Бураева жанат бауыржановна бoлaшaқ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру

40 
етуге, студенттердiң 
бойында дербестiктi, 
бастаманы, дара және 
шығармашылық қабiлеттi 
дамытуға, студенттердiң 
мемлекеттiк стандарттан 
кем түспейтiн бiлiм алуына 
қол жеткiзуге; 
бiлiмнiң 
мазмұндық-
процессуалдық 
негiзiн жаңарту;
4) білім 
алушылардың 
ӛмірлік 
дағдыларын, 
құзыретін, 
ӛздігінен жұмыс 
істеуін, 
шығармашылық 
қабілеттерін 
дамытуға; 
Білім берудің тиісті 
деңгейлерінің 
мемлекеттік 
жалпыға міндетті 
білім беру 
стандарттарын 
бекіту туралы 
Қазақстан 
Республикасы 
Үкіметінің 2012 
жылғы 23 
тамыздағы № 1080 
Қаулысы. 
 
Білім берудің барлық 
деңгейінің мемлекеттік 
жалпыға міндетті білім 
беру стандарттарын 
бекіту туралы. Жоғары 
білім берудің мемлекеттік 
жалпыға міндетті 
стандарты 
Қазақстан Республикасы 
Білім және ғылым 
министрінің 2018 жылғы 
31 қазандағы № 604 
бұйрығына 7-қосымша 
Педагог мәртебесі туралы 
Қазақстан Республикасының Заңы 
2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 
293-VІ ҚРЗ. 
 
Қалыптастырылуы 
тиіс құзыреттер: 
2) 
заманауи 
техниканы қолдану 
дағдысының болуы, 
кәсіби 
қызмет 
саласында 
ақпараттық 
технологияларды 
қолдана білуі; 
... 
9) командада жұмыс 
істеуге қабілетті 
болу, ӛзінің 
кӛзқарасын әдеппен 
дәлелдей алу, жаңа 
шешімдер ұсына 
білу; 
10) ортақ келісімге 
келе білу, ӛз пікірін 
ұжым пікірімен 
ұштастыра білу; 
11) кәсіби және 
тұлғалық тұрғыдан 
ӛсуге ұмтылу. 
1) осы саладағы озық 
білімге 
негізделген, 
зерттелетін 
саладағы 
білімі мен түсініктерін 
кӛрсету; 
2) кәсіби деңгейде білім 
мен 
түсінуді 
қолдану, 
дәлелдерді қалыптастыру 
және 
оқытылатын 
саладағы 
мәселелерді 
шешу; 
7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін 
жүзеге асыру кезіндегі құқықтары: ... 
6) тиісті білім беру деңгейінің 
мемлекеттік 
жалпыға 
міндетті 
стандартының талаптары сақталған 
кезде шығармашылық бастамаға, 
оқыту мен тәрбиелеудің авторлық 
бағдарламалары 
мен 
әдістерін 
әзірлеуге және қолдануға, оқыту мен 
тәрбиелеудің 
жаңа, 
неғұрлым 
жетілдірілген әдістерін дамытуға 
және таратуға; 
5) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, 
эксперименттік 
қызметті 
жүзеге 
асыруға, педагогтік практикаға жаңа 
әдістемелер мен технологияларды 
енгізуге; 
2012жыл мен 2018 жыл аралығында «5В011100 - Информатика» 

41 
мамандығының білім беру бағдарламасы жоғары білім берудің МЖМС 
негізінде, 23.08.2012 жылғы № 1080 ҚР Үкіметінің қаулысымен (Қазақстан 
Республикасы Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы № 292 қаулысымен 
толықтырулар мен ӛзгертулер енгізілді), 20.04.2011 жылғы №152 ҚР БҒМ 
«Оқу 
үрдісін 
ұйымдастыруда 
кредиттік 
технологияны 
оқытудың 
Ережелерін» бекіту (ҚР БҒМ 2014 жылғы 02 маусымдағы №198 бұйрығымен 
толықтырулар мен ӛзгерістер енгізілді) бұйрығымен, 16.08.2013 жылғы ҚР 
БҒМ № 343 (ҚР БҒМ 2016 жылғы 5 шілдедегі №425 бұйрығымен 
толықтырулар мен ӛзгерістер енгізілді) бұйрығына сәйкес жасалынған 
5В011100-Информатика мамандығының типтік оқу жоспары, типтік оқу 
бағдарламалары негізінде құрастырылған. 
Білім беру бағдарламасының (ББ) мақсатын анықтау үшін 
қажеттіліктерге талдау жүргізілді, оның нәтижелері тӛменде кӛрсетілген:
1) Еуропалық біліктілік шеңберіне сәйкестігі;
2) ұлттық саясатты талдау;
3) нормативтік құжаттарды талдау;
4) білім беру бағдарламаларын әзірлеу және іске асыру үшін негізгі 
бағдарларды талдау;
5) әлемнің жетекші жоғары білім беру ұйымдарының білім беру 
бағдарламаларын талдау;
6) ЖОО-ның ішкі ортасын талдау;
7) мүдделі тұлғалармен сауалнама жүргізу және кездесулер ӛткізу.
ҚР БҒМ 2018 жылғы 13 қазандағы №569 бұйрығына сәйкес болашақ 
информатика мұғалімдері елімізде педагогикалық ғылымдар бағытында 
даярлануда [111] (кесте 4).
Кесте 4. Болашақ информатика мұғалімдерін даярлау бағыты 
Білім беру саласының коды 
және атауы 
Даярлау бағытының коды және атауы 
Жоғары білім беру - бакалавриатта даярлау бағыты 
6B01 Педагогикалық ғылымдар 
6В015 Жаратылыстану пәндері бойынша 
мұғалімдер даярлау 
Сондай-ақ, білім беру бағдарламасы Қожа Ахмет Ясауи атындағы 
Халықаралық қазақ-түрік университетінің «Түркі тілдес мемлекеттер мен 
қауымдастық жастарына бір шаңырақ астында сапалы білім беру және 
инновациялық оқыту мен ғылыми зерттеулерде кӛшбасшы болу» миссиясы 
мен негізгі құндылықтарына сәйкес келеді. 
Қажеттілікті 
талдау 
нәтижесінде 
5В011100-Информатика 
мамандығының білім беру бағдарламасының мақсаттары тұжырымдалды: 
Білім беру жүйесінде оқытудың заманауи педагогикалық технологияларын 
қолдану әдістемелерін меңгерген, бәсекеге қабілетті маман даярлауға және 
мақсатты ақпараттық білім беру жүйелерін жобалауға, ғылыми-зерттеулерді 
ендіру мен қолдануға қабілетті жоғары білікті бакалавр мамандар даярлау». 

42 
Білім беру бағдарламасының тұжырымдамасы айқындалды: Білім беру 
бағдарламасы білім беру үдерісін жүзеге асырудың мақсаттарын, 
нәтижелерін, мазмұнын, шарттары мен технологияларын, осы саладағы 
түлектердің дайындық сапасын бағалауды реттейді және білім алушыларға 
арналған оқыту сапасын қамтамасыз ететін материалдарды және тиісті білім 
беру технологияларын енгізуді қамтиды.
Сонымен қатар болашақ информатика мұғалімін кәсіби даярлауда 
қалыптастырылатын жалпы және кәсіби, арнайы құзыреттер мазмұны 
іріктелді (кесте 5). 
Кесте 5. Құзыреттілік/бейін картасы 
Жалпы 
құзыреттер(ЖҚ) 
Оқыту нәтижелері (УК мӛлшері) 
Б1. 
Ақпараттық 
коммуникациялық 
технологияларды 
және қоғам, кәсіби 
ортада 
коммуникативті 
дағдыларды қолдана 
білу қабілеттілігі
- жеке кәсіби салаларында ақпараттық-коммуникациялық 
технологиялардың түрлерін: интернет-ресурстарды, ақпаратты 
іздеу, сақтау, қорғау және тарату жӛніндегі бұлтты және ұтқыр 
сервистерді қолдануға қабілетті (ОН1). 
- 
мемлекеттік және шет тілдерінің орфоэпиялық, 
орфографиялық, пунктуациялық, лексикалық, грамматикалық, 
стилистикалық нормаларын сақтай отырып, әр түрлі стильдер 
мен жанрлардың ауызша, жазбаша мәтіндерін жасайды және 
коммуникативтік әрекетті құру стратегиясын және тактикасын 
иелене алады (ОН2). 
Б2. Біртұтас ғылыми 
жүйелік кӛзқарасқа 
негізделген әртүрлі 
жағдайларды 
бағалау қабілеті 
-Қазақстандық қоғамның тарихи білімін, әлеуметтік, 
іскерлік, мәдени, философиялық және этикалық нормалары мен 
құндылықтарын қолдана алады (ОН3). 
Б3. Салауатты ӛмір 
салтын ұстану 
- студенттердің әлеуметтік жеке тұлғалық құзыреттерін 
және салауатты ӛмір салтын қалыптастыра отырып белсенді 
демалыс пен бос уақытты тиімді ұйымдастырады, дене 
шынықтыру мен спорттың әлеуметтік-мәдени тәжірибесі мен 
әлеуметтік мәдени құндылықтарын қолданады (ОН4). 
Кәсіби құзыреттер 
Оқыту нәтижелері (ОПК мӛлшері) 
Б1. 
Әлеуметтік 
ортада 
адамды 
қалыптастыру және 
анықтау қабілеті 
- 
мақсатқа бағытталған белсенді оқыту қабілетін 
қалыптастырады ; 
- барлық салада экономикалық, кәсіпкерлік және шешімдер 
қабылдау дағдыларын қолданады;
- жеке және топта ақпаратты басқаруды, цифрлық 
технологияларды тарату үдерісін немесе жолдарын түсіндіреді 
(ОН1).
- жеке, мәдени тұрғыдан және кәсіби қарым-қатынас 
бағыттарындағы мәселелерді реттей алады; 
- мемлекеттік және шет тілдерінде табысты академиялық, 
кәсіби және әлеуметтік қарым-қатынас орнатады (ОН2).
- 
қоғамды 
сақтау 
және 
дамыту 
үшін 
рухани 
құндылықтардың маңыздылығын ұғыну мен қарым-қатынастың 
этикалық нормаларын қолданады,сыни тұрғыдан ойлау 
қабілетімен 
әрекет 
етеді,тарихи 
деректер 
мен 

43 
қағидаттардықолданады; 
- қоғамның ӛмір сүру ортасы мен экологиялық танымды 
білу, ӛзіне қатысты құқықтық, адамгершілік міндеттемелерді, 
құқықтық сауаттылығын арттыру арқылы қоғамға үйретеді, 
кәсіби қызметте осы білімдерін қолдана алады (ОН3).
Б2. Психологиялық-
педагогикалық 
жағдаятты анықтау 
және қалыптастыру 
қабілеті 
- оқу-тәрбие үдерісін әдістемелік қамтамасыз етуді біледі; 
- 
оқушылардың 
жас 
ерекшелік 
дамуындағы 
психофизиологиялық ерекшеліктерді есепке ала отырып, білім 
алушылардың жетістіктерін диагностикалау әдістерін және 
педагогика мен психологияның теориялық негіздерін қолдана 
біледі (ОН4). 
- психологиялық, психофизиологиялық дамудың жалпы, 
ӛзіндік және жеке ерекшеліктерін және инклюзивті білім беру 
құндылықтарын есепке алу құралдарын пайдалануға қабілетті, 
инклюзивті білім беру ұстанымдарын және бағалау мен 
басқаруды оқу-тәрбие үдерісінде нормативті реттеуді біледі 
(ОН5)
. 
Арнайы құзыреттер 
Оқыту нәтижелері
Б3. 
Aлгоритмдеу 
және бағдарламалау 
қабілеттілігі 
- берілген есепті формализациялауды және математикалық 
моделін құру әдістерін пайдалану және негізгі алгоритмдік 
құрылымдарды білу және қойылған тапсырманы шешуге 
арналған алгоритм құру; 
- дайындалған алгоритмдерді бағдарламалай алу (ОН6)
.
Б4. 
Заманауи 
технологияларды 
қолдану 
арқылы 
деректерді 
талдау 
және компьютерлік 
есептеулерді шығара 
алу қабілеттілігі 
- қосымшалардың интерфейсі мен дизайнын қолдану және 
қосымшаларды әзірлеуге арналған тиімді құралдарды талдауға 
және таңдауға арналған дағдыларды игереді (қолданбалы 
құралдар, құраушылар, әдістер, класстар);
- мобильді қосымшаларды әзірлеу технологияларын үйренеді; 
- интернет-қосымшаларды пайдаланады және құрастырады 
(ОН7).
- деректердің әр түрлі түрлерін талдау және ӛңдейді; 
- заманауи бағдарламалық жасақтаманы пайдалана отырып 
компьютерлік есептеулер орындайды (ОН8)
.
- заманауи интеллектуалды технологиялар туралы 
білімнің 
болуы және аппараттық және бағдарламалық қамтамасыз етудің 
теориялық негіздерін білу және олардың заманауи даму 
үрдістерінде бағдарлай алу; 
- ақпараттық нысандарды модельдеу алуы және 
түрлендіріп 
кӛрсетеді (ОН9)
.
Б5. 
Мамандық 
бойынша 
кәсіби 
қызметтің 
барлық 
түрлерін 
жүзеге 
асыру қабілеттілігі 
- білім беру саласында кәсіби міндеттерді қою және 
шешуге 
қажетті ақпаратты іздеу, талдау және бағалауды жүргізуге 
қабілетті және ғылыми және кәсіби мүдделеріне сәйкес 
мамандығы бойынша кәсіби қызметте пайдаланады (ОН10)
.
Бүгінгі күнгі болашақ информатика мұғалімдерін кәсіби даярлау үшін 
әзірленген білім беру бағдарламасы мамандарды даярлаудың толықтығын 
қамтамасыз етеді. Мамандықтың оқу жоспарында пәндер курсының 
логикалық тізбегі анықталған. Әр пән үшін оқу-әдістемелік кешен 
әзірленген. Білім беру 
бағдарламасын 
жасау 
барысында 
еңбек 

44 
нарығының және жұмыс берушілердің қажеттіліктері ұдайы негізге 
алынады.
Педагогикалық креативтілікті қалыптастырудың отандық және 
шетелдік практикасын зерделеу болашақ информатика мұғалімдерінің 
педагогикалық креативтілігін ағылшын тілінде меңгерілетін пәндерді 
оқытуда қалыптастырудың қызметтік-үдерістік моделін жасақтауда кешенді 
шешімдер қабылдауда оң ықпал етеді. Сонымен қатар, білім беру 
стандарттарының талаптарына сәйкес жоғары білім беру саласындағы оқыту 
мен тәрбиелеуді жүзеге асыруға, білім алушылардың болашақ кәсіби қызметі 
ерекшеліктеріне сәйкес және кәсіби пәндік аймақтың ерекшеліктерін 
басшылыққа алатын педагогикалық креативтілігін қалыптастыру әдістемесін 
жасақтауға, білім сапасын жетілдіруге жол ашады.

жүктеу/скачать 3,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: