Учебное пособие для студентов Института математики и механики им. Н. И. Лобачевского по направлению «педагогическое образование


Принципы доступности и посильности



Pdf көрінісі
бет14/104
Дата26.02.2023
өлшемі1,43 Mb.
#69997
түріУчебное пособие
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   104
Байланысты:
Sakaeva L.R. Baranova A.R. Metodika obucheniya inostrannym yazykam

Принципы доступности и посильности. Применение этих 
принципов требует, чтобы обучение осуществлялось на уровне 
возможностей детей, чтобы они не испытывали непреодолимых трудностей. 
Доступность обеспечивается, как самим материалом, его организацией, так 
и методикой работы с ним на уроке. Конкретное свое выражение данный 
принцип находит в строгом отборе языкового и речевого материала и 
преподнесении его в структурах, речевых единицах, соотнесенных с 
ситуациями общения, близкими и понятными детям, построении учебного 
процесса языка, исходя из реальных возможностей, что находит выражение 
в объеме предполагаемого материала и уровня усвоения. Посильность 
проявляется в темпе продвижения изучения материала. 
Принцип прочности выражается в том, что вводимые в память 
учащихся слова, структуры должны в ней сохраняться, чтобы учащиеся 
могли извлечь из нее нужные единицы всякий раз, когда возникает 
необходимость. Прочность усвоения обеспечивается путем: яркого 
преподнесения материала при ознакомлении с ним учащихся, когда у них 
возникают живые образы, ассоциации; тренировки в воспроизведении 
материала, сразу после ознакомления и на последующих уроках, с 
включением различных анализаторов; самостоятельного творческого 
применения, при котором данный материал используется для передачи 
необходимого материала, когда внимание ученика сосредоточено на 
содержании, а не на его форме; системного контроля усвоения 
пройденного, что создает благоприятные условия для удержания материала 
в памяти. 
 
3.2 Специфические методические принципы обучения 
иностранному языку 
Методические принципы более детально описывают и конкретизируют 
специфику обучения ИЯ. К этой группе относятся: принцип 
коммуникативной направленности, учета особенностей родного языка, 
принцип взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности, 
принцип функциональности, устного опережения, аппроксимации, а также 


23 
целый ряд других принципов, которые формулируются авторами в 
зависимости от избранного подхода к обучению. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   104




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет