Международная академия аграрного образования костанайский филиал маао

 

188 

 

наблюдать,    к  примеру,  в  казахских  фамилиях  под  влиянием  русского  до  сих  пор  используются  русские 

притяжательные суффиксы «-ов, -ин » (Жакупов, Есенберлин).  

Казахизмы, так называемые экзотизмы типа беташар, айтыс, акын, баурсак, казы, карта, шужук, 

кумыс,  коже,  арак,  той  бастар,    байга,  казакша  курес  звучат  в  повседневной  жизни  казахстанского 

общества, состоящего  более, чем из 100 наций.  

Они обозначают реалии, известные всем носителям русского языка в республике. Коммуникатино-

прагматическая норма связана с использованием в определенных стандартных ситуациях общения.  

–

 

Светлана Алексеевна, Вам не нужен согым? 

–

 

Да я уж купила четверть (запись устной речи). 

Экзотизмы,  не  являющиеся  достаточно  общеупотребительными,  связаны  с  наименованием 

предметов  или  явлений  казахской  этнокультуры.  Эти  слова  используются  в  научной  и  художественной 

литературе,  публицистике  и  требуют  разъяснения  в  виде  толкования  в  тексте  или  учебниках.  Даже  для 

молодых  казахов  -  билингвов  эти  слова  уже  являются  историзмами.  Например,  бий  (би)  - 

судьи,уполномоченные  советом  аксакалов,  кыстау  –  зимнее  пастбище,  жайляу-  зимнее  пастбище,  тор  – 

почетное  место  в  жилище,  шапан  –  национальная  верхняя  одежда.  Для  образованной  части  носителей 

русского языка подобные слова становятся достаточно известными и хранятся в пассивном словаре.  

Чайковская Н.Н., Осенмук Л.П пишут, что «кроме того, в современном русском языке (разговорной 

речи)  употребляются  дериваты  со  значением  носителя  качественного  признака  –  болашаковец  и 

алтынбелгиец, которые становятся собственно русскими словами.»  [6]. Такое утверждение весьма спорно. 

Здесь скорее наблюдаются признаки контаминации: алтын белгиец.  

Казахские  имена  собственные,  являющиеся  частью  общественно  -  политической,  официальной 

сферы :«Орлеу», «Мурагер», Нур - Отан, «Хабар», «Даму», «Жасыл  ел», «Самрук  – казына, «Жас Улан», 

«Балапан» - на слуху и на виду у всего русскоговорящего населения Казахстана, они передаются через СМИ 

и  телевидение.  На  «бегущей  строке»  казахстанского  телевидения  все  носители  русского  языка  понимают 

рекламу: Согым; Даем ас для поминок; Изготавливаем мазары и памятники. 

На одной только странице «Казахстанская правда» (газета от 14 мая 2014г. с.6) находим:  

«...в  Казахстане  до  сих  пор  существует,  без  всякого  преувеличения,  великий  вид  дружбы 

побратимство,  или  тамырство»  (казахская  единица  адаптирована  к  норме  русского  языка,  использован 

русский суффикс). 

«Наши  традиционные  суды  биев  (степных  судей)  обязывали  предков  выплачивать  значительные 

штрафы в случае недостойного приема чужестранцев». 

Здесь  же,  в  этой  статье,  использованы  другие  слова,  небезызвестные  для  русских  атамекен, 

султаны, батыры, менее известное - шежире [2].  

Имена  собственные,  являющиеся  казахизмами,  встречаются  на  каждой  странице  областной 

костанайской газеты «Учительская +». Примеры: 

«С  3  по5  мая  Республиканский  центр  «Дарын»  МОН  проводил  IX  Республиканскую 

педагогическую  олимпиаду «Талантливый учитель – одаренным детям». 

«Ярко проявила себя команда студентов КПК «Алаш жастары»[5].  

Являясь объективной составляющей русской речи в Казахстане, регионализмы не ломают систему 

языка. Подобное наблюдается в других языках мира. Например, в США американский английский  сильно 

«сдобрен» испанским. Это не уничтожает английский как английский. Региональный компонент, связанный 

с обилием мигрантов из Мексики, существует только в Америке. 

Кроме объективных факторов, когда реалии невозможно обозначить иначе, как только казахизмами 

(тенге,  талкан,баурсақ,  қазы),  присутствуют  и  субъективные  факторы,  когда  носители  русского  языка  в 

речи  сознательно  делают  выбор  в  пользу  казахских  контактоустанавливающих  лексем  (ағай,  апай,  тәте, 

карындас, айналайын). Разумеется, это связано, в первую очередь, с общеизвестным менталитетом казахов. 

Для  русского  сознания  и  русского  мировосприятия  казахские  слова  исторически  не  являются  чуждыми. 

Антропонимические модели казахской речи с прибавлением дружеского и  уважительного постфикса  -ке в 

качестве  доверительного  обращения  (Нуреке,  Жаке,  Баке)  -  это  проявление  высшей  формы 

коммуникативной  функции  речи  и  изменения  стереотипов  поведения  этносов,  проживающих  на  не 

исконной территории. 

«Мы  должны  сохранить  русский  язык  в  нашей  стране  как  один  из  6  мировых  языков,  –  говорит 

Н.Назарбаев, – это служит благополучию нашего народа.Нужно сохранить многовековую дружбу, согласие 

между  нашей  страной  и  между  нашими  соседями».  [3].  «Живой  великорусский»  язык  в  многоязычном 

Казахстане  будет  адаптировать  к  нормам  русского  языка  казахские  слова,  обозначающие  реалии 

современной  жизни  казахов,  на  фонетическом,  словообразовательном,  лексическом  уровнях.  Как  будут 

проходить эти процессы, покажет время и дальнейшее исследование данных проблем.  

 

 

 

 

 

189 

 

Список литературы: 

 

1. Исаева Е.Л. Средняя Азия. — М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009. — 224 с.: цв. вкл. 16 

с. — (Серия "Обычаи народов мира).    

2. «Казахстанская  правда», газета  от 14 мая 2014г с.6  

3.«Казахстанская  правда», газета  от 23 мая 2014г с.30      

4. М  Мусорин А.Ю.:  «Основы науки о языке». Учебное пособие. Издание второе, исправленное и 

дополненное. Новосибирск. Новосибирское книжное издательство, 2004. – 196 с.       

5. «Учительская +» газета от 16 мая 2014г с.8    

6.  Чайковская Н.Н., Осенмук Л.П.  О некоторых тенденциях влияния казахского языка на русский 

язык в Казахстане.Усть-Каменогорск, ВК ГТУ им. Д. Серикбаева, 2008, Интернет- ресурс. 

 

 

УДК 327 

СОТРУДНИЧЕСТВ  ВУЗОВ РОССИИ И ВЕНЕСУЭЛЫ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И 

НАУКИ В 2014-2015 ГГ. ( НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОРСТИ  КУРСКОГО ЮГО-ЗАПАДНОГО 

ГОСУДАРТСВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА) 

 

Асеева А.Ю., Кузьмина В.М. 

Юго-Западный государственный университет, г. Курск 

 

В  юго-Западном  государственном  университете  есть  традиции  общения  и  обучения  иностранных  студентов. 

Это вопрос не только престижа вуза, но и дальнейших перспектив сотрудечеств а зарубежных государств с российскими 

вузами.  

In the South-Western state University has a tradition of communication and education of foreign students. It's not just a 

question  of  prestige  of  the  institution  but  also  the  future  prospects  of  sotrudnechestvo  and  foreign  States  with  Russian 

universities. 

 

Актуальность  исследования.  Международное  сотрудничество  -  это  исторически  обусловленное  и 

общественно  необходимое  средство  взаимодействия  стран  и  наций  для  совместного  достижения 

взаимовыгодных результатов. Оно имеет разнообразные организационные формы в зависимости от области 

и  специфики  совместной  деятельности.  Поиск  наиболее  прогрессивного,  оптимального  и  актуального 

побуждает педагогов за  рубежом  и  в  России  устанавливать  деловые  контакты  и  выгодно  использовать 

представившиеся возможности[3]. 

Цель - раскрыть разнообразные формы сотрудничества  на примере деятельности ЮЗГУ. 

В  процессе  исследования  применялись  следующие  методы:  теоретический  анализ  исторической, 

экономической и педагогической литературы. 

Степень изученности. Различные аспекты международной деятельности российских вузов, развитие 

академической  мобильности,  подготовка  иностранных  специалистов  для  зарубежных  стран  освещены  в 

работах отечественных исследователей:  Ю.  П. Акимова, К.  X. Акмаева,  Д. П.  Билибина, А. И. Богуша, В. 

С.Веревкина, Л. П. Волковой, Т. И. Галишниковой, Г. И. Гетмановой, А. Е. Голубева, В. П. Дикарева, И. А. 

Дьяконова,  Н.  И.  Зверева,  И.  Н.  Зорникова,  Е.  А.  Князева,  А.  М. Кондакова,  В.  И.  Круглова,  Ю. 

П.Кунгурцева,  Г.  А. Лукичева,  Г.  П.  Павлихина,  Т.  В. Панковой,  Н.  В.  Пелехова,  В.  Н. Петренко,  А.  Н. 

Ременцова,  А.  П.  Скорника,  М.  А.  Слепцова,  С.  М. Смольского,  А.  М.Ташлыкова,  Г.  Ф. Ткача,  А.  В. 

Хорошилова, Е. В. Шевченко и др. 

В  ЮЗГУ  есть  «наши  иностранные  студенты».  С  недавних  пор  все  привыкаем  к  «нашим 

иностранным  преподавателям».  Однако  истинные  масштабы  сотрудничества  с  зарубежьем  зримо 

проявились на праздновании 45-летия вуза. Редко где можно  увидеть вместе сразу столько послов разных 

держав,  сколько  собралось  в  тот  день  в  ЮЗГУ.  Во  многих  зарубежных  вузах  читают  лекции  наши 

преподаватели.  В  странах  западной  Европы,  Ближнего  Востока,  Юго-восточной  Азии  работают  наши 

преподаватели.  В  одном  из  вузов  Испании  наш  доцент  Марина  Соколова  занимает  профессорскую 

должность[5]. 

В день сорокапятилетия ЮЗГУ был вречен  диплом почетного профессора итальянскому ученому, 

профессору  университета  г.Кассино  Марко  Чекарелли,  с  которым  нас  связывают  многолетняя  дружба  и 

сотрудничество.   Совсем  недавно  проректор  по  науке  Лариса  Борисоглебская  была  во  Франции.  И  вот  на 

празднование  дня  рождения  вуза  к  приехал  заместитель  директора  по  международным  программам 

Гренобльского Альянса университетов и предприятий Мишель Зигон.  

Руководители договорились о проведении совместного научного международного инновационного 

форума  Россия  -  Франция.  В  2016  году,  с  финансовой  поддержкой  французской  стороны  и  федеральной 

поддержкой с нашей стороны, такое сближение произойдет. Кроме того, в 2016 году Курская область будет 

осуществлять  проект  «Неделя  России  во  Франции»,  где  мы  представим  свои  научные  разработки, 

инновационные проекты.  

 

190 

 

Следующая  европейская  страна  -  Германия.  Там  в  техническом  университете  города  Ильменау 

работает  профессор  Николай  Алексеевич  Кореневский,  издает  на  немецком  языке  научные  труды, 

монографии, проводит научные исследования в области биомедицины. Ученые этой страны тоже приезжают 

к нам для обмена опытом.  

Посол Ирана, будучи на праздновании, подтвердил заинтересованность своей страны в дальнейшем 

сотрудничестве с нами - сейчас мы выпустили  уже нескольких аспирантов из этой страны. Преподаватель 

Дмитрий  Скопин  более  трех  лет  преподает  в  одном  из  ведущих  вузов  Иордании.  Был  посол  Саудовской 

Аравии,  с  этой  страной  мы  только  разворачиваем  сотрудничество.  Для  нас  очень  престижно,  что  часть 

студентов  Саудовской  Аравии  будет  перенаправлена  с  американского  образовательного  рынка  на 

российский.  Одна  из  целей  посла  Саудовской  Аравии  в  этот  визит  -  осмотреть  условия  проживания  и 

обучения  студентов  КурскГТУ.  Он  удовлетворен  нашим  университетом,  уезжая,  подтвердил  намерения  о 

сотрудничестве[1]. 

Сейчас    в  ЮЗГУ  обучаются  более  ста  студентов  из  Мьянмы.  Дальше  -  Шри-Ланка,  посол  этого 

государства  тоже  был.  Затем  Непал  -  это  государство  предлагает  нашим  студентам,  обучающимся  по 

специальности «социальный сервис и туризм», проходить практику на своей территории. И последнее, что 

мы сделали - это шаги по сближению с Китаем.  

Недавно  подписано  соглашение  с  Шаньдунским  университетом  о  совместной  научной  и 

образовательной  деятельности,  надеемся,  что  в  этом  году  к  нам  приедет  группа  китайских  студентов 

обучаться машиностроению и IT-технологиям.  

Есть  уверенность,  что  сотрудничество  с  Китаем  будет  развиваться.  Для  этого  кафедра  русского 

языка  формирует  региональное  отделение  общества  российско-китайской  дружбы.  Возглавляет  его 

директор института Дальнего Востока Российской Академии наук академик РАН Титаренко, который был у 

нас и, когда уезжал, обещал всяческое содействие в сотрудничестве с Китаем[2]. 

Планируется  развить  и  сотрудничество  с  Вьетнамом.  Страна  на  подъеме  и  добрые  отношения 

Курска  с  Вьетнамом  -  на  уровне  министра  промышленности  -  даст  нам,  несомненно,  положительный 

эффект.  

Сотрудничество с Финляндией сложилось из интересного проекта: наш молодой доцент, кандидат 

наук  Алексей  Кочура  несколько  раз  подряд  выигрывал  гранты  на  прохождение  стажировок  в  Финском 

университете  города  Лаппеенранты,  это  недалеко  от  Выборга.  Там  один  из  небольших,  но  весьма 

основательных вузов Европейского союза. С этого и начались взаимоотношения. На наш праздник прибыл 

представитель  университета  технологий  Лаппеенранты,  уже  с  конкретным  предложением.  Договор  с 

Финляндией  позволит  нашим  студентам  получать  два  диплома:  российский  и  финский.  В  дальнейшем 

нужно так развивать это сотрудничество, чтобы наши дипломы полностью признавались в странах Западной 

Европы, а так же в Америке.  

Ученым необходима академическая мобильность - это общение с коллегами, это способ пополнения 

знаний. Это выгодно и нам, и нашим партнерам. У них хорошее финансирование научных проектов, у нас - 

огромный  интеллектуальный  потенциал.  «Samsung  Electronics»  покупает  у  Курского  технического 

университета патенты - разве это не показатель?[3]  

В этом году ЮЗГУ продолжил подготовку бакалавров и магистров. Система образования, которая 

приближается к европейской «бакалавр-магистр», позволит отбирать в магистратуру наиболее талантливых, 

которые потом смогут продолжить обучение в аспирантуре и докторантуре, а то, что люди у нас талантливы 

изначально  -  это  факт.  Наш  вуз  получает  150  патентов  в  год.  Вряд  ли  еще  какой-то  вуз  РФ  может  таким 

похвастаться.  

Еще  одно  важное  направление  -  связь  с  Латинской  Америкой.  В  настоящее  время  с  этой  страной 

серьезно работают только два российских университета, один из них - ЮЗГУ. Сейчас вузы Перу и Эквадора 

приглашают  наших  преподавателей  читать  лекции,  и  в  ближайшем  будущем  Лариса  Николаевна 

Борисоглебская выезжает в крупнейший университет города Кито - столицы Эквадора. Там она будет читать 

лекции  по  экономико-математическому  управлению  предприятием  инновационной  экономики  в  условиях 

глобализации и открытого общества для аспирантов, магистров и представителей бизнес-структур.  

Планируется создание первого русско-латиноамериканского альянса университетов. В него войдут 

три университета: ЮЗГУ, UNI - ведущий вуз Перу и один из ведущих вузов Эквадора. Уже поступает масса 

заявок  из  вузов  Боливии,  Колумбии,  но  мы  пока  ограничимся  тремя  вузами.  А  потом  будем  развивать 

альянс.  На  празднование  45-летия  к  нам  приезжали  делегаты  одного  из  крупнейших  вузов  Латинской 

Америки - Национального инженерного университета Перу во главе с ректором. Планируется расширение 

сотрудничества  с  этим  вузом  в  области  создания  студенческого  спутника  «Радиоскаф-3».  Установлены 

договорные  отношения  с  университетами  и  организациями  Аргентины,  Венесуэлы,  Гватемалы,  Гайаны, 

Колумбии,  Эквадора,  Перу,  Боливии,  Чили,  Уругвая,  Кубы.  Наш  университет  -  единственный  из  вузов 

страны - член Национального Комитета содействия экономическому сотрудничеству со странами Латинской 

Америки.  ЮЗГУ-  член  деловых  Советов:  Россия-Куба,  Россия-Венесуэла,  Россия-Колумбия,  Россия-Чили, 

Россия-Аргентина.  

 

191 

 

19 марта  2015  года  социально-психологический  центр  провел  по запросу  центра  по работе 

с иностранными  студентами  тренинг  знакомства  для  30 студентов,  приехавших  из самых  разных  стран: 

США,  Конго,  Сирии,  Турции,  Нигерии,  Ирака,  Узбекистана,  Китая,  Индонезии,  Таджикистана,  Латвии, 

Египта, Венесуэлы и Камеруна[6]. 

Выводы:  К  новым  и  развивающимся  формам  международного  образовательного  сотрудничества 

вузов  4  относятся  академические  программы  включенного,  параллельного  и  продолженного  обучения; 

программы  дистанционного  обучения,  организованные  совместно  с  зарубежными  вузами-партнерами; 

образовательные  ярмарки.  Выбор  тех  или  иных  форм  международного  сотрудничества  с  точки  зрения 

эффективности зависит от  целей, стратегий и тактики международной деятельности конкретного вуза,  его 

активности, ресурсов и опыта работы. 

 

Список литературы 

 

1.

 

Анализ международных ситуаций / авто-сост. В.М. Кузьмина.-Курск: ЮЗГУ, 2016.-131с. 

2.

 

Региональные подситемы международных отношений / авто-сост. В.М. Кузьмина.-Курск: ЮЗГУ, 

2016.-172с. 

3.

 

Кузьмина В.М. Теория и история дипломатии.- Курск: ЮЗГУ, 2015.-151с. 

4.

 

Кузьмина  В.М.,  Новикова  Н.И.  Международные  организации  в  работах  отечественных 

исследователей // Сборник тезисов 3-й Всероссийской интернет-конференции «Грани науки 2014» отв. ред. 

А.В. Герасимов. –Казань, 2014.-  С. 65-66 

5.

 

Кузьмина  В.М.,  Касьянов  М.Ю.  Современная  дипломатическая  служба  // Сборник  тезисов  3-й 

Всероссийской интернет-конференции «Грани науки 2014» отв. ред. А.В. Герасимов.-Казань,  2014. -С. 61-

62. 

6.

 

Кузьмина  В.М.,  Герреро  Л.  Транснациональные  корпорации  на  российском  рынке  // Сборник 

тезисов  3-й  Всероссийской  интернет-конференции  «Грани  науки  2014» отв.  ред.  А.В.  Герасимов.  –Казань, 

2014. -С. 382-383. 

 

 

жүктеу/скачать 5,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: