Обосновывая целесообразность выбора метода, не-

— 21 —
4. Буданова Г. П. Тьютору о тьюторстве: (модель деятельности 
тьютора в системе повышения квалификации)// Завуч. Управ-
ление современной школой. М.: Центр «Педагогический поиск», 
2007. № 4. С. 30–56.
5. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Акмеология. СПб., 2003. 
6. Дьячкова М. А., Пархоменко К. А. Инновационные техноло-
гии в образовательном процессе // Педагогическое образование
на Урале: история и современность: Материалы научно-практиче-
ской конференции «Педагогическое образование на Урале: исто-
рия и современность». ФГБОУ ВПО «Уральский государственный 
педагогический университет», 15 ноября 2012 г. Екатеринбург:
[Б. и.], 2012. 
7. Дьячкова М. А., Петрова Г. В. Стандарт «Педагог» о про-
фессиональных ролях учителя // Современные проблемы об-
разования: сборник научных статей / науч. ред. М. А. Дьячкова, 
отв. ред. О. Н. Томюк. Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 
2014. 
8. Зоткин А. О. Идея тьюторства и проблема субъектности в об-
разовании (ист. аспект)// Тьюторство: идея и идеология. Томск, 
1996. С. 63–68.
9. Ковалева Т. М. Тьютор как новая профессия в российском об-
разовании // Материалы IV международной научно-практической 
конференции и 16-й научно-практической Межрегиональной тью-
торской конференции 09–10 ноября 2011 г. «Тьюторство в откры-
том образовательном пространстве: профессиональный стандарт 
тьюторского сопровождения»: сб. статей. М.: МПГУ; АПКиППРО, 
2011. С. 7–20. 
10. Ковалева Т. М., Кобыща Е. И., Попова (Смолик) С. Ю., Теров 
А. А., Чередилина М. Ю. Профессия «тьютор». Из серии Библиоте-
ка тьютора. Выпуск 2. М.: СФК-офис, 2012. 303 с. 
11. Ковалева Т. М., Чередилина М. Ю. Тьюторство как ресурс 
для системы РО Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. М.: Некоммер-
ческое партнерство «Авторский клуб», 2015. 56 с.
12. Максимов В. В. Современная идеология тьюторства (В свете 
педагогических исследований Л. С. Выготского (1896–1934) // Тью-
торство: идея и идеология. Томск, 1996. С. 57–63.
13. Тьюторская практика в России. Сопровождение индивиду-
альных образовательных программ. Альманах. Выпуск 2009 г. / 
под ред. Т. М. Ковалевой и др. Томск, 2009. 104 с. 
14. Тьюторство: концепции, технологии, опыт. Томск,
2005.
15. Щедровицкий Г. П. Развивающее образование и мыследея-
тельностная педагогика // Первые чтения памяти В. В. Давыдова. 
Рига–М., 1999. 

— 22 —
Тест.
1. Продолжите фразу: Тьюторское сопровождение индивиду-
альной образовательной программы (ИОП) – ______________. 
2. Что будет относиться к рабочей документации тьютора в об-
разовательном учреждении?
a) карта обследования учащегося;
b) ресурсные карты;
c) подневное расписание занятий, утвержденное завучем;
d) индивидуальная образовательная программа тьютора
с описание форм, целей и способов его образовательного движе-
ния;
e) портофолио;
f) тестовые материалы.
3. Вставите пропущенные слова.
Основная _____________________ образовательного уч-
реждения, ориентированного на _________ и тьюторское сопро-
вождение, – создать систему работы школы, которая бы сочетала 
инициативный, пробно-поисковый, событийный характер деятель-
ности педагогов–тьюторов с процессами нормативного оформле-
ния нового, с работой на образовательные результаты, с анализом 
и планированием.
4. Выберете правильные ответы. Задачами управления в школе 
являются: 
a) создание условий для тьюторских проектов; 
b) организация пространства общения, анализа и рефлексии 
тьюторами своей работы;
c) оформление функционала тьютора;
d) создание условий для индивидуализации процесса обуче-
ния.
5. От чего может зависеть уровень оплаты педагогу–тьютору?
6. Вставьте пропущенное слово.
Предметом тьюторского сопровождения является __________.
7. Продолжите фразу. Тьютор – это ____________________. 
8. Кого называют тьюторантом? 
А. Субъект формирования и реализации индивидуальной обра-
зовательной программы, сотрудничающий с тьютором. 
Б. Педагогический работник, осуществляющий тьюторское со-
провождение в образовании.
В. Человек, который сопровождает в образовательном процессе.
9. Когда официально введена профессия тьютора?
2010 г., 2008 г., 2009 г., 2011 г.
10. Выберете из перечисленного то, что называется тьюториалом. 
a) Деятельность по индивидуализации образования, направлен-
ная на прояснение образовательных мотивов и интересов учащихся.

— 23 —
b) Составная часть вида профессиональной деятельности, 
представляющая собой интегрированный и относительно автоном-
ный набор трудовых действий.
c) Форма тьюторского занятия, взаимодействие тьютора
с тьюторантом.
11. На какие группы профессий подразделяется классифика-
ция, предложенная Е. А. Климовой? 
a) человек – живая природа;
b) человек – техника;
c) человек – нанотехнологии;
d) человек – наука;
e) человек – знаковая система;
f) человек – художественный образ.
12. К какому типу профессий относится должность тьюто- 
ра?
a) человек – компьютер;
b) человек – общество;
c) человек – ребенок;
d) человек – человек;
e) человек – природа;
f) человек – техника.

жүктеу/скачать 1,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: