Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»



Pdf көрінісі
бет5/91
Дата13.12.2022
өлшемі1,94 Mb.
#57080
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   91
Байланысты:
diagnostika i korrekciya razvitiya mladshego shkolnika


частью критического (в целом) подросткового возраста (Л.И. 
Божович и др.) или окончанием детского возраста, латентной 
стадией (3. Фрейд). В периодизации Д.Б. Эльконина этот период 
рассматривается как кризис между стабильными младшим 
школьным и подростковым возрастами. Конец младшего 
школьного возраста в условиях традиционной системы обучения 
знаменуется глубоким мотивационным кризисом (иногда вплоть до 
так называемого мотивационного вакуума), когда мотивация


15 
связанная с занятием новой социальной позиции, исчерпана (учеба 
превратилась 
в 
одну 
из 
житейских 
обязанностей), 
а 
содержательные мотивы учения зачастую отсутствуют, не 
сформированы. Симптоматика кризиса: отрицательное отношение 
к школе в целом и к обязательности ее посещения, нежелание 
выполнять учебные задания, конфликты с учителями. Чем менее 
успешным оказывается ребенок в учебной деятельности, тем более 
тягостной она им воспринимается. Нерешенные, неустраненные 
вовремя трудности в обучении, вызванные недостаточным уровнем 
знаний, навыков, неразвитым умением учиться, обостряются. 
Перед ребенком встают новые задачи, проблемы, которые он 
вынужден решать (проверка себя и сравнение с другими, адаптация 
к новым условиям обучения, к требованиям множества разных 
учителей). 
Основным психологическим содержанием предподросткового 
кризиса является, по мнению К.Н. Поливановой, рефлексивный 
«оборот на себя». Сформированное в предшествующий стабильный 
период 
рефлексивное 
отношение 
к 
мере 
собственных 
возможностей в учебной деятельности переносится в сферу 
самосознания. Во время перестройки всей социальной ситуации 
развития ребенка возникает «ориентировка на себя», на свои 
качества и умения как основное условие решения разного рода 
задач. Поведение детей не просто теряет непосредственный 
характер, в это время наблюдается стремление к нарочитой 
взрослости. Общение со сверстниками начинает определять многие 
стороны личностного развития. 


16 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   91




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет