44
2.12. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ
(Методика. Яссман Л. В)
Методика рассчитана на детей 7—8 лет и состоит из тестов,
направленных: 1) на исследование пониманиям активного владения
грамматическим строем речи; 2) анализ процесса речепроизводства
в целом. Продолжительность работы — 20—30 мин. Методика
может применяться как самостоятельно, так и в качестве
дополнительной при общем патопсихологическом обследовании
ребенка.
В возрасте 7—8 лет дети переходят к новому виду деятельности —
учебной, требующей способности строить высказывание на основе
осознанного уровня, учитывая речевые закономерности языка. Это
сложная аналитико-синтетическая деятельность, доступная не всем
детям дошкольного возраста: при олигофрении и ЗПР речь в этом
возрасте еще не оказывает дифференцирующего воздействия и
недостаточно отвечает требованиям самовыражения и регуляции.
Эти отклонения в речевом развитии являются факторами,
положенными
в
основу
психолингвистического
метода
исследования детей с отклонениями в развитии. Методика
апробирована на базе НИИ психиатрии МЗ РСФСР.
Метод заключается в составлении предложений из опорных слов.
Набор, предлагаемый испытуемому, состоит из слов в начальной
форме. Слова предъявляются в порядке, отличном от того, в
котором они должны стоять в предложении: называются сначала
глагол, затем существительные. Предлоги и союзы опускаются.
Задание направлено на исследование способности ребенка строить
высказывание без опоры на речевые стереотипы. Процессы
построения высказывания протекают на этапах внутреннего
смыслового
программирования
и
грамматического
структурирования. Соответственно, в высказывании может
страдать как смысловая сторона, так и нормы грамматического
оформления.
Достарыңызбен бөлісу: 
