Тема: Устные приёмы умножения двузначного числа на однозначное. Закрепление

Девочка купила  4 открытки для мамы она отдала за покупку 24 тенге . Сколько тенге стоит одна открытка?
Мама купила 3 ручки, и заплатила она за них всего 27 тенге. Узнай сколько стоит 1 ручка.
Вспомним правила. Как найти цену, количество, стоимость?
Рисунки с изображением  кукольного драмматического театра.
 Работа по учебнику с 82 задача 8.
Заполнение таблицы. 
Цена
Количество
Стоимость
К.т            100 тг
3шт
?
Д.т     ?, в  2 раза дороже.
3 шт
?
Цена билета в кукольный театр  100 тг, а билет в детский драмматический театр в 2 раза дороже.  Сколько тенге заплатит 
семья из трех человек, которая посетит оба театра?
О чем говорится в задаче? Назовите главный вопрос задачи.
Что спрашивают в задаче?
Можем ли мы сразу ответить на вопрос? Что нам нужно сначала найти?
Можем ли мы теперь посчитать стоимость за билеты в кукольный театр и драмматический театр? Ответили ли мы на вопрос 
задачи? Что еще нужно узнать?
Решение. 1) 100*2=200(ТГ)-  цена  в драмматический театр   
                 2) 100*3=300 (тг)- за билеты в кук.театр
                 3) 200*3=600(тг)- за билеты в драм.театр
                 4) 300+600=900 (тг)
Ответ : 900 тенге.
Физминутка.
Солнце глянуло на парту,
Раз, два, три , четыре, пять!
Сейчас делаем зарядку!
Надо нам присесть и встать.
(приседают, встают)
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три , четыре, пять!
Наклониться – три, четыре,
И на месте поскакать,
На носок, потом на пятку, 
Все мы делаем зарядку.
В) Нахождение значения выражений.
Работа в группах.
1 гр.  654- 9256-25*50=523                      286+(514-53*4)
2 гр. 350:5*7+346=416                             400:2:5+314=354
3 гр. 418-(170+90:30)=245                      900:3-42*5=90
Проверка по ключу.
Г) Решение задачи с помощью уравнений.
Ребята, помимо кукольного и драмматического театров есть еще театр оперы. В который можно пойти и послушать пение 
оперных певцов. 
Цена билета в театре оперы на Кипре составляет 15 фунтов. Сколько билетов можно купить на 90 фунтов?
ФУНТ — (pound) Стандартная денежная единица Великобритании.
Заполнение таблицы.
Цена
Количество
Стоимость
15 ф.
Х б
90ф
90:15=6 (б)  Какую величину мне принято иметь в виду хотя и не дано ее количественное значение?
(количество)
15*х=90
Х=90:15
Х=6
15*6=90
90=90
(резерв: В болгарском театре света за 5 билетов заплатили 60 левов. Какова цена одного билета?). Показ иллюстрации 
«Театр света и теней.»
Х*5=60
Х=60:5
Х=12
Д) Решение уравнений . Работа  в группе. Комментирование у доски. 
Ребята, ещё я хочу вам рассказать о театре «Балета». Показ иллюстраций с изображением сцен из балета. Учащиеся решив 
уравнение в группе, комментируют решение по одному у доски.
х×7=58+5                64:х=36:9                       х:5=60:12
Е)Устно.  В 1992 году  кукольный театр поставил 247 представлений, а в 2015 их число возросло так, что получилось число, 
десятки которого в 2 раза больше.
Сколько десятков в числе 247?
36

(24 десятка)
Увеличьте их количество в 2раза ( 48)
487
5) Итог урока. О чем говорили на уроке? Чему научились на уроке?
Что повторяли?  Выполни устно и ответь на вопросы. Посчитай быстро и ответь как называется театр изображенный на 
рисунке? 
23×3               32×2         42×2
42:2               64:2           63:2
84:2               93:3           86:2
6) Рефлексия.  Оценивание работы учащихся. Маски.  Самооценивание.
Приглашение в драмматический театр им.Островского.
* * * * * * * *
ЗКО Теректинский район Подстепновсекая № 1 ОСОШ
Учитель музыки Сахарнова Л.Т.
Открытый урок в 4 классе
Тема: «Обобщающий урок четверти. Путешествие по оперным театрам мира»
Тип урока: комбинированной. Обобщение темы «Оперные театры мира». Урок –беседа. 
Цели: Закрепить представление учащихся об основных музыкальных театрах мира.
Задачи:а) обучающие- познакомить детей с основными характеристиками оперных театров, закрепить понятия опера, 
балета 
          б) развивающие –развить навыки восприятия, творческих способностей детей.
          в) воспитательные –воспитать навыки грамотного и благодарного зрителя и чувство прекрасного.
 Форма организации: коллективная, индивидуальная. 
 Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, аналитический,     практический.
Оборудование: компьютер, запись на доске, тетрадки, таблицы.
                                         Ход урока:
Приветствие учащихся. 
Учащиеся разделены на группы и каждая группа – это страна Дети знакомят друг друга с театром своей страны.
          Учитель:Наш урок сегодня будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие по нескольким оперным театрам 
мира и познакомимся со знаменитыми театрами. 
        И, конечно же, вы сами побываете в роли актеров.
  Блиц турнир(для каждой группы отдельные вопросы)
1. Когда впервые появился жанр опера?
           2. Какой музыкант первым стал героем одной из опер?
           3.   Что такое менуэт?
           4. Какие еще бальные танцы были раньше. которые сейчас не танцуют?
           5. Какие правила посещения театра вы знаете?
            6. Какие ансамбли по количеству участников бывают?
 Тезисы, записанные на доске. 
               Оперный театр – здание музыкального театра, где, прежде всего, проходят представления опер, балетов. Здание 
оперного театра имеет большую сцену с дорогостоящим техническим оборудованием, оркестровую яму и зрительный зал в 
один или несколько ярусов, располагающихся друг над другом или в виде лож.
    Афиша-объявление о спектакле. Глядя на нее, мы можем узнать, что идет в театре.
  Звучит итальянская песня «О, соле мио».
Учитель: Как вы думаете, в какой стране мы с вами очутились?  Какие ассоциации у вас при прослушивании этого 
музыкального фрагмента. Откройте тетради и запишите.Конечно, мы с вами очутились в Италии, городе Милане.
Сценка 1:(два итальянца)
Учитель:Здравствуйте, уважаемые итальянцы.
Ит.1:Бон джорн сеньора
Ит.2: Бон джорн.    
Учитель:Подскажите, пожалуйста, что это за прекрасное здание?
Ит.1:Это знаменитый оперный театр «Ла Скала», что в переводе с итальянского языка означает «Театр у лестницы». 
Впервые он открыл свои двери в 1778 году он построен на месте церкви «Санта Мария Делла Скала», откуда театр и 
получил свое название «Ла Скала»
Учитель:А когда же появились оперные театры?
Ит.2: Первые театры появились на родине оперы в Италии, а именно во Флоренции. Около четырехсот лет назад поэты и 
музыканты стали устраивать музыкальные представления, называемые операми. Очень скоро оперы приобрели огромную 
популярность.
Учитель:Давайте зайдем вовнутрь… Зал быстро наполняется нарядной, радостной публикой. Все ждут начала спектакля. И 
вот зазвучала музыка, поднимается занавес. На сцену выходят артисты.
   Слайд театр Ла Скала
 Ит.1:Слово «опера» в переводе означает труд, дело, сочинение.
 Ит. .2:Потому что каждый спектакль – это труд композитора,певцов, дирижера,режиссера,балетмейстера,хора,оркестра и 
художника.
 Учитель: самая популярная песня у итальянцев «Санта – лючия» она переведена на многие языки мира.
.  Группа учащихся исполняет песню «Санта-Лючия»
Учитель:Ну что ж, спасибо вам, за экскурсию, но мы отправляемся дальше.
37

 Звучит музыкальный фрагмент «Колыбельная Клары» Дж.Гершвин.
Учитель: Прослушав фрагмент, скажите, где сейчас мы с вами побываем? Как называется это произведение? Правильно. В 
Америке. 
  Американцы1: Гуд монинг. В США более 30 театров. Но самый известный не только в Америке, но и во всем мире 
Метрополитен…
  Американец 2: Оперный театр в США Метрополитен открыт в 1883 году. В зале 3635 мест. В Америке жил и творил 
композитор Джордж Гершвин автор самой известной в Америке оперы «Порги и бес»….
Сообщения, ответы учащихся. Слайд Метрополитен.
Учитель: Спасибо вам за интересную информацию, а мы отправляемся дальше в путешествие.
   Звучит музыкальный фрагмент «Менуэт» Моцарт
 Учитель: Запишите в тетрадях свои ассоциации. Сколько слов у вас получилось? Скажите, а в какой стране сейчас мы с 
вами побываем? Чья музыка звучит?
    Немцы: Гутен так!  Моцарт жил и творил в Австрии, его по-другому называют венским композитором, потому что 
столица Австрии - город Вена один из древнейших городов не только в Европе, но и в мире….
               Издавна Вена получила славу культурного и музыкального центра. В Вене жили и писали свою прекрасную 
музыку: Гайдн-отец симфонии, Солнечный Моцарт, Бетховен. Одна из самых популярных опер Моцарта-«Дон Жуан» была 
выбрана для открытия оперного театра в Вене в 1869 году………
Учитель: Давайте и мы вами немного представим эпоху, когда жил и творил В.А Моцарт.  Исполним песню-танец 
Людмилы Марченко «Менуэт
Слайд Венский оперный театр.
 Звучит фрагмент «Лебединое озеро» Чайковского
Учитель: Перенесёмся в центр Москвы, в знаменитый Большой театр, с его величественными коллонадами. 
 Дети: Основан он в 1776 году. За всю свою историю Большой театр, два раза
горел, был восстановлен и сейчас находится на реставрации. Площадь
 перед ним названа Театральной. В этом театре выступали лучшие композиторы и артисты. Мы попадаем в пятиярусный, 
красный с золотом зал, залитый  ослепительным светом большой люстры.
 В Большом оперном театре проходят не только оперы, а также как и в других театрах здесь выступают артисты балета. 
Один из самых популярных балетов во всем мире балет П. Чайковского «Лебединое озеро».
Видео фрагмента балета «Лебединое озеро» танец маленьких лебедей.
         Спасибо за экскурсию, ну а нам пора возвращаться домой в Казахстан
Театр в Казахстане был создан в 1934 году в Алма-Ате на базе музыкальной студии.
13 января 1934 года состоялось первое представление. Была поставлена
музыкальная комедия «Айман Шолпан» на либретто Мухтара Ауэзова. В
нём прозвучали народные песни и кюи, обработанные Иваном Коцыка.
Евгений Брусиловский стал первым композитором театра, положившим
начало национальному оперному искусству Казахстана.
2012 году по инициативе Президента РК Н. А. Назарбаеваю
«Огромноезначение в развитии культуры нашей страны имеет открытие
в Астане театра оперы и балета «Астана Опера», который по - своему
архитектурному облику и красоте, возможностям акустики, является
одним из лучших в Европе.
           Звучит музыка «Балбрауын»
Учитель:Ой, кто это?
Алдар косе:Салеметсезбе балалар! Вы меня узнали? 
                       Кто такой Алдар Косе,          
                                В Казахстане знают все.
             А кто меня не знает:
                                Пусть стихи мои читает.
              Меня любят бедняки,         
                                Травы, сопки, родники.
              Великий хитрец, обманщик и плут
              Алдаром Косе меня люди зовут.
Я ехал мимо и услышал звуки красивой музыки и решил зайти, а пришёл я
к вам не с пустыми руками, я приготовил вам задание.
Учитель:Давайте ребята, проверим, как вы запомнили названия театров мира, где мы сегодня с вами побывали.
Я вам показываю карточку, а вы мне говорите, что она означает  
   (работа в группах, индивидуальные ответы)
Карточки: 1.Ла СкалаОпера (Италия )
            2. Венский оперный театр (Австрия)
                                     3.Большой театр (Россия)
                                      4.Сиднейский оперный театр(Австралия)
                                      5. Астана – опера(Казахстан)
                                      6.Байретский театр Вагнера 
           Когда был построен первый театр в Казахстане? Как он назывался?
 А в каком году построен самый молодой театр?
    Алдар косе: Молодцы ответили всё правильно.  Сауболыныздар.
38

Учитель: Ну что ж ребята, вы замечательно сегодня поработали на уроке, проявили свои таланты, и я вам желаю быть 
хорошими зрителями и чаще ходить в театр. Давайте все вместе поблагодарим наших артистов, кто помогал нам сегодня в 
путешествии, то есть самих себя. Судя по аплодисментам, вам очень понравилось.
 Все театры имеют свою историю, свои тайны. Посещения театра требуют специфических правил этикета.   Для оперного 
театра характерны такие понятия как: гардероб, увертюра, антракт, партер, галерка. И много другого. но это уже темы 
другого урока.
Рефлексия: Скажите, что сегодня на уроке нового узнали? Какая группа по вашему мнению работала лучше? Давайте 
оценим друг друга 
Приложения фото 
                                    1.Ла СкалаОпера (Италия )
            2. Венский оперный театр ( Австрия)
                                     3.Большой театр ( Россия)
                                      4.Сиднейский оперный театр(Австралия)
                                      5. Астана – опера(Казахстан)
                                      6.Байретский театр Вагнера
* * * * * * * *
КӨРКЕМ КЕСТЕЛЕУ
БҚО. Теректі ауданы,  Подстепный №1 Жалпы орта білім беретін мектебі.
Технология пәнінің мұғалімі З.С.Жангалиева
Сынып: 9.
Сабақтың мақсаты: қол тігіс жұмысын оқушыларға меңгерту.
Білімділігі: оқушыларға тігіс түрлерін меңгерте отырып,кесте тігу өнеріне білімін жүйелендіру;
Дамытушылығы: қолөнерге деген қабілетін ұштай отырып,ісмерлікке,шеберлікпен жаңаша мазмұн табуға үйрету;
Тәрбиелігі: қол еңбегін меңгеруге,жауапкершілікке,эстетикалық таным ерекшелігін түсінуге бейімдеу.
Сабақтың түрі:аралас сабақ.
Әдісі: түсіндіру, топпен жұмыс,сыни тұрғыдан  ойлау технологиясы бойынша кластер құрастыру, сұрақ-жауап, сарамандық.
 Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері, тарих.
 Көрнекілігі: ұлттық өнер туралы буклет, мақал-мәтел,жұмбақ.
  Сілтеме: Оқулық: Технология 9 сынып
І Сабақтың өту барысы:  Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу: Ою-өрнек түрлері арқылы.
 Сабақ барысы
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
   Кіріспе
Оқушыларға өткен тақырып бойынша үй жұмысын 
«Серпілген сауалдар» арқылы үй тапсырмасын 
тексеру.
1.Қол тігістерінің қандай түрлері бар?
2.Кестелеудің түрлерін ата.
3.Кестелеуге қандай құралдарды пайдаланамыз?
4.Қол жұмыс кезінде кауіпсіздік ережесін атаңдар?
Оқушыларды сабақ тақырыбымен, мақсатымен 
таныстыру,күтілетін нәтижеге бағыттап, топ 
басшыларын сайлап, бағалау парағын үйлестіремін.
Оқушылар сабақ барысымен танысады, 
үй жұмысын бағалайды.Топтар үй 
жұмысы бойынша сұрақтарға жауап 
береді.
Бағдаршам арқылы бағалау
Тұсаукесер
АКТ-дан  кесте түрлері мен тігіс түрлерінің суреті 
көрсетіледі.
Ой қозғау
1.Балалар, тақтадан қандай заттардың суреттерін 
көріп тұрмыз?
2.Осы бұйымдар қалай аталады?
Оқушылар өз сөздерімен жауап береді. 
Бірігіп кластер құрастырады.
Жаңа  сабақ
«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы 3 топқа мәтінді:
Бірінші жеке оқуға;
Екінші жұптап, талқылауға;
Үшінші топта талқылап оқуға уақыт беріледі.
Оқушылар берілген мәтінді: бірінші жеке 
оқып, түсініп алады.
Екінші топ талқылайды.
Үшінші топта талқылап, оқиды.
Негізгі бөлім
Топтық жұмыс.Әр топ кестенің негізгі тігістерінің 
суретін салады. Болашақ бұйымның эскизін сызады.
Оқушылар кестенің эскизін салады. 
Топтар бірін-бірі бағалайды. 
Сергіту сәті
Би билейді
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
Өзіндік жұмыс
«Талаппен бастап,талғаммен аяқта» оқушылар қол 
тігістерін орындайды, соның ішінде тізбек тігісімен 
кестелейді. Қолөнерді сөзөнерімен ұштастыру
Өнер, еңбек, шеберлік туралы мақал-
мәтелдер туралы жарысу.
Мадақтау арқылы бағаланады.
Рефлексия 3 минут
Рефлексия
Аты------          Сабақ не туралы болды?
                      Бүгінгі сабақ ұнады ма?
       Бұл сабақ мен үшін неге қиын   болды?
Бұл қиындықтарды ненің көмегімен 
еңсердім/еңсере аламын
Оқушылар бүгінгі сабаққа кері байланыс 
жасайды? Стикерге рефлексия жаздыру.
39

Қорытынды 
Бағалау
Үйге тапсырма
 «Көркем кесте» туралы  интернет беттерінен 
ақпарат жинау
Күнделіке үй тапсырмасын жазады.
Батыс  Қазақстан облысы Теректі ауданы Подстепный № 1 ЖОББМ 
Мулдашева Асел Нуржановна
Өтілетін күні: 23.02.2016жыл
Сабақтың тақырыбы: Етістік
Сабақтың мақсаты:
 Білімділік: Жаттығулар мен тапсырмалар орындау арқылы етістік тақырыбынан алғанбілімдерін еске түсіру.
Дамытушылық: Оқушылардыңтанымдық, шығармашылыққабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларғаадамгершілікжәне, ақыл-ойтәрбиесін беру, халықтықпедагогика негізінде тәрбиелеу.
Сабақтыңтүрі: Жинақтау
Көрнекілігі: Интерактивті тақтанықолдану.
Сабақтыңбарысы:
 I Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялықдайындық.
—Балалар, бүгінгі біздіңсабағымызғақонақтар келіп отыр.
-Сәлемдесу
              Үлкенге де сіз,
              Кішіге де сіз.
              Сәлем бердік сіздерге
              Құрметпенен біз.
-Балалар қазір қандай сабақ? 
Қазақ тілі-өз тілім, ана тілім
Абай,Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қастерлейді ұл-қызын мәңгі сені
Болашағым бақытым,дара тілім.
II Үй тапсырмасын тексеру:364-жаттығу Арыстан туралы ертегі құрау.
     —Бүгінгі біздіңсабағымыз күндегі сабақтан ерекше болмақ.
 Етістікті жинақтау сабағыболғандықтан біз«Жеті ата»ауылына саяхатқашығамыз.
Мұндағымақсатымыз—етістіктен алғанбілімдерінізді көрсетужәнеоданәрі жетілдіру.
-Балалар жеті аталарыңды білесіңдер ме?
Саяхатқашығуүшін көлікәзірлеп алайық. Бұрыната-бабаларымызкөлік ретінде нені пайдаланды?
—Атты, түйені,өгізді.
—Сендер оныңқайсысынқалайсындар?
—Атты.
—Жарайды, онда атты жолғаәзірлейік.
—Атты жолғақалайәзірлейміз?
—Атты шанаға, арбағажегу керек.
—Қазірқысмезгілі болғандықтан, атты шанағажегеміз.
—Алатты шанағажеккендеқандай жабдықтар керек?
—Қамыт, доға, ершік, шана, делбе.
—Аленді күнболса суық,қаркөпжауған, жол жаман, атқажөндеп отырайық. Саяхатымызғааттанайық. 
Топ басшылары атты айдаңдар:«Айт, шужануар!».
—Алдымызда көрінгенқайауыл екен,қарайықшы? 
(интерактивті тақтада саяхатқабаратын ауылдар картасы көрсетіліп отырады).
-Балалар, біз жеткен«Ата ауылы»сендердің білімдерінді«Бәйге»ойыны арқылы тексермекші.Олай болса мына тест 
сұрақтарына жауап беріңдер.
—Міне, ата ауылыныңтапсырмасын жақсыорындадық. Саяхатымызғаәріқарай жалғастырайық. Алыстан көрінгенқайауыл 
екен?
—«Әке»ауылы.
—Бұлауыл дабізге тапсырма дайындапты 
(олтапсырма кітаптағы365-жаттығу)
1-топ Өлеңді мәнерлеп оқиды.
2-топ көшіріп жазады.
3-топ етістік қай сөзбен байланысып тұрғанын көрсетеді.
                      
Төскейден жел еседі,
Төбемнен бұлт көшеді.
Туған жерім мен үшін
Көк майсасын төседі.     (Есентай Ерботин)
Міне,«Әке»ауылыныңтапсырмаларын дажақсыорындарыңдар. Картағақарайық, жолымыздақандай ауыл кездеседі? Келесі 
көрініп тұрғанқайауыл?
—«Бала»ауылы.
40

—Балалар, сендержұмбақжасырып, оны шешудіұнатасыңдар ма?
—Иә.
—Ендешебұлауылдыңтыққанжұмбақтарын шешейік.
Түнде жортады
Жарықтан қорқады      (Жапалақ)
1-топжұмбақтыжатқажаз.
2-топетістіктіңастын сыз.  
3-топшешуіне сөйлем құра
1-топпенбіргежұмбақтыдәптерге жазайық. Міне, осылайбұлауылдыңдатапсырмаларын жақсыорындадыңдар.

жүктеу/скачать 9,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: