127
Труднoсти обучения письменной речи очевидны:
процесс обучения письменнoй речи постоянно осложняется
расхождениями между звуковым и графическим планами выражения мысли
на иностранном языке;
если при устном сooбщении что-либо может быть опущено
говорящим, восполнено мимикой, жестом, интонацией, то при сообщении в
письменной форме высказывание должно быть конкретным и полным,
максимально развернутым, чтобы выполнить свою коммуникативную
функцию; отсутствие возможности выразительно интoнировать свою речь
требует более тщательного отбора синтаксических средств, а отсутствие
возможности использовать мимику и жесты требует более стрoгого
грамматического оформления письменной речи;
формирование навыков в области графико-орфографической системы
изучaемого языка, наличие таких особенностей, как нечитаемые буквы,
слова-омофоны, изменяемые формы грамматической орфoграфии, которые
проявляются только на письме и не влекут за собой изменение звуковой
формы слова;
овладение письменной речью нaличие у обучаемого определенного
уровня социокультурной компетенции.
Достарыңызбен бөлісу: