Простые словосочетания делятся на двучленные

183
182
ПР
ОБЛЕМЫ ГР
АММА
ТИКИ
ПР
О
С
ТЫЕ И С
Л
О
ЖНЫЕ С
Л
ОВ
О
С
ОЧЕТ
А
НИЯ
трехчленные (отдать книгу ученику, снабдить экспедицию 
снаряжением, вбить гвоздь в стену и др.; велеть ученику чи-
тать, запретить детям шуметь и др.; спасти жизнь бойцу, 
открыть дверь гостю и др.).
В этой классификации простых словосочетаний не 
учитывается количество знаменательных слов. Так, слово-
сочетания могут состоять из трех слов (трехчленные).
Сложные словосочетания образуются на основе разных 
связей, исходящих от одного и того же стержневого слова 
(
его первоочередное дело, свои люди с хуторов, увлекательная 
поездка в горы и др.; жаркий июльский полдень и др.).
В некоторых случаях классификация простых трех-
членных и сложных словосочетаний неоднозначна, так как 
не учитывается наличие зоны переходности между силь-
ным и слабым управлением, слабым управлением и примы-
канием
3
 и т.д. Так, словосочетание со слабым управлением 
и примыканием иллюстрируется примерами: 
бить из ору-
дий с высоты, писать карандашом на открытке, стукнуть 
лбом из-за неосторожности, вернуться на родину героем.
В лингвистике намечены и другие подходы к разгра-
ничению простых и сложных словосочетаний, при которых 
учитывается количество знаменательных слов в словосоче-
таниях и их место в 
системе синтаксических единиц. При 
этом простыми считаются словосочетания, состоящие из 
двух знаменательных слов, а сложными – из трех и более.
Место в системе синтаксических единиц предусматрива-
ет возможность анализа словосочетаний двумя путями: «под-
ход снизу» (от слова) и «подход сверху» (от предложения).
Первый подход – путь от слова (словоформы) к про-
стому словосочетанию, а от него к сложному. Этот путь 
предусматривает возможность распространения слова и 
простого словосочетания.
«Сложное словосочетание, – пишет В.В. Виноградов, – 
в большинстве случаев является продуктом распростране-
ния простого или менее сложного словосочетания».
4
При подходе от слова возможны сложные словосоче-
тания двух видов: а) с последовательным подчинением и 
б) с соподчинением. Приведем пример построения слово-
сочетания с последовательным подчинением. В качестве 
стержневого слова возьмем существительное 
глаза.
глаза

→
(какие?)  I 
ступень
мокрые

→
(от чего? почему?) II 
ступень
от слез

→
(каких?) III 
ступень
горьких
Из взаимосвязанной цепочки простых словосочетаний 
(мокрые глаза, мокрые от слез, (от) горьких слез) образуется 
сложное словосочетание с последовательным подчинением 
мокрые от горьких слез глаза, которое представляет собой 
«продукт распространения простого словосочетания» 
мо-
крые глаза.
Сложные словосочетания с соподчинением образуют-
ся в результате реализации нескольких валентностей слова. 
Например:
(что?)
 письмо
писать
(кому?)
 другу
 
(о чем?)
 о поездке
 
(как?)
 охотно
Разумеется, соподчиненные слова могут иметь и свои 
распространители. Возможны и другие вопросы (
где? когда? 
на чём? и т.п.), и другая лексема в ответах на вопросы, дан-
ные выше.
Образование сложных словосочетаний путем распро-
странения слова возможно в учебных и научных (исследо-
вательских) целях. В речи при построении предложения 
говорящий / пишущий опирается на языковые модели, от-
ражающие валентные возможности слов для выражения 
необходимой информативной семантики. Естественно, что 
объем сложных словосочетаний обоих видов определяется 
количеством информации.
Распространение слова может совмещать два вида. Так, 
существительное 
лампа может быть распространено при-

185
184
ПР
ОБЛЕМЫ ГР
АММА
ТИКИ
ПР
О
С
ТЫЕ И С
Л
О
ЖНЫЕ С
Л
ОВ
О
С
ОЧЕТ
А
НИЯ
лагательным 
красивая и словоформой с абажуром, которые 
в свою очередь могут быть распространены:
лампа
красивая
с абажуром
очень
оранжевым и т.д.
Возможности распространения обусловлены валентно-
стью распространяемых слов. Образование сложных слово-
сочетаний «подходом снизу» (от слова) может быть основой 
упражнений по развитию речи в практике преподавания 
русского языка.
Очевидно, что разноречивость мнений обусловлена и 
разнообразием критериев деления словосочетания на про-
стые и сложные. Необходимы поиски иных путей решения 
проблемы, ибо отмеченные критерии не обеспечивают 
единства мнений относительно объема и характера про-
стых и сложных словосочетаний. 
Существует два подхода к изучению структуры и се-
мантики словосочетаний: «подход снизу» (от слова) и «под-
ход сверху» (от предложения).
5
Принципиально иной подход к классификации про-
стых и сложных словосочетаний, предлагаемый мною, ве-
дет от предложения. При этом подходе учитывается члени-
мость предложения на словосочетания, членимость самих 
словосочетаний.
Как в учебных, так и в исследовательских целях боль-
шое значение имеет выделение словосочетаний из предло-
жения, анализ тех изменений, которые претерпевают моде-
ли словосочетаний при их реализации в коммуникативной 
единице – предложении.
В предложении графически выделяются предикатив-
ные сочетания (грамматические основы), затем выделяются 
словосочетания в той форме, в которой они даны в предло-
жении. В скобках указывается начальная форма словосоче-
таний. Сопоставление начальной формы и формы словосо-
четаний, выписанных из предложения, позволяет показать 
специфику словосочетаний и членов предложения, так как 
компоненты словосочетаний в предложении становятся 
членами предложения. 
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна. (М. Лермонтов.)
6
1.
 На севере стоит (стоять на севере).
2.
 (На) севере диком (дикий север).
3.
 Стоит одиноко (одиноко стоять).
4.
 Стоит на вершине (стоять на вершине).
5.
 (На) голой вершине (голая вершина).
Словосочетания в составе предложения изменяют 
свою начальную форму, подчиняясь законам построения 
предложения, причем стержневые слова словосочетаний в 
составе предложения становятся зависимыми. 
В словосочетаниях 
на севере стоит и стоит на вер-
шине предлог на является средством связи слов, в слово-
сочетаниях 
(на) севере диком и (на) голой вершине предлог 
входит в состав словоформ 
на севере и на вершине, сред-
ством связи слов в этих словосочетаниях не является, поэ-
тому заключен в скобки.
При прямом порядке слов обстоятельства места стоят 
после сказуемого, а в этом предложении обстоятельство 
на 
севере выражает тему (основу) актуального членения пред-
ложения, ремой является остальная часть предложения.
При прямом порядке слов обстоятельства образа дей-
ствия ставятся перед сказуемым, начальная форма словосо-
четания стоять одиноко подвергается инверсии под влия-
нием предложения. Актуализируется и слово 
диком в сло-
восочетании 
на севере диком.
Слово 
одиноко актуализируется не только инверсией, 
но и положением в стихотворной строке.
К простым относятся словосочетания, в которых один 
из компонентов является фразеологическим сочетанием.

жүктеу/скачать 1,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: