42
Инструкция. Посмотри внимательно на таблицу с числами. Тебе
нужно как можно быстрее найти числа по порядку от 1 до 25.
Каждое число покажи указкой и назови вслух.
Перед началом выполнения задания необходимо убедиться, что
ребенок знает числа от 1 до 25. Затем ребенку предъявляется первая
таблица и дается инструкция. С
началом работы ребенка
включается секундомер. Аналогично проводится работа с
каждой
из последующих таблиц: второй, третьей, четвертой и пятой. Время
работы по каждой из таблиц заносится в протокол.
Обработка. Высчитывается среднее (t
ср
) время выполнения
задания, характеризующее объем
внимания, по формуле:
(t
ср
) = t
1
+ t
2
+ t
3
+ t
4
+ t
5
/5
где t — время выполнения задания по каждой из таблиц.
Оценка результатов.
1-й уровень — 30—39 сек.
2-й уровень — 40—49 сек.
3-й уровень — 50—59 сек.
4-й уровень — 60—89 сек.
5-й уровень — 90 сек. и выше.
Помимо
этого
выявляются
динамические
характеристики
активного
внимания:
врабатываемостъ,
неустойчивость,
истощаемость,
определяемые
при
сравнении
времени,
затрачиваемого на выполнение заданий по каждой из
соответствующих таблиц.
Показателем врабатываемости является значительное уменьшение
времени выполнения задания по второй
таблице в сравнении с
первой (t
2
– t
1
)
Показателем
истощаемости
является
увеличение
времени
выполнения задания по последней таблице по сравнению с первой
(t
5
– t
1
).
Показателем неустойчивости внимания служат колебания времени
выполнения задания по каждой из таблиц в сравнении со средним
временем: t
1
– t
ср,
t
2
– t
ср,
t
3
– t
ср,
t
4
– t
ср,
t
5
– t
ср.
Протокол обследования
Таблицы
Время
1
2
3
43
4
5
Врабатываемость__________________
Неустойчивость___________________
Устойчивость ____________________
Истощаемость____________________
Достарыңызбен бөлісу: 
