Оқулық «Білім беру және педагогика» мамандықтарының «Қарым-қатынас психологиясы»
жүктеу/скачать 3,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Панфилова Қарым-қатынас-психологиясы.-Оқулық
| 2-
жағдаят. «Тәлімгер таңдау» Шағын ықшам ауданның жетекші мектептерінің бірінің директоры, негізгі жҧмысына қосымша, жоғары және орта мектептердің оқушыларымен тәжірибе жинақтайды. Келесі аптада А.И. Герцен атындағы РМПУ-нен жаңа тәжірибе 337 жинақтаушының келуі. Директор жаңа тәжірибелі маманды орта басшылардың бірі - тәрбие жҧмысының бас мҧғалімі Анна Васильевна басқаруғанын қалады. Директор Аннаның қажетті қарым-қатынас дағдыларына ие екеніне сенімді, бірақ оның тарапынан біраз қарсылық кӛреді. Басшы мҧғалімді шақырып алып, тәжірибе жинақтаушыны Анна ӛз басшылығына алуын сҧрады. Анна осындай жауапкершілік пен уақыттың жеткіліксіздігі туралы қамқорлықты білдірді. Ол осы жҧмысты жақсарта алатын басқа, тәжірибелі әріптестер бар деп есептейді. Басшы Анна Васильевнаны оны таңдағандығына сендірді, себебі ол тәлімгерлік техникасын жақсы меңгерген. Ол Аннаның кәсіби дағдылары мен коммуникативті қҧзыреттілігі тыңдаушы, болашақ мҧғалім немесе кӛшбасшы ҥшін жақсы ҥлгі бола алатындығын және кез келген уақытта кеңес алу ҥшін оған кеңес беруі керектігін айтты. Коммуникативтік ӛзара әрекеттесу стилі дегеніміз не, ОС жҥйесінің қай модельдері мен технологиялары осы жағдайда қолданылды? 3- жағдаят. «Қонақ ҥй» («Мҧғалімнің бейнесі» тақырыбында) Қонақ ҥйде ҥш бос нӛмір бар. Әкімге жиналысқа келген мҧғалімдерді орналастыру туралы нҧсқау берілді. Дегенмен, ол ӛз иелігіндегі ақпарат анық емес: ол мҧғалімдердің жынысы, жасын, нақты мамандануын және олардың келу мақсаттарын білмейді. Терезенің жанында: «Мҧғалімдерге арналған орындар ғана» белгісін қойды. Сонымен қатар, ол бҥгінгі кҥні қонақ ҥйге келушілердің ҥлкен ағымы бар екенін және ешқандай орын жоқ екенін анықтады, ол бас тартуға мәжбҥр. Әкімші, орын алғысы келетін адамдар әртҥрлі амалдарға жҥгініп, мҧғалімдерді кӛрсетуге тырысады. Ол мҧқият болу керек. Тапсырма: топтан бір адамды әкімші таңдайды. Басқалары келуші ретінде әрекет етеді (олардың ішінде ҥш «нақты» мҧғалім бар, олар осы рӛлдердің сынып жетекшісі ретінде жасырын тҥрде тағайындалады). Планшетті кӛргенде, барлығы мҧғалімдерді бейнелейді. Әкімші ӛз қалауы бойынша ҥш адамды орналастыруы керек. Тапсырманы аяқтағаннан кейін, топ адамды тәрбиеші ретінде бағалаудың кілті болып табылады. Бҧл қандай белгілерге ықпал етті? Мҧғалім ретінде әрекет ететін ең сенімді адам кім болды? Бҧл кескінді бейнелейтін педагогтар қандай болды? Бҧл міндет мҧғалімнің имиджін рефлексиялық бағалауды («Перцептуальдық байланыс» тақырыбында) дамытуға бағытталған. жүктеу/скачать 3,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|