Таралымы жазылу бойынша Распространяется по подписке

4

30 қыркүйек 2015 жыл

БАЛАЛАР  БАҚШАСЫ

ДЕТСКИЙ  САД

Г.Р. Кабулова,  № 8 «Балбөбек» МДҰ тәрбиешісі

Цель:  Познакомить  с  составными  частями  компьютера.Расширять    знания  о  современных  технологиях  и  сред-

ствах  облегчения  труда  человека.  Рассказать  о  пользе  и  вреде  компьтера,  прививать  навыки  соблюдения  правил

безопасности.развивать  разговорную  речь,  внимание,  память.  Воспитывать  культуру  поведения  при  работе  с  ком-

пьютером.

А.  Г.  Кинжебаева

№ 31 «Күншуақ» МДҰ  тәрбиешісі

Мақсаты:  Логикалық ойлауын жетілдіру, шапшаң шешім қабылдай білуге

баулу. Ата-  аналар мен педагогтар арасындағы достық қарым-қатынас ор-

нату.  Балабақша  қызметіне  қызығушылықтарын  ояту.

Жүргізуші:    Армысыздар,  құрметті  ойынға  қатысушылар,  әділқазы  алқа-

сы, көрермендер! «Қызықтар әлемінде» атты  сайысымызға қош келдіңіздер!

Бүгінгі  сайыста  тамашалап  отырған  мына    көрермендерге  көтеріңкі  көңіл,

әділқазы  алқасына  әділ  бағалау  ал  ойынға    қатысушыларға  сәттілік  тілей

тұрып, біз сайысымызды бастаймыз! Ал ендеше ойынға қатысушылар өздерін

таныстырып  сәлемдемесін  жолдап  өтсін,  сосын    сайыс  барысымен  таныс-

тырып  өтейін.

(Ойынға  қатысушылар  өздерін  таныстырып,  сәлемдеме  жолдайды)

Жүргізуші: Ал, бәрекелді, танысып болсақ, сайыс барысын түсіндіріп өтейін

сайыс  ІІІ  кезеңнен  тұрады:

1-кезең – «Бұл не?» (экранда жасырынған сурет шығады, суреттің 4тен 1

бөлігі ашылады. Қай ойыншы суретті тез тауып айтса, ұпай санын сол ойын-

шы  алады)

 2-кезең – «Тез  ойла» (Ойыншыларға  логикалық  есептер  оқылады.  Кім

бірінші  болып жауабын тапса, сол ұпай санын алады)

 3-кезең – «Кім шапшаң?» (түрлі - түсті шарлар жерге тасталады, музыка

әуенімен ойыншылар шарларды үстіне секіріп жарып тапсырманы тауып алса,

сол бірінші болып орындайды да, сәйкес ұпай саны да жоғары болады)

 4-кезең – «Үй  тапсырмасы» (ойыншылар  үй  тапсырмасы  ретінде  тақы-

рыпқа сай дайындап келген жұмыстарын таныстырады, қызығы неде екенін

түсіндіріп өтеді. Ең әдемі, қызықты жұмыс жоғары ұпаймен бағаланады).

(Сайыс барысы орындалады, барлық кезең аяқталған соң әділқазы жеңім-

пазды  анықтайды)

Жүргізуші: Ал, жарайсыңдар, сайысқа қатысушылар, тамаша ойын болды,

сендерге  рақмет! Ендігі кезекте әділқазы алқасы ұпай санын есептеп, жеңі-

мпазды  анықтаймыз  дегенше,  мен  көрермендер  ойынды  бастаймын.

  «Сұрақ-жауап»  ойыны:

- Балабақшаның ашылған жылы? (2007жылы)

- Балабақша мемлекеттік аттестациядан қай жылы өтті? (2013)

- «Алғыс»  сөзіне  синоним? (Рақмет)

2-кезең «Тез ойла» (логикалық есептер)

1) Жирафтың қазақ тіліндегі атауы? (Керік)

2) 13+7-12? (8)

3)  Көже құрамындағы тағам саны? (7)

4 ) Кресло, диван, сөре, керует бір сөзбен? (Жиһаз)

5)

Жер ортасында не бар? (е)

ІІІ-кезең  «Кім  шапшаң?» (шарлар)

Тапсырмалар: Мына әуен қандай ұлт биі? Билеп беріңіз. Балабақшаға ал-

ғаш рет келіп тұрған кішкентай бала әрекетін ойнап көрсетіңіз. Гена қолтыра-

уынның әнін орындап беріңіз.

Ақтөбе  қаласы

А.Т.  Урынбаева

№43 «Гүлдәурен»

МДҰ  тәрбиешісі

Әдемі  сазды  әуен  ойнатып  тұра-

ды.Бүлдіршіндер  тәрбиешімен  бірге

кіріп орындықтарға жайғасады.

Тәрбиеші:  Балалар  біз  қайда

келдік?

Балалар:  Орманға  саяхаттауға

Тәрбиеші:балалар  қазір  қандай

мезгіл?

Балалар: 

Күз 

мезгілі

Тәрбиеші:  Балалар  кім  күз  туралы

тақпақ біледі?     (Тақпақтар айтыла-

ды)

Тәрбиеші:Жарайсындар  балалар

Тәрбиеші: Балалар қане баріміз па-

равозға  мініп  саяхаттаймыз  ба?

Балалар: иә

Тәрбиеші:  Балалар  біз  қандай  аң

көріп 

тұрмыз?

Балалар: Қоян

Қоян:  Саламатсыңдарма,  бала-

лар!  Маған  көмектесіндерші!  Менің

қысқы  азығымды  жинасуға

Балалар:  иә,  көмектесеміз

Тәрбиеші:  Балалар  қоянның

қасындағы  себетке  сәбіздерді

біртіндеп  саламыз.

Қоян:  балалар  сендерге  көп  -көп

рахмет

Тәрбиеші:  Балалар,  сендер  тағы

қандай аң көріп тұрсыңдар?

Балалар: тиін!

Тәрбиеші: Тиін немен қоректенеді?

Сендер білесіңдерме?

Балалар: жаңғақпен

Тәрбиеші: балалар ендеше біз ор-

манды  аралап  жаңғағын  тауып  бе-

рейік

Балалар: иә

Тиін: Балалар сендерге рахмет

Тәрбиеші:  Балалар,  сендер  тағы

қандай аң көріп тұрсыңдар?

СОВРЕМЕННЫЕ УСТРОЙСТВА-ДРУЗЬЯ ЧЕЛОВЕКА

Ожидаемый  результат:

Воспроизводят:  называют  составляющие  компьютера,  рассказывают  о  его  функциях.

Понимают:  технику  безопасности  и  правила  пользования  техническими  средствами.

Применяют:  правила  пользования  компьютером.

г.Актобе

М.М.  Гусманова

№ 44 «Тұлпар»

МДҰ  тәрбиешісі

Мақсаты: 8 наурыз  аналар мере-

кесі туралы түсінік беру, ананы сый-

лап аялай білуге тәрбиелеу.

Бастаушы:  -Құрметті    Асыл  әже-

лер, ардақты аналар, аяулы қыздар!

8 наурыз Аналар күні мерекесі құтты

болсын!  Көктемнің  алғашқы  гүлі  –

Бәйшешектей  болып  құлпырып

тұрған  сәбилеріміздің  жүректен  жа-

рып  шыққан  ақ  тілек  мерекелік

құттықтауларын  қабыл алыңыздар!

Балалардың  тақпақтары  орында-

лады.

Ән: «Мен қазақтың қызымын».

Бастаушы: Балалар, енді қазір қол

соғып  қошеметпен  Ару  Көктемді

қарсы алайық.

(Музыка  ойналып,  ішке  Ару

Көктем кіреді)

Ару  Көктем:Сәлем,  сәлем,  бала-

лар,

Әзиз Әже, назды апайлар!

Мол шуақты ала келдім

Қуаныңдар  алақайлап!

Жерге кілем жаба келдім.

Жан бітіріп табиғатқа

Балалар: кірпі

Тәрбиеші: Балалар кірпіге саңыра-

уқұлақтың  арасындағы  көкөніспен

жеміс-жидекті  ажыратуға  көмекте-

сейік!

Балалар: иә

Кірпі:Балалар көп -көп рахмет!

Тәрбиеші: Балалар біз бүгін қайда

келдік?

Балалар:  орманға  саяхаттауға

келдік

Тәрбиеші: орманда қандай аңдар

көрдік?

Балалар: қоян, кірпі, тиін

Тәрбиеші:  Балалар  сендерге  ұна-

дыма?

Балалар: иә

Тәрбиеші:  Балалар  енді  біз

өзіміздің  бала-  бақшамызға  қай-

тайық!  Келесі  жылы  күз  айында  ке-

леміз!  Қане  біз  паравозға  мінейік!

Сауболыңдар!

Ақтөбе  қаласы

КҮЗ ТАБИҒАТЫ

«ҚЫЗЫҚТАР

ӘЛЕМІНДЕ»

(ата-аналарме

(ата-аналарме

(ата-аналарме

(ата-аналарме

(ата-аналармен  сайыс)

н  сайыс)

н  сайыс)

н  сайыс)

н  сайыс)

ҚЫЗ  ЕРКЕМ  –

ҚЫЗ  ЕРКЕМ  –

ҚЫЗ  ЕРКЕМ  –

ҚЫЗ  ЕРКЕМ  –

ҚЫЗ  ЕРКЕМ  –

АНАСЫМЕН  КӨРКЕМ

АНАСЫМЕН  КӨРКЕМ

АНАСЫМЕН  КӨРКЕМ

АНАСЫМЕН  КӨРКЕМ

АНАСЫМЕН  КӨРКЕМ

Әсем  әнге  сала  келдім.

Бастаушы:  Ару    Көктем,  қош

келіпсің ортамызға. Бізге әкелген қан-

дай жаңалығыңыз бар?!

Ару Көктем: Иә, мен құр қол кел-

ген жоқпын. Жер бетінің барлық елін

шарлап қыс мезгілін келтіріп, көктем

мезгілін енгіздім. Барлық халықтар -

Аналар  күнін  қуана  тойлап  жатыр

екен. Мен де сіздердің өнерлеріңді та-

машалауға  келдім.

Бастаушы:    Жарайды    ендеше

төрге  отырып    біздің    балалардың

өнерін  тамашалаңыз.

Би: «Жігіттер биі»

Ән: «Жақсы  көрем  әжемді»

АруКөктем:  Бүгінгі  кешіміз  өте

тамаша өтіп жатыр емес пе иа қонақ-

тар.

Бастаушы:  Біздің  балалардың

өнері әлі мұнымен біткен жоқ.

Би: «Саңырауқұлақтар биі»

Ару  Көктем:  Міне,  қонақтар,

көрдіңдер ме? Біздің балалар сүйікті

аналарын құттықтауға барын салып

әзірленіпті. Өнерлерің өрге жүзсін ба-

лалар.

Бастаушы:Айналасына ас қойып,

Өзенді көлдей шалқытқан.

Қолын қатты тигізбей,

Кірлі көйлек кигізбей,

Иісін жұпар аңқытқан.

Бұл  кім?

Балалар: - Ана, ана, ана!!!

Ән: «Менің анам»

Бастаушы:  Бәрекелді  достарым.

Аналардың көңілін бір көтеріп таста-

дыңдар. Енді кезекте әдемі биге бе-

реміз.

Бастаушы:  Аяулы  да  алтын

нұрлы  анашым,

Жүрегіммен мәңгі бірге боласың.

Сен  асқарсың,  сен  аспансың,

биіксің

Сен  дархансың,  сен  жомартсың,

данасың, - дей  келе  бүгінгі  Аналар

күніне арналған ертеңгілігіміз осымен

аяқталды.

Ақтөбе  қаласы

30 қыркүйек 2015 жыл

5

БАЛАЛАР  БАҚШАСЫ

ДЕТСКИЙ  САД

Ш.  З.  Уксукбаева

№39 «Достық»

 МДҰ тәрбиешісі

Мақсаты:  Табиғат  және  адам

жасаған  нысандарды  ажырата

білуге  үйрету.  Қоршаған  ортаны

эстетикалық  және  тәжірибелік

құндылығын  көрсету.  Балаларға

тірі  және  өлі  табиғат  туралы  да

айтып,  карточкалар  таратып  бір-

бірінен  ажырату.  Табиғаттағы  су

айналымы  туралы  түсіндіріліп,

түрлі тәжірибе жасау, су айналы-

мына  көз  жеткізу.  Адам  еңбегіне

және табиғатқа деген қамқорлыққа

тәрбиелеу.

Тәрбиеші:  Балалар  бүгінгі

ұйымдастырылған  оқу  іс-әрекеті

өзгеше өтпек, біз екі топқа бөлініп

интелектуалды  ойын  түрінде  жа-

рысамыз  .Олай  болса  екі  топ

өздерінің    топтарымен  танысты-

рып  өтсін.

Аққайың:  Тобымыз  біздің

«Аққайың»

Сайысудан  қашпайын.

Тұлпар:  Тұлпар  шауып  бәйге

алар,

Бәйгеден кім құр қалар.

Тәрбиеші: Балалар , 1 ұяшық-

тағы  тапсырма:  берілген  сурет-

терге  мақал-мәтел  айтуларың

керек. Қай  топ көп айтса, көп ұпай

жинаса  сол  топ  ойын  соңында

жеңіске жетеді.

1  тапсырма  :  «Мақал-мәтел-

дер айту»

2-ші тапсырма: « Тірі және өлі

табиғатты тап және ажырат»

3  тапсырма:  «  Сөзжұмбақ

шешу»

Доппен  ойын:  «Жер,  су,  от,

ауа.»

5-  тапсырма:   Схема  бойын-

ша  жұмыс

6-  тапсырма:    «Дыбыстарды

ажырат»

(Жаңбырдың,бақаның,  құстың,

масаның    дыбыстарын  тыңдату)

Тәрбиеші: Бәрекелді балалар,

біз мына ұяшықтарда жасырылғ-

ан  тапсырмалардың  барлығын

орындадық.  Манағы  кішкентай

ағашымыз  қарайықшы  өскен  бе

екен?  Тамаша  жарайсыңдар  ба-

лалар.

Ақтөбе  қаласы

С.М.Успанова

№28 «Көркем»  МДҰ  тәрбиешісі

Мақсаты:  Балаларға  математикалық  ұғымдарды  түсіндіре

келе,  сандар  сиқырын  ұғындыру.  Сандар  сиқырын  ойын  арқы-

лы  түсіндіріп,  қызығушылықтарын  арттыру.  Сандарды  салыс-

тыра  білу,  логикалық  ойлау  қабілеттерін  арттыру.  Мезгіл,  апта

күндері  туралы  түсініктерін  шыңдау.Ертегіге  қызығушылықта-

рын тудыра отырып, тіл байлығын дамыту. Тапсырманы топта-

са бірігіп орындауға тәрбиелеу.

Барысы: Иә, балалар осы күз мезгілінде болған кірпі туралы

оқиғаны  айтып  берейін.Бір  кірпі  болыпты,ол  кірпі  ормандағы

аңдарды  оқытады  екен,  өте  ақылды  болыпты.Бір  күні  орманға

саңырауқұлақ  теруге  барыпты,  бір  кезде  қатты  жел  тұрып  са-

ңырауқұлақтарын  шашып  алыпты,  енді  бізден  көмек  сұрайды,

көмектесеміз  бе? (балалардың  жауабы)

Балалар  музыкамен  бір  айналып  жүріп,  саңырауқұлақтарды

қасына келеді.

Тәрбиеші:  Балалар  бұл  саңырауқұлақтар  жай  емес  сиқыр-

лы екен.

1-ші саңырауқұлақтың тапсырмасы:«Сандарды тура және кері

санап беріңдер?»

2-ші санырауқұлақ: «Сандарды тиісті суретке сызық арқылы

қос».

3-ші саңырауқұлақ: «Есепті оймен шеше аласыңдар ма?»

4-ші саңырауқұлақ: «Қонжық нешінші қабатта тұрады? Ал қоян

нешінші қабаттан қарап тұр?»

5-ші саңырауқұлақ: «Санамақ айтып беріңдер!»

6-шы саңырауқұлақ:«Тура және кері санамақты айтып берің-

дер!»

7-ші  саңырауқұлақ: «Қандай  мақал-мәтел  білесіңдер?» (ай-

тып бола бергенде  ішке кірпі аңдарымен кіреді)

Кірпі: Сәлеметсіздер ме балалар менің саңырауқұлақтарым-

ды жинап қойғансыңдар ма? Сендерге көп-көп рақмет.

Сергіту  сәті:  Балалар  музыка  әуеніне  сәйкес  қимылдар  жа-

сайды.

Ойын:  «Өз  орныңды  тап!»  Шарты,  балалар 5-ке  дейінгі  сан-

дарды  мойындарына  іліп  алып,  жүгіріп  ойнайды  «орнымызды

табамыз»  дегенде  сандарына  қарап  рет-ретімен  тұра  қалу  ке-

рек.Балалар  ойынды  қалай  ойнайтынымызды,  сандардың  си-

қырын  табуды  білетінімізді  көрсеттік,енді  қалай  ән  айтатыны-

мызды  көрсетейік.

Қорытынды:  Балалар  сендерге  саңырауқұлақтың  тапсыр-

малары ұнады ма? Қандай тапсырмалар орындадық? Сандар-

ды  санау  бізге  не  үшін  керек? (балалардың  жауаптары  тыңда-

лады)

Ақтөбе  қаласы

З.С.Утепбергенова

№41  «Назерке»  МДҰ  тәрбиешісі

Мақсаты:  Төрт  санының  таңбасымен  таныстырып,

кеңістік  қатынастар  (сол  жағында,  оң  жағында,  үстінде,

астында,  алдында,  ортасында  туралы  түсініктерді  қалып-

тастыру.  Балалардың  өй-  өрістерін,  ойлау,есте  сақтау

қабілеттерін  дамыту.  Тіл  байлығын,  сөздік  қорларын  мо-

лайту.  Адамгершілікке  ұйымшылдыққа,  тиянақтылыққа

тәрбиелеу.

Барысы:  Психологиялық  дайындық.

(Слайд  арқылы  сандар  ретімен  көрсетіледі)

Бір  дегенім-бөрік

Басқа  кисең  көрік

Екі  дегенім-етік

Кисең  сәнді  етіп

Үш  дегенім-ішік

Теріден  тігер  пішіп

Слайд  арқылы 3 күлтелі  гүлдің  суреті  көрсетіледі.

-Балалар гүлдің сәні болмай тұр, дұрыс күтім жасалма-

ған.  Күлтесі  үшеу  екен.  Қане  бәріміз  бірге  құрастыру  арқ-

ылы  әдемі  қалпына  келтірейік. (Үлестірмелі  гүлдермен

жұмыс  жасау.  Күлтелерді  бірге  санау.  Соңғы  күлтесінің

жаңа  сан  екеніне  назар  аудару. 4 таңбасымен  танысты-

ру).

 4 дегенім-тымақ

Қыста  кисең  жылы-ақ

-Ал,  енді  балалар  жұмбақ  шешейік.

 Аяғы төртеу жүре алмайды

Не  жатып  бір  дем  алмайды. (Орындық)

-Ал  енді  тақтаға  назар  салыңыз.  Орындықты  кері  ауда-

рып  қойсақ  неге  ұқсайды  екен?

— 4 таңбасына.

— Сонымен балалар 4 саны 3 тен кейін  артында тұра-

ды  екен. (Сандарды  ретімен  қайтадан  орналастыру)

—Сергіту  сәті:  Қазір  музыканы  тыңдап  менімен  музыка

ырғағына  байланысты  қимылдар  жасаймыз.

—Ойын:«Шашылған  сандар»  Шарты:  Сандардың  ара-

сынан  жетіспейтін  санды  тауып  алып  орынына  қою  ке-

рек.

—Ойын: (Слайдпен) «Вагонга  сандарды  ретімен  орна-

ластыру».  Шарты:  Ванондардың  терезелеріне  жабайы

аңдарды  санның  ретіне  байланысты  орналастыру.

—  Қол  ұстасып  тұрайық.

  Достық әнге салайық

    Көріскенше  күн  жақсы

    Сау-саламат  болайық!

Ақтөбе  қаласы

ТАБИҒАТ

ТАБИҒАТ

ТАБИҒАТ

ТАБИҒАТ

ТАБИҒАТ

СЫЙЫ

СЫЙЫ

СЫЙЫ

СЫЙЫ

СЫЙЫ

Ж.Қ.  Шакенова

 «Аружан»  МДМ тәрбиешісі

Мақсаты:Салауатты  өмір  салтын  ұста-

нуға  баулу,дене  шынықтыру  сабағына

қызығушылығын  арттыру.

Міндеті:Әртүрлі  жаттығулармен  таны-

су,оларды орындау тәсілдерін меңгеру,ба-

лалардың икемділігін,шапшаңдығын дамы-

ту.

1.Ұйымдастыру  кезеңі

2.Негізгі бөлім.

  Құрметті балалар,апайлар!Бүгінгі «Қоз-

ғалыс-өмір  нәрі»  сайысына  қош  келдіңіз-

Л.А.  Яковенко

Воспитатель ДО № 5 «Жұлдыз»

 Театрально- игровое творчество всегда

занимало важное место в процессе воспи-

тания и всестороннего развития личности.

Театр  способствует  раскрытию  индивиду-

альных особенностей ребёнка. Для этого в

детском  саду  рекомендую  создать  теат-

ральную  студию,  а  также  разновидности

кукол  для  театральной  деятельности,  на-

писать  сценарии для каждого вида театра,

изготовить  ширмы,  декорации,  костюмы,

подобрать  методическую  литературу.

Мной  была  разработана    авторская  про-

грамма «Обучение детей театрально – иг-

ровому творчеству» целью, которой явля-

ется приобщение детей к театральной куль-

туре, овладение навыками публичного вы-

ступления,  воспитание  в  духе  лучших  на-

циональных традиций. Программа рассчи-

тана на возрастные группы: вторая млад-

шая, средняя, старшая, подготовительная.

На  каждом  возрастном  этапе  определена

задача,  подобраны  художественные  про-

изведения,  выделена  работа  вне  занятий,

разновидность театральной деятельности.

Также бала разработана схема этапов ра-

боты  по  подготовке  к  спектаклю  или  дра-

матизации произведения. Усилиями педа-

гогического коллектива были созданы сво-

ими  руками  куклы – марионетки,  тросте-

вые куклы, напольные куклы и куклы сис-

темы  «люди – куклы»  подготовлены  раз-

личные  ширмы.  Куклы  бибабо,  перчаточ-

ный,  пальчиковый,  кулачковый,  театр  ло-

жек,  игрушек  также  изготовленные  воспи-

тателями детского сада находятся в груп-

пах  для  самостоятельной  деятельности

детей.  К  программе  разработаны  упраж-

нения,  этюды,  мимические  задания,  пан-

томимические  задачи  и  загадки,  упражне-

ния  на  развитие  зрительного  внимания,

ҚОЗҒАЛЫС ӨМІР НӘРІ

дер! Көңілді жарысқа екі топ балалары қаты-

сады:

 «Ақбота» және «Қарлығаш»

Ұстанған  салауатты  өмір  салтын,

Жасқанып,ешқашан  мойымайтын,

Болашақ спортшылар келді ортаға,

Қол соғып қарсы алайық,қане қазір!

1 кезең:Үлкен доппен секіру

2 кезең:Кегли арасымен жүгіру

3 кезең:Екі обруч арқылы қозғалу

4 кезең:Доппен жүгіру

3.Марапаттау.  Әр топты әділқазы мүше-

лері  марапаттайды.

Ақтөбе  қаласы

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ

пластической  выразительности  образа.

Для  развития  воображения  используем

игры «Сказки из коробки», «Сказка со сме-

ной  места  действия», «Сказка  с  заменой

всех  персонажей».  Для  развития  нового

сюжета  пользуемся  играми  с  наглядными

пособиями  «Сочини  цветную  сказку»,

«Придумаем  сказку»,  дидактические  игры

«Путешествие  Колобка»,  дидактические

игры  по  технологии  Блума,  предметные

игры  «Поиграем  в  платочек».  Все  выше-

перечисленное не один раз было представ-

лено  на  областных  семинарах  в  форме

«Деловой  игры».  Проведены  семинары  по

программе  «Обучение  детей  театрально

игровому творчеству» в которых был  пред-

ставлен  новый  вид  театра  по  разрезному

контуру  (на  ширме),  а  также  организован

семинар  «В  мастерской  у  кукловода»  по

технике  вождения  сложных  в  управлении

кукол.  Подъитожив  всю  многоступенчатую

работу  мной  было  выпущено  электронное

пособие  «Театрально – игровая  деятель-

ность в детском саду», в котором изложе-

ны  методические  рекомендации,  игры,  уп-

ражнения,  конспекты.

  Добившись  определённых  показателей

в  постановочных  кукольных  спектаклей  и

драматизаций можно перейти к более слож-

ному  виду  театрально – игрового  творче-

ства это интеграция с другими видами де-

ятельности:  математикой,  физкультурой,

изо-  деятельностью,  музыкой  и  т.  д.  Теат-

рально – игровое творчество само по себе

процесс  синтетический  объединяющий  в

себе  различные  виды  искусства.  В  после-

днее время все больше уделяется внима-

ние    развитию  способностей  воображения

и  мышления  через  театрально – игровую

деятельность  с  применением  новых  тех-

нологий,  которые  являются  средством

максимального  выражения  творческих

способностей  личности.  В  технологии  ра-

боты  с  детьми  предлагается  двигаться  к

самостоятельному  придумыванию  сюже-

та,  изменить  линию  сюжета,  или  задать

сразу несколько его продолжений. По тех-

нологии  это  похоже  на  театрализованную

игру  с  незаданным  сюжетом.  Задача  вос-

питателя  учить  детей  логически  мыслить,

а главное – самостоятельно выйти к фина-

лу  сказки.

Театрально – игровое  творчество  дела-

ет  жизнь  дошкольников  интересней.  Сле-

дует  стремиться  к  тому,  чтобы  навыки,

полученные  на  занятиях  по  театрально  –

игровой  деятельности  дети  могли  исполь-

зовать  в  других  видах  деятельности.

г.Актобе

жүктеу/скачать 22,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: