Конструктор тико как эффективное средство работы с детьми, имеющими нарушения речи
жүктеу/скачать 1,68 Mb. Pdf көрінісі
|
rekomend-tiko
| С
од ерж ат ел ьны й Задание №1 Логопед берет первый ключик, объясняет первое задание. - Сначала мы должны вспомнить какие бывают звуки? - А почему звуки называются гласные? Как мы их отличим от согласных? -А каким цветом обозначаются гласные? -Давайте их назовем. -Молодцы! А давайте поиграем в игру «Умный кубик» Логопед передает детям кубик, собранный из конструктора ТИКО-Грамматика. -Ваша задача бросить кубик, посмотреть на букву, которая вам выпала, и назвать слово, которое начинается с этого звука. -Ребята, а что мы с вами сейчас делали? -А на какие звуки мы называли слова? Дети стоят в кругу. Ответы детей: -Гласные и согласные - Гласные звуки тянутся, поются, у них нет преграды. -Красным Дети бросают кубик, называют слова -Называли слова. -Мы называли слова на гласные звуки. Умение узнавать гласные звуки и буквы среди остальных Дети умеют называть слова, начинающиеся на определенный звук, подбирать слова с заданным звуком в начале слова 68 -Молодцы, вы справились с первым заданием, и мы открываем первый замок. Логопед снимает с сундука первый замок Задание №2 -С первым заданием мы справились, но посмотрите, у нас еще 6 замков на сундуке! Давайте скорей выполним второе задание! Для этого присядьте за столы. - У вас на столах карточки с заданиями и цветные карандаши. Ваша задача на карточке найти все буквы, которые обозначают гласные звуки и обвести их в кружок. Какой карандаш мы возьмем для этой работы? -А почему? -Правильно, приступаем к работе. -А теперь поменяйтесь листочками с соседом, и давайте проверим друг и друга, правильно ли выполнено ваше задание. Посчитайте, сколько букв вы обвели? -Поднимите руки те, кто считает, что ваш сосед полностью справился с заданием! -Молодцы! А раз вы справились с заданием, что это значит? Логопед снимает второй замок с сундука. Дети садятся за столы. -Красный! -Потому что гласные-красные! Дети работают за столами. Дети занимаются взаимопроверкой, считают буквы. Дети поднимают руки. -Открываем замок! Сформирован оптический образ буквы и умение находить ее среди других букв. Сформировано умение работы за столом – правильная осанка, работа с карандашом Сформировано умение взаимоконтроля и самоконтроля Задание №3 -Посмотрите, ребята, у вас на столах коробки с конструктором. Это любимый конструктор бабушки Грамматики. Давайте посмотрим, что из него составлено? -Слова? А давайте их прочитаем? -Ребята, а вы бы хотели быть волшебниками? Дети обращают внимание на столы. Берут из контейнера слова из конструктора ТИКО. - Слова! Дети читают по очереди слова. -Да! Сформированы предпосылки к обучению грамоте и чтению слов |