51
«Специфика самоуправления в различных коллективах»
«Конформизм и нонконформизм в современной школе»
«Образ лидера в школьном коллективе» (по плану):
1. Актуальность темы.
2. Суть проблемы.
3. Что вы думаете по существу решения данной проблемы?
5. «Схема».
А) Постройте схему структуры личности.
Б) Постройте схему поэтапного развития детского коллектива (по А.С.
Макаренко, по А.Н. Лутошкину).
6. «Характеристика».
Подготовьте характеристику вашей группы:
общие социально-значимые цели, совместная деятельность,
отношения
ответственной зависимости, распределение ролей,
органы самоуправления
и их роль, сплоченность, взаимоотношения, взаимопонимание, возможность
обособления личности в группе.
7. «Рецензия». Реферируем статью Иванова И.П. Коллективное
творческое воспитание // Семья и школа. – 1989. - № 8. С.23-25. (Шесть
стадий КТД). Написание рецензии.
8. «Таблица».
Задание А.
Установите соответствие между
характерной деятельностью
учителя и формирования коллектива (по А.С. Макаренко).
Деятельность учителя
Становление Стабилизация
Расцвет
Формирование
актива учащихся
Корректирующая функция
Организация коллектива
Единоличное
требование
учителя
к
коллективу
Регуляция
общения,
предъявление
требований через актив
Развитие
творческой
индивидуальности
каждого ребенка
Совершенствование структуры коллектива,
его
укрепление
Создание
условий,
обеспечивающих
совпадение взглядов и оценок детей
Задание Б.
Сравните определение двух понятий. Найдите общее и
различное.
Достарыңызбен бөлісу: 
