Психология эмоций и мотивации


Задания для самостоятельной работы



Pdf көрінісі
бет55/81
Дата22.11.2022
өлшемі1,57 Mb.
#51766
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   81
Байланысты:
metod mat1 z37.03.01 p sp fgos3

Задания для самостоятельной работы: 
1. Проанализируйте положительные и отрицательные особенности 
проективных методик исследования мотивации
2. Подберите и опишите методики изучения мотивов (не менее 3). 
Отчет необходимо оформить письменно с описанием методик. 
3. Подберите методики (не менее двух) и проведите исследование 
профессиональной мотивации человека (одного испытуемого). Анализ 
необходимо оформить письменно в виде отчета. 
4. Подберите методики (не менее трех) и проведите диагностику 
мотивации учебной деятельности (одного испытуемого). Анализ необходимо 
оформить письменно в виде отчета. 
 
Литература 
1. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. 
2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2003. 
3. Корнилова Т.В. Диагностика мотиваций и готовность к риску. – М.: Ин-т 
психологии РАН, 1997. 
4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под 
общей редакцией А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2004. 
5. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: 
Просвещение, 1995. 


75 
Задачи для размышления по теме «Психология эмоций» 
 
I. Обобщите смысл приведенных высказываний. Определите, что общего и 
различного в эмоциях и чувствах. 
1. Эмоции – это есть работа инстинкта, а чувства – горечь, печаль и т. д. – это 
уже статья другая, это связано с затруднением деятельности больших 
полушарий... Чувства связаны с самым верхним отделом, и все они 
привязаны ко второй сигнальной системе (И.П. Павлов). 
2. Чувства сложнее эмоций, поскольку испытывают на себе влияние не 
только и не столько психофизиологических процессов, сколько всей 
совокупности индивидуальных особенностей личности, ее жизненного 
опыта, мировоззрения и ее социальных отношений (Б.Д. Парыгин). 
3. Эмоции отражают не предметы и явления реального мира, а объективные 
отношения, в которых эти предметы и явления находятся. Эмоции, не 
являясь еще формой познания, вызывают не образ предмета или явления, а 
переживание (К.К. Платонов). 
II. Определите, какая концепция лежит в основе следующих утверждений
Дайте ей критическую оценку с точки зрения современных знаний об 
эмоциях. 
1. Общеизвестные внешние выражения эмоций вовсе не являются их 
последствиями, как обычно думают, а скорее, наоборот, являются их 
причинами... Выражения «мы смеемся, потому что нам весело» или 
«плачем, 
потому 
что 
нам 
грустно» 
менее 
правильны, 
чем 
противоположные им, а именно: «нам весело, потому что мы смеемся» и 
«нам грустно, потому что мы плачем». 
2. Наш естественный ход мыслей относительно этих простых эмоций (т.е. 
горя, страха, ярости, любви) состоит в том, что наше субъективное 
восприятие какого-то факта возбуждает субъективное чувство, называемое 
эмоцией, и что это последнее состояние духа вызывает телесное 
выражение. Моя теория, напротив, состоит в том, что телесные изменения 
следуют непосредственно за восприятием возбуждающего организм 
фактора и что наше ощущение этих самых изменений, поскольку они 
происходят, и есть эмоция. 
III. Проанализируйте следующие утверждения. Оцените их правильность с 
точки зрения современной психологии эмоций. 
1. Чувства и эмоции человека имеют животное происхождение, и по мере 
развития психики они будут исчезать. 
2. Человеку грустно, потому что он плачет, а не наоборот. 
3. Одни и те же физиологические сдвиги могут сопровождать несколько 
разных эмоций. 


76 
4. Чувства непередаваемы языком слов и движений. 
5. Без эмоций невозможны познание и деятельность. 
6. Разум всегда способен взять верх над эмоциями. 
7. Эмоциональная жизнь человека в корне отличается от эмоций животных. 
IV. Объясните, почему... 
1. Чтобы подавить вспышку гнева, неплохо сосчитать до десяти? 
2. Если весь день просидеть с унылым видом, вздыхая и отвечая на вопросы 
мрачным голосом, то охватит меланхолия? 
3. К.С. Станиславский советовал студентам в драматических сценах думать о 
чем-то грустном и плохом, чтобы вызвать вполне реальные слезы? 
V. Дайте объяснение противоречию, звучащему в следующих примерах. 
1. Когда люди встречают близкого человека на вокзале после долгой разлуки, 
они часто плачут, вместо того, чтобы радоваться. 
2. На свадьбе новобрачные, вместо того чтобы радоваться, часто чувствуют 
взаимное раздражение и переживают комплекс отрицательных эмоций. 
3. Когда не ладятся дела и человек наталкивается на препятствие в 
осуществлении своей деятельности, он вместо огорчения и печали часто 
демонстрирует гнев, ярость, агрессию. 
4. В напряженных, экстремальных, рискованных ситуациях вместо страха 
люди шутят, смеются. 
VI. С какими из приведенных тезисов можно (нельзя) согласиться и почему? 
Какие тезисы нуждаются в уточнении? 
1. Под воздействием эмоций нарастает продуктивность деятельности. 
2. Под влиянием эмоций усиливается тенденция к фантазированию. 
3. Эмоции снижают внимание к деятельности. 
4. Обилие эмоций разрушает мыслительную деятельность. 
5. Страх – это следствие недостатка информации. 
6. В момент удивления отсутствуют мысли. 
7. Эмоции нужны для приспособления к окружающей среде. 
8. По закону Йоркса – Додсона, деятельность не достигает успеха, когда 
человек относится к ней отрицательно, либо когда он относится к ней 
чрезмерно положительно. 
9. По образному выражению И.П. Павлова, «страсть можно вогнать в 
мышцы». 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   81




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет