой – enjoythenature
достопримечательность - landmark
Excellent.
50
5. Речевая зарядка. Travelling
Let’s speak about travelling. Answer my questions, please.
Вопросы:
1) Do you like travelling?
2) What kind of travelling do you know?
3) How do you like to travel?
4) Why do you like travelling by car? By train? By plane? By ship? By bus?
5) Do you want to visit London?
6) Do you know where London is?
7) What can you tell about London?
6. Контроль выполнения домашнего задания. Монологическая речь.
(Сообщения об известных местах Лондона)
What interesting place in London do you know?
What do you like to speak about?
7. Аудирование. (стр.81 упр. 1)
Today we forget to say about one of the most famous landmark in London – Big Ben. Think of three questions about Big Ben. – (1….; 2…..;
3…..)
Listen some information about it. While you are listening, please, filling the gaps in your cards. Don’t forget to write your name. (Слушаютза-
пись – track 47).
Exchange your cards and check the answers, they are on the
screen.Canyounowansweryourquestions?(Отвечаютнаимиранеезаданныевопросы)Open your books at page 81. I want you to do some exer-
cises. As you see there’s the text about Big Ben.
8. Выполнение после текстовых упражнений.
стр. 81 упр. 3, 4; поиск слов в карточке (wordsearch)
Look at the screen and check. How many words can you find?
9. Физминутка.
To have some rest let’s play one game. I’ll give you cards with the names of London’s places of interest, but the second parts of this names are
lost. Find them, please. To find your pair, say and answer: I need the second part to… Doyouhaveit? (Ходят по классу, ищут вторую поло-
вину к названию достопримечательностей).
10. Грамматика.
To be successful in our work we are going to revise grammar, I mean the Present Simple Tense.
To begin with, let’s remember the forms of this tense.
51
1) 1 человека у доски
2) 2 человека карточки
3) фронтальный опрос
идти, делать, плакать, играть, путешествовать, носить, начинать, открывать, смотреть, ходить, работать, играть, летать, плавать, пи-
сать, бегать.
Now answer my questions, please:
- How does this tense form?
- What adverbs are used in the Present Simple?
- When do we use the Present Simple Tense?
And now make up sentences using this tense.
Make questions to the following sentences. I’ll give you 5 minutes.
The man skates in the Hyde Park.
They play football every summer.
The businessman wants to go to London.
We often sing English songs.
She likes travelling by car.
Change your cards and check the questions.
How many mistakes do you have?
11. Выполнение упражнений в печатной тетради.
стр.5, упр.4(1,3); стр.6, упр. 5(2,3,9); стр.9,упр.9 (2,5,7,9,10); стр.16, упр.19 (2,3,5,6,7,9,10)
12. Итоги урока, домашнее задание.
Your home task will be students book page 97, exercise 6 and 9, workbook page 59.
The lesson is over. I want to thank you for work. I’ll give you only good and excellent marks today. More over I would like to say that I’m
happy and proud of having such clever students as you. Bue!
52
Открытый урок по английскому языку в 10 классе
Тема: «Каникулы. Путешествия. Группа прошедших времён».
Учитель Давыдова Л.М. (I квалификационная категория).
Тема урока: урок повторения и систематизации знаний по теме.
Цели:
1. Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме «Каникулы. Путешествия»
2. Активизация лексики, речевых формул и грамматика (Past Tenses) по теме, максимальная повторяемость.
3. Расширение кругозора учащихся и формирование уважительного отношения к иноязычной культуре.
Задачи:
1.Образовательные
1) Активизация ранее изученной лексики и речевых формул.
2) Применение изученного лексико-грамматического материала в новых ситуациях общения.
2. Развивающие
1) Развитие познавательного интереса и кругозора учащихся.
2) Развитие речи и коммуникативных способностей.
3) Развитие интереса к изучению иностранного языка.
3. Воспитательные
1) Развитие культуры общения.
2) Формирование социокультурной компетенции.
4. Здоровьесберегающие
1) Профилактика умственного напряжения путем смены видов деятельности.
Формы и методы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, наглядно – иллюстративный метод.
Применяемые образовательные технологии:
1) технология развивающего обучения;
2) технология личностно-ориентированного обучения;
3) информационные компьютерные технологии.
Оснащение урока: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал, напечатанный на принтере, доска, звуковое пособие, сборник упраж-
нений Ю. Голицынский.
1 Орг. момент (психологический)
53
Good morning! Glad to see you again, take your seats! How are you Artyom? How are you Kate? What about you Ann?
Who is on duty today? What date is it today? Who is absent? The weather is fine today, isn’t it? Do you like winter? And do you like travelling in win-
ter?
What was your homework?
Sit down, please.
2 Today we are going to talk about holidays and travelling, work at grammar: Past Tenses and do some exercises. The aim of our lesson is to sum up
all the information.
Let’s start! Good luck!
3 Фонетическая зарядка: Repeat after me: ancient, annual, excursion, leaflet, souvenir, airline, luggage, passport, sightseeing tour, nightmare, arrival,
purchase, weigh, wander, palace, airport terminal, altitude.
4 And now let’s review the words from the word box: WL p.14-17 (module 5)
5 Translate into English:
посмотреть с высоты птичьего полёта; разумное использование денег; испытать нечто незабываемое; осматривать достопримечательности;
отправиться на экскурсию в сопровождении экскурсовода; заполнять; катить, скатывать; выставлять, поднимать; навернуться (о слезах);
держать в голове; ступать ногой.
6 Open your books, page 162 – ex.1
Circle the odd word. And now check up!
Look at the screen.
Ex.2, 3, 4 (a, b) p.162
7 Речевая зарядка:
1. Are you fond of travelling?
2. What do we see and learn while travelling?
3. What places have you visited?
4. What places did you visit last summer?
5. Where did you stay?
6. What means of transport did you use?
7. What did you see?
8. What was the weather like?
9. You bought some souvenirs, didn’t you?
10. Did you have a nice time?
8 And now prove that travel broadens the mind. (Пересказ текста «Travelling»)
9 Tell me, if you had some problems during your holiday. Was it an absolute nightmare? Tell us about it.
54
10 Listen to the dialog and then act it out. Work in pairs.
11 P.95 Look at the leaflet. Take a trip along the Themes.
Close your eyes and imagine you are in London. You are a guide on a River Themes boat trip. Tell us about 1) the London Eye, 2) the London Dunge-
on, 3) the Tower of London, 4) Shakespeare’s Globe Theatre.
Good morning, ladies and gentlemen! We are now just passing the London Eye on the left where you can see… (Презентация)
12 Ask our guest E.V. Kabanova questions about her last travelling (учащиеся задают вопросы гостю, переводчик переводит с английского на
русский язык). Well done!
13 Today we are working at our Grammar too: «Past Tenses». We used them in our exercises.
What Past Tenses do you know?
Past Simple.
Past Continuous.
Past Perfect.
Past Perfect Continuous.
Give your examples and name the keywords.
14 Open your books:
Ex. 1, p. 174
Ex. 3 p. 174
Ex. 6 p. 175
(1 учащийся работает у доски, выполняет задание по карточке)
15 Ю. Голицынский. Open your books p.194 №234
№235 (translate from Russian into English).
16 Take these sheets of paper and we’ll write a test. Choose the correct item (учащиеся выполняют тест – 2 минуты). Let’s check up!
17 Write down your homework:
Complete the story Mr and Mrs Robinson’s travelling to Spain.
Produce your own version. You should write 220-250 words.
18 I want to thank you for your participation. I can give you only good and excellent marks. Moreover I want to say that I’m happy and proud of hav-
ing such pupils as you.
The lesson is over. Good bye!
55
Открытый урок по английскому языку в 6 классе
Тема: «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии».
Учитель Зубарева И.Ю. (I квалификационная категория).
Тип урока: обобщающий
Цели урока.
I Практическая и образовательная.
- систематизировать знания учащихся по теме « Соединенное Королевство»(географическое положение, страны и люди Соединенного Коро-
левства);
-совершенствование у учащихся умения говорить и аудировать на английском языке;
- развитие навыков диалогической речи;
-совершенствование грамматических навыков по теме : «Прямая и косвенная речь» , употребление артикля перед географическими назва-
ниями.
II Воспитательная.
- создание положительной мотивации к дальнейшему изучению языка;
-воспитать у учащихся уважение к стране изучаемого языка.
III Развивающая
-совершенствовать у учащихся память, внимание.
Оснащение урока.
- карта Соединенного Королевства;
- флаги, символы стран Соединенного Королевства;
-магнитофон и кассета с аудиозаписью;
-дидактический материал по теме «Прямая и косвенная речь».
Этапы урока.
I.
Организационный этап.
II.
Определение целей и задач урока.
III.
Речевая зарядка. Аудирование диалогов по теме «Погода».
IV.
Диалогическая речь по теме «Погода».
V.
Фонетическая зарядка.
VI.
Монологическая речь по теме «Соединенное Королевство».
56
VII.
Совершенствование грамматических навыков по теме : «Прямая и косвенная речь»
VIII. Объяснение нового грамматического материала : Структура «Sodo I» (« И я тоже»), выполнение упражнений по теме.
IX. Подведение итогов урока ,объяснение домашнего задания.
Ход урока.
I. Организационный этап
Hello boys and girls! I am very glad to see you again. Are all present today? What date is it today? What day of the week is it ?
II. Определение целей и задач.
Today we will prepare the summary of the topic «Land and people of Great Britain», revise our Grammar «Direct and Indirect speech», listen to the
dialogues, act one of them. At the end of the lesson we willlearn something new.
III. Речевая зарядка.
You know that English people often begin talking about weather when meet each other. They say they have no climate but only weather. And now we
will listen to the dialogues .Your task is to answer only one question: «What is the weather like in each dialogue?»(Ребята слушают по очереди
диалоги и отвечают на поставленный вопрос).Thank you very much for your work.
IV. Диалогическая речь по теме «Погода».
Your homeworkwas to act the dialogue . The topic is the same «The weather». Letusrepeatitandthenact.(Учащиеся повторяют диалоги ,затем инс-
ценируют их).
V. Фонетическая зарядка.
Children,whatisthetopicofourlesson?(Учащиеся отвечают на поставленный
вопрос)YouarerightBeforetospeakabouttheUKweremembersomewordsandwordscombinationsonthetopic «LandandpeopleofGreatBritain».(Учащиеся
повторяют за учителем слова и выражения по теме ,обращают на внимание на правильное произношение слов)
And now one of you will go to the blackboard and put the article if it is necessary. I want you to answer my questions.
1.What is the official name of the country?
2.How many parts are there in the UK?
3.Name all of them and their capitals.
4. What is the UK washed by?
5.What separates Great Britain and Ireland?
Задание на доске.
- Northern Ireland
-Bel Fast
(the) United Kingdom
-Cardiff
(the)English Channel
57
( the)Irish Sea
the Atlantic Ocean
-Wales
(the) British Isles
( th)Strait of Dover
VI.Монологическая речь по теме «Соединенное Королевство».
It is time to revise the topic the UK .
1.Which of you knows the UK well? Come to theblackboard and show the UK on the map, name all the parts of this state and show them.
2.What are the national symbols of England ,Wales, Scotland and Northern Ireland?
3.Where is the UK situated? Give information about geographical position of the UK.
4.What cities of the UK do you know ? Tell your classmates about it.
5.What languages dopeople speak in different parts of the UK?
6.The Union Jack .What is it ? What do you know about the national flag of the United Kingdom?
Thank you very much for your work .
VII.Совершенствование грамматических навыков по теме «Прямая и косвенная речь» .
Children ,are you ready to remember our grammar topic «Direct and Indirect Speech». Look at the blackboard and change Direct Speech into Indirect
Speech .
Sam: The UK is an island state .
Kate: I want to go to England very much.
Pat: Everyonewho was born in Britain is English.
Bob :Do not go to Britain next month .
Helen: Visit the capital of England, please.
Ann: I live in Scotland with my family.
Затем учащиеся выполняют задание по данной теме в печатных тетрадях.
VIII. Объяснение нового грамматического материала по теме : «Структура SodoI» ,выполнение упражнений по новой теме.
IX. Заключительный этап урока.
It is time for us to stop, OK?
I give you good marks for your work.
Iamgladtohavesuchcleverpupils.(Выставление оценок с объяснением, запись домашнего задания с объяснением)
58
Открытый урок по английскому языку в 7 классе
Тема: «Книги» УМК “Spotlight” Ю. Ваулина, В. Эванс.
Учитель Корнилова М. С. (I квалификационная категория).
Необходимое оборудование и материалы: ноутбук , проектор, доска, экран, раздаточный материал, CD диск для аудирования, магнитофон
.
Цель: Систематизировать и обобщить имеющиеся лексические навыки по теме «Книги».
Задачи:
1. Образовательная: совершенствовать навыки монологической и диалогической речи, аудирования, продолжить обучение учащихся
общению на английском языке на межкультурном уровне.
2. Развивающая: развивать интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферы личности учащегося.
3. Воспитательная:
осуществлять нравственное воспитание;
формировать навыки и умения интеллектуального труда;
воспитывать интерес к иноязычной культуре.
Ход урока
1.
Организационный момент.
Good morning, student! I’m glad to see you. We have guests at our lesson today. Sit down, please and be ready for the lesson. What date is it
today? Who is on duty today? Who is absent? What’s the weather like today? How are you, Nastya? And you, Ksenia?
(презентация)
Today we are going to speak about books, review the words to our topic and work at grammar, the aim of our lesson is to sum up all the infor-
mation. Let’s start.
2. Фонетическая зарядка. (Афанасьева стр. 77 упр. 7, № 26)
First of all we do phonetical exercises and remember some words on the topic “Books”. Listen to the tape and repeat. Pay attention to your pronun-
ciation.
novels
plays
poems
59
short stories
stories
fairy-tales
legends
fables
Stories can be different
adventure stories
love stories
mystery stories
crime stories
horror stories
war stories
science fiction
3. Фронтальный опрос лексики. (п.т. стр. 16 упр.6)
Express the same in English, using your active vocabulary.
научная фантастика – science fiction
смешная история – funny story
писатель детективного жанра – detective story writer
загадочный герой – mysterious character
приключенческий роман – adventure story
биография известного писателя – biography of a famous writer
известная комедия – famous comedy
волнующее стихотворение – emotional poem
захватывающий приключенческий рассказ – a suspence story
4. Речевая зарядка. Books
Let’s speak about books. Answer my questions.
Вопросы:
1. Do you like reading books?
2. What books do you like to read?
3. How big is your library at home?
4. Do you read books in English?
5. Is it interesting to read books in English and why?
60
6. What famous English writers do you know?
7. Do you read their books in English?
8. Who is your favourite writer?
9. What other writers do you know?
5. Контроль выполнения домашнего задания. Монологическая речь. (Сообщение о писателе)
What can you tell me about your favourite writers?
Who do you like to speak about?
6. Чтение (стр. 23 упр.2)
Open your books at page 23. I want you to read the text and then we will do exercises. As you see we begin to read about Oscar Wilde. Do you
know who was Oscar Wilde?
We will read one after another. Be attentive and follow each reader. Let’s read.
7. Выполнение послетекстовых упражнений.
(стр. 23 упр. 3); стр. 23 упр. 4; стр. 23 упр. 6
8. Грамматика
To be successful in our work we are going to revise grammar, I mean the Past Simple Tense.
To begin with, let’s remember three forms of irregular verbs.
1) 1 чел. у доски
2) 2 чел. карточки
3) фронтальный опрос
приносить, думать, мечтать, писать, знать, чувствовать, приходить, забывать, встречать, говорить, звонить, читать, ломать, получать,
сражаться.
(презентация)
Now look at the screen and answer:
- How does this tense form?
- When do we use this tense?
- What adverbs are used in it?
And now make up sentences using this tense.
Make questions to the following sentence.
Alice went to the library two days ago.
Take the cards and make up questions to the sentences. I’ll give you 5 minutes.
Change your cards, look at the screen and check.
How many mistakes do you have?
61
9. Выполнение упражнений в рабочей тетради и учебнике.
Рабочая тетрадь: стр. 16 упр. 5; стр. 4 упр. 4; стр. 15 упр. 5
Учебник: стр. 24 упр. 4; стр. 24 упр. 5
Выполнение упражнений на карточках.
10. Перевод предложений.
Translate sentences from Russian into English.
11. Итоги урока, домашнее задание.
Your hometask will be workbook page 16 exercises 7 and 8. Translate from Russian into English.
The lesson is over. I want to thank you for work. I‘ll give you only good and excellent marks today. More over I would like to say that I’m happy
and proud of having such clever students as you.
62
Открытый урок по английскому языку в 6 классе
Достарыңызбен бөлісу: |