Н. Оразахынова, Е. Мұхтарова, Р. Шалова, М. Абдукодирова «сатылай кешенді оқыту» технологиясының



Pdf көрінісі
бет131/197
Дата30.11.2022
өлшемі2,72 Mb.
#53775
1   ...   127   128   129   130   131   132   133   134   ...   197
Байланысты:
«САТЫЛАЙ КЕШЕНДІ ОҚЫТУ» ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ

Тілдесім әрекеті бойынша диалог (үйренуші мен үйренуші) құру.
( Көбейту)
1. Анықтама. І топ 
2. Көбейтудің ерекше жағдайы. ІІ топ
3. Көбейтудің амалының заңдары. ІІІ топ 
Жазылым әрекеті бойынша 8554 – 389 = ( дәптерге әр оқушы өзі талдап 
жазады, бір-бірін тексереді). 
Жазылым әрекеті бойынша 215 х 4 = ( дәптерге әр оқушы өзі талдап 
жазады, бір-бірін тексереді). 
1. Анықтама. 
2. Бөлудің ерекше жағдайы. 
3. Бөлу амалының заңдары. 
4-тапсырма. «Кім жылдам?» 
І топ: 5*5*5*5*5 = 100 ( + , - ) 
ІІ топ: Қоңыздар мен өрмекшілер.Бәрінің аяғының саны – 308. 
Қоңыздың аяғы – 6 
Өрмекшінің аяғы – 8 
Қоңыз - ? 
Өрмекші - ? 
ІІІ топ: Тек 6 санын 3 рет пайдаланып 30 санын шығар.( х, - ) 
5-тапсырма.Есеп шығару, сынау жұмысы 
І топ: Бірдей 5 банкаға 15 л сүт құйылды. Осындай 7 банкаға неше л
сүт құюға болады ?
ІІ топ: Оқушылар алма бағынан 300 кг алма жинады. Әр жәшікке 20 кг
алмадан тең бөліп салды. Жиналған алманы салу үшін неше жәшік керек ? 
Қысқаша жазылым бойынша талдау ( ұжымдық). 
Інісінің 14 асығы бар, ағасының одан 5 асығы артық. Екеуінде неше 
асық бар ? 
7. Шарты: Інісінде 14 асық бар, ағасында 5 асық артық.
8. Сұрағы: Екеуінде неше асық бар ? 
 
9. Мазмұны: Күрделі мәселе есеп. Себебі, екі амалды есеп 
Іні -14 ағасы-5-еуі артық 
10. Кескіндеу.
? асық 
11. Шешуі: 14 + ( 14 + 5 ) = 33 ( а ) 
12. Жауабы : 33 асық 
ІІІ. Қорытынды. Әр топ бір-біріне пікірлерін, ойларын айтып, бағалайды. 


1.Сабақта қандай қызықты нәрсені білдіңдер? 
2.Нені үйрендіңіздер? 
3. Қай тапсырманы орындағанда қиналдыңыздар?
4. Қай тапсырма ұнады ? 
ІV. Үй тапсырмасы. 
Ү. Бағалау. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   127   128   129   130   131   132   133   134   ...   197




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет