53
артикуляторного подхода это необязательно происходит с помощью
специальных терминов. Предпочтение в
данном случае отдается более
доступным и понятным объяснениям. Например, в книге для учителя к
учебнику английского языка для II класса школ с углубленным изучением
И.Н. Верещагиной предлагают объяснять английский звук [r] через русский
звук [ж], а краткий звук [ɔ] – через русский звук [о], поскольку положение
органов речи при артикуляции у них очень сходно.
В данном подходе предлагается использовать не только акустические,
но
и графические образы. Формированию графемно–фонемных
соответствий в
рамках этого подхода уделяется большое внимание, также
как и использованию транскрипции.
Достарыңызбен бөлісу: 
