47
заданий, является спорным. Предполагается, что формирование
компетенции на иностранном языке требует не систематизации изучаемых
языковых явлений, а создания условий, в которые вовлекаются обучаемые с
целью решения коммуникативных задач. Для этого следует исключить
любое целенаправленное формирование грамматической (лингвистической)
компетенции и моделирования речевого поведения [12]. Следует отметить,
что метод коммуникативных заданий находится в стадии развития, процесс
его становления как метода еще не завершен, что позволяет вносить
уточнения и изменения с целью оптимизации процесса обучения
иностранным языкам.
Достарыңызбен бөлісу: