Н. Ю. Костюнина нескучная педагогика практикум
Тема 4. Методы, формы и средства воспитания в
жүктеу/скачать 1,18 Mb. Pdf көрінісі
|
NESKUChNAYa PEDAGOGIKA (1) 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. «Интеллектуальная аэробика»
- 3. «Фразы».
|
Тема 4. Методы, формы и средства воспитания в современной педагогике. Теория и практика ВСШ. ЗАДАЧИ : 1. Сформировать и закрепить у студентов понятия «ВСШ», «метод», «форма», «средство» воспитания, установить связи между ними. 2. Развивать у студентов умения организовывать различные формы воспитатель- ной работы в школе, применяя разнообразные методы и средства в различных социокультурных условиях. ЗАДАНИЯ 1. «Педагогический диктант». Подготовьтесь к терминологическому диктанту. Обратитесь к словарю, запомните определения терминов: авторитаризм, гуманизм, воспитание, воспитатель, ВСШ, деятельность, индивидуальность, индивид, интеракция, классный руководитель, личность, метод, методика ВР, перевоспитание, потребности, развитие, самовоспитание, система, способности, социализация, социум, субъект, человек, формирование. 2. «Интеллектуальная аэробика»: На каких ценностях, на ваш взгляд, должна быть построена воспитательная система школы (ВСШ)? Вспомните, какие проблемы организации воспитательной системы существовали в вашей школе? 54 Раскройте характерные особенности авторитарной и гуманистической систем воспитания. Раскройте понятие «ВСШ» в теоретическом плане и на примерах. Охарактеризуйте основные критерии оценки ВСШ. Вспомните и охарактеризуйте «семь правил наказания» (по В.Леви). Как известно, в Спарте специально создавали и демонстрировали отрицательные примеры поведения, например, поили рабов вином допьяна, чтобы вызвать у спартанских детей отвращение к пьянству: дети видели, как безобразен пьяный человек, и учились выдержанности. Считаете ли вы оправданным использование отрицательных приемов как метода воспитания? 3. «Фразы». В.А. Сухомлинский сказал: «Любовь к детям воспитывается только любовью – как огонь зажигается только от огня» (Из книги «Родительская педагогика»). Как соотносится с этим положением существование такого метода воспитания, как наказание? Значит ли это, что от него надо отказываться вообще? Почему? жүктеу/скачать 1,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|