О – объяснение (или обоснование) (Ведь …. . Потому что…)
П – пример («Я хочу это доказать на примере…»)
С – следствие (или суждение) («Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…»)
Пример аргумента по ПОПС Например, «Во-первых, П. классическая музыка, как правило, имеет великолепное звучание, которое, несомненно, привлекает людей, интересующихся музыкой и равнодушных к ней. Согласитесь, это потрясающе, когда подросток может понимать и чувствовать классику. О. Ведь даже самого отъявленного хулигана, она буквально заставляет замирать от ее красоты. П. Например, еще Гендель говорил: «Я очень сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала моих слушателей: я стремился их сделать лучше» С. Поэтому звуки классической музыки всегда будут благотворно влиять не только на подростков, но и на всех людей, без исключения» Текстовая работа Формативное оценивание ЦО П 8.3.6.1 8.4.3.1 8.3.7.1 Задание 3. Напишите творческую работу (130-180 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся
контрастными по содержанию, используя обособленные члены предложения.
Критерий оценивания
8.3.6.1 8.4.3.1 Дескриптор
Учащийся
8.3.6.1 писать творческие
работы (130-180 слов),
фрагмент/фрагменты
текста, являющиеся
контрастными по
содержанию;
- проявляет творческий подход к выполнению задания;
- раскрывает тему, выражая простые и сложные идеи;
- соблюдает строго выдержанную и подходящую структуру;
- пишет вступление в соответствии с темой (выражает мнение
об актуальности / злободневности/значимости и пр.);
- при написании аргументов использует стратегию ПОПС;
- при написании вывода перефразирует тезис;
- демонстрирует тонкое понимание аудитории;
- творчески использует язык для произведения эффекта на
читателя;
- использует убедительные аргументы и факты;
- соблюдает нормы орфографии, грамматики и пунктуации
(допускается 1-1-1 ошибка)
- выдерживает объем 130-180 слов.
8.4.3.1 использовать
правильно обособленные
члены предложения
- использует в тексте не меньше 2-ух обособленных членов
предложения