Доклады казахской академии образования Ежеквартальный журнал издается с 2008 года
жүктеу/скачать 2,64 Mb. Pdf көрінісі
|
KAO-3-2020
| УДК 37.022
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СВЯЗНЫМ ТЕКСТОМ НА ЗАНЯТИЯХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА И ЕГО КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ А.Б. КАБДУШЕВА старший преподаватель кафедры иностранной филологии, Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Н.В. ИСЫПОВА старший преподаватель кафедры иностранной филологии, Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Аннотация В статье рассматривается творческий подход к преподаванию иностранного языка. В статье показано, что творческая деятельность трудно поддается однозначному определению. Показано, что связный текст имеет все предпосылки для развития творческого мышления у обучающихся на занятиях иностранного языка. Ключевые слова: критериальное оценивание, креативность, творческое мышление, коммуникативная компетенция, связный текст, регистр речи, адресат. В современном мире каждому специалисту необходимо обладать такими качествами, как самостоятельность, знание своего дела и, в том числе, креативность. Особенно важен творческий подход в преподавании иностранных языков. Только педагог, имеющий креативную составляющую в своем профессиональном «багаже», имеет возможность заинтересовать обучающихся, повысить мотивацию к изучению иностранного языка и создать условия для творческого развития мышления подрастающего поколения. Интерес представляет определение Э. Фромма, который характеризует творческое мышление как способность удивляться и познавать, а также как умение находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового и склонность к глубокому осознанию своего опыта. Творческое мышление – это парадоксальные решения, поиск противоположного, метафоричность, продуктивная 163 мыслительная деятельность, приносящая нетривиальный (качественно новый, неочевидный) результат, продуктивная мыслительная деятельность, позволяющая достичь нового результата путем разрешения некоторого противоречия, реализация человеком собственной индивидуальности, понимаемой как уникальность каждого отдельного человека, не сопровождающаяся обязательным созданием какого-то продукта [1, с. 242]. Сложность в том, что исследовательская, творческая деятельность трудно поддаётся прямому и однозначному определению и соответственно измерению. Для научной базы необходимы конкретные параметры, поддающиеся если не количественной, то хотя бы содержательной оценке. К примеру, для проверки уровня письменной монологической речи в процессе обучения целесообразно предложить тему на основе ситуации. Например, «напиши письмо в редакцию (статью, доклад на конференцию, письмо)». Можно использовать следующие критерии: 1. Информативность: объем текста (количество слов); количество микротем (пункты содержания); развернутость микротем; логичность (связь частей, законченность). 2. Языковая правильность в области лексики, грамматики (морфология, синтаксис), стилистики. Ориентация на данные мирового стандарта позволила исследователям определить как один из критериев информативности: 3. Объем высказывания. В нашем случае он определяется подсчетом слов, составляющих текст (включая предлоги). При контроле нормативный объем письменной монологической речи должен быть выполнен студентами за 45-90-135-180 минут в зависимости от творческого здания (статья в газету или письмо другу отличаются объемом и уровнем сложности), устной монологической речи – за 5 минут. 4. Количество микротем (пунктов содержания). Нормы и шкала оценок по количеству микротем. При формировании коммуникативной компетенции на втором/третьем языке важным показателем уровня социально ориентированной монологической речи является умение устанавливать контакт с собеседником, используя контактоустанавливающие средства (обращение, вводные слова, риторический вопрос, собственно вопрос обратный порядок слов, лексический повтор, формы повелительного и сослагательного наклонения, форма 2-го лица 164 единственного и множественного числа глагола в изъявительном наклонении, личные местоимения 2-го лица, формулы речевого этикета, суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением, определенный порядок коммуникативных регистров речи и.т.д.). Это умение оценивается по уровням: высокий (5 баллов), достаточный (4 балла), средний (3 балла) и низкий (2 балла). Причем принимается во внимание свобода оперирования контактоустанавливающими средствами с учетом адресата. Следующий критерий формирования коммуникативной компетенции – логичность (связь частей, законченность). Выделяются 4 вида логической связи, которые учитываются при оценке монологической речи: 1. Тематическое единство текста. 2. Линейно-развернутая связь. 3. Параллельная связь. 4. Последовательная связь. Уровень языковой правильности в устном и письменном монологическом высказывании определяется отсутствием или наличием ошибок лексико-грамматического характера, а в устном монологическом высказывании – орфоэпических ошибок. Особо следует подчеркнуть: методически неверно оценивать работы студентов, выставляя отдельные баллы за орфографическую грамотность, т.к. орфографические ошибки мало существенны для определения уровня речи. При контроле за устной монологической речью оценивается также соблюдение орфоэпических норм и беглость речи (ее естественность и содержательность, длина пауз) [2, с. 74]. Предлагаем анализ композиции текста одного смыслового типа, на основе которого студенты сами создавали письменные творческие высказывания. Творческое задание 1. Написать письмо Что для тебя является талисманом, который приносит удачу? Письменная часть состоит из одного задания, где нужно будет продемонстрировать свой уровень владения немецким языком. Здесь будет проверяться соответствие написанного текста тем требованиям, которые указаны в задании: объем, тематика, структура. Кроме того, очень важен выбор лексики и грамматических конструкций. Ошибки будут снижать балл, поэтому лучше написать меньше, да лучше. Рекомендуемое время на выполнение задания этого раздела-50 минут 165 Стратегия успеха: знать лексический минимум по теме. Очень важно соблюдать структуру. жүктеу/скачать 2,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|