интегративті циклын дамытуға негіз бола алады. "Әлем және ұлт елдері", "табиғи апаттар"
тақырыптары географиямен бірге 7-8 сынып оқушылары үшін ағылшын тілі сабақтарының
интегративті циклінің негізі болып табылады.[6, 20-25 б.] Ал " қоршаған ортаны қорғау
"өзекті тақырыбын экология сабақтарымен біріктіру қажет.
Осылайша, кіріктірілген сабақтар мектеп оқушыларында шет тілінің өзі белгілі бір
функцияны орындайтын - таным мен қарым-қатынас құралы ретінде қызмет ететін әлемнің
неғұрлым тұтас бейнесін қалыптастыруға көмектеседі. Мұндай сабақтар әртүрлі оқу
пәндерінің тәрбиелік, білім беру және дамыту қабілеттерін біріктіру арқылы балалардың
жан-жақты және тұтас дамуына ықпал етеді, сонымен қатар интеграцияланған сабақтар шет
тілін оқытудың мазмұнды жоспарын кеңейтеді және балалардың кең мүдделерін, олардың
бейімділігі мен қабілеттерін қалыптастыруға және дамытуға әкеледі.әр түрлі іс-шаралар.
Сонымен, бұл сабақтар шет тілі білімін, дағдылары мен дағдыларын дәлелді практикалық
қолдануға жағдай жасайды және балаларға өз жұмысының нәтижелерін көруге, одан қуаныш
пен қанағат алуға мүмкіндік береді. Тәжірибе көрсеткендей, оқушылардың шет тілін
үйренуге деген қызығушылығы оқу жылдарында төмендейді. Егер бастапқы кезеңде
студенттер оқытудың осы кезеңінің жаңалығы мен ерекшелігіне байланысты осы пәнді оқуға
үлкен қызығушылық танытса, онда орта кезеңде мотивацияны қосымша іздеу қажет.
Оқушылардың қызығушылығының төмендеуі оқушылардың ерекше жас ерекшеліктеріне
және әлеуметтік тұрғыдан анықталған жеке ерекшеліктеріне байланысты. Дәл осы уақытта
оқушылардың білім деңгейі, оларды оқытудағы қиындықтарды жеңудің жеке мүмкіндіктері,
ана тілінің кедергі келтіретін әсері нақты анықтала бастайды. Оқушылардың көпшілігінің
осы пәнге деген қызығушылығын жоғалтудың себептерінің бірі табиғи қажеттіліктің
болмауы және оны қолданудың нақты мүмкіндігі деп саналады. Әр түрлі интеграцияланған
курстарды қолдану бұл мәселені белгілі бір дәрежеде шеше алады.
Сонымен қатар, интеграцияланған сабақтарды құру белгілі бір дәрежеде жеделдетілген
білім беру мен оқыту әдістерін әзірлеу және енгізу мәселесін шешеді, бұл адамзат білім беру
процесінің уақытын қысқарту жолдарын іздейтін қазіргі жағдайда маңызды.
Интеграцияның екінші түрі оқу сабақтарын өткізудің әдістері мен әдістеріне қатысты.
Біріншіден, бұл оқу процесінде қолданылатын компьютерлер мен интернетке қатысты, олар
педагогикалық процестің барлық компоненттерін біріктірудің шексіз әлеуетіне ие. Қазіргі
білім беру процесінде интеграцияның тиімді әдістерінің бірі мультимедиялық
технологияларды, атап айтқанда, кері оралуға, ақпаратпен жұмыс істеуге кідірістер жасауға,
материалды қабылдаудың жаңа арналарын қосуға мүмкіндік беретін электронды медиа, CD
және бейне ақпарат тасымалдаушыларын мойындау керек. Тәжірибе көрсеткендей, ағылшын
тілін
оқытудағы
ақпараттық
технологиялардың
басқаларға
қарағанда
бірқатар
артықшылықтары бар, бұл түпнұсқалық мәтіндерді тыңдауға, тест тапсырмаларын орындау
кезінде оқу жылдамдығын дамытуға, тілді үйренуге деген ынтаны арттыруға, бейне және
аудио материалдардың көп мөлшерімен танысу арқылы сауаттылық пен елтану эрудициясын
дамытуға мүмкіндік береді.
Пәнішілік интеграцияның екінші аспектісін мазмұн деңгейінде де, оқу сабақтарын
өткізу тәсілдері, әдістері, нысандары деңгейінде де жүзеге асырған жөн. Тәжірибе
көрсеткендей, ағылшын тілін оқыту сабақтарын өткізудің инновациялық формалары мен
әдістерінің арасында ең тиімдісі - шағын жобалар әдісімен бірлесе отырып оқыту
технологиясы. Оқу іс-әрекетінің осы әдістерін біріктіру материалды оңтайлы игеруде
жетістікке жетуге ғана емес, сонымен қатар әр оқушының сөйлеу белсенділігі үшін жағдай
жасауға мүмкіндік береді. Оқу сабағының шектеулі уақыты сабақта бүкіл жобаны сапалы
орындауға мүмкіндік бермейді, шағын жобаларды біріктіру элементі ретінде пайдалану
зерттелген материалды қорытындылауға және сабақтың соңына дейін талқылауға мүмкіндік
береді. Оқушыларды ағылшын тіліне оқытуда сын тұрғысынан ойлау технологиясы мен
дәстүрлі коммуникативтік әдісті интеграциялау тиімді әрі орынды болып табылады.
Достарыңызбен бөлісу: