С. Ж. Асфендияров атындағы Қазақ ҧлттық медицина

 
 
62 
 
бейнелеуді 
талдау үшін 
медициналық 
банкісін құру; 
-
 
жазбаша және 
ауызша түрде 
ішкі аурулар 
клиникасында 
орыс, қазақ 
тілдерінде ком-
муникацияны 
меңгеру; 
-
 
ішкі аурулар 
клиникасындағ
ы медициналық 
тақырыптарға 
жазбаша және 
ауызша  
компетенцияны 
меңгеру  (Орыс 
тілінде оқитын 
топтарға  
қазақша 2000 
сӛзден кем 
емес, қазақ 
тілінде оқитын 
топтар  2000 
орысша сӛзден 
кем емес); 
-
 
терапиялық 
дәрінің негізгі 
формаларына 
(таблеткалар, 
дражелер, 
ұнтақтар, 
ерітінділер, 
мазьдар, 
кремдер, 
свечалар) 
рецепт жазу; 
-
 
олардың 
сапасын 
бақылаудың 
дезинфекциялық 
және стерилиза-
циялау шаралар-
ын ӛткізу; 
-
 
дезинфекциялық 
және стерилиза-
циялау шаралар 
мен олардың 
сапасын 
бақылауды 
жүргізу; 
-
 
халық 
денсаулығын 
зиянды 
факторлар 
әсерінен қорғау 
мен нығайту 
құру;  
-
 
ӛткізілетін 
құжат бойынша 
БАҚ сапасын 
бағалау;  
-
 
балалар меке-
мелерін бірін-
шілік есеп-санау 
құжаттамасы-
мен жұмыс 
істеу: балалар 
мен жасӛспірім-
дердің денсау-
лық жағдайына 
кешенді баға 
беру;  
-
 
аурушаңдылыққ
а 
(ретроспективті, 
проспективті,  
кӛлденең) 
талдау жүргізу; 
-
 
халық 
арасындағы 
балалар мен 
жасӛспірімдер-
дің денсаулы-
ғын нығайтатын 
санитарлық-
профилактика-
жедел 
жеткіліксіздігі 
кезінде ОЖЖ 
қызметінің 
бұзылуы 
кезінде (естен 
тану, гиперто-
ниялық криз, 
бронхообструк
тивті ауырлық 
синдромы) 
кейінге қал-
дырылмайтын 
кӛмек 
хаттамасы мен 
диагностика 
алгоритмін 
игеру; 
-
 
ересектер мен 
балалар 
бақытсыздық 
жағдайына 
(суға бату, 
электржарақа-
ты, үсу, күн 
ӛту, жәндіктер, 
жылан, жануар 
шағуы)  душар 
болғанда, 
шұғыл кӛмек 
бейтараптау 
бойынша 
шараларының 
эффектісін 
бағалау, нақты 
территорияда 
сумен 
қамтамасыз 
ету және 
қолдану 
ерекшеліктерін 
ескеріп инфек-
цияның 
берілуін 
бағалау; 
-
 
оқу-тәрбие 
орта 
факторларыны
ң әсеріне 
байланыс-ты 
балалар мен 
жасӛспірімдер
дің физикалық 
дамуы және 
денсаулы-
ғының 
жағдайын 
бағалау; 
-
 
оқу-тәрбие 
факторларыны
профилактик
алық іс-шара-
лармен ӛңдеу 
арқылы 
ӛндірістік 
шартты және 
кәсіби іс 
әрекет 
кӛрсеткіштер
-ін бағалау 
ӛндірісте 
жұмыс 
орындарын-
да аттеста-
ция жүргізу;   
-
 
бақылаудағы 
объектілерді 
санитарлық-
эпидемиол-
огиялық 
сараптауды 
ӛткізгенде 
және еңбек 
гигиенасы 
және эпиде-
миология 
саласында 
мемлекеттік 
санэпид 
қадағалау  

 
 
63 
 
профильдегі 
науқастарға 
күтім жасау 
(ақыл-есі 
бұзылған, 
қозғалысы, 
сӛйлеу қызметі 
бұзылған, 
жүрек қызмет-
інің декомпен-
сацияланған 
бұзылысы бар 
қалтыраған 
науқастарға, 
тыныс қызметі 
бұзылған); 
-
 
бӛлмелер мен 
қондырғыларды 
санитарлық 
ӛндеу. 
 
 
 
 
бойынша 
шараларды 
ұйымдастырып, 
негіздеу; 
-
 
халық арасында 
салауатты ӛмір 
сүру салтын 
насихаттау 
бойынша 
санитарлық – 
ағарту жұмыс-
тарын жүргізу;  
-
 
экологиялық 
қолайсыз аймақ-
та тұратын 
тұрғындар 
арасында 
профилактика-
лық шаралар 
жүргізу; 
қоршаған 
ортаны адам 
ӛміріне қолайлы 
етуде халық 
арасында 
санитарлық – 
ағарту 
жұмыстарын 
жүргізу;  
-
 
жүргізілген 
лық шаралар; 
-
 
балалар мен 
жасӛспірімдер-
дің денсаулық 
топтарын анық-
тап, денсаулық 
жағдайын зерт-
теу мен бағалау;  
-
 
емдік – профи-
лактикалық 
мекеме жағдай-
ындағы зиянды 
факторлардан 
медициналық 
қызметкерлер 
мен науқастар-
ды қорғауға 
бағытталған 
шараларды 
жүргізу, ұйым-
дастырып негіз-
деу;  
-
 
жүргізілген 
сауықтыру 
шараларының 
тиімділігін 
бағалау;  
-
 
аурухана ішілік 
инфекцияның 
профилактикасы 
кӛрсете білу; 
-
 
жарақаттар, 
жарақаттық 
шок және үйде 
босандыра 
білу;  
-
 
эпидошақта 
эпидемияға 
қарсы шаралар 
жоспарын 
құрастыру; 
-
 
 АІИ эпидтал-
дауды, тіркеу, 
анықтау, ЕПМ-
де инфекция-
лық бақылау-
ды ұйымдас-
тыру. 
-
 
канцерогенді 
және 
канцерогенді 
емес қауіпті 
есептеу; 
-
 
минималды 
қауіптің 
гигиеналық 
нормативтері 
мен қауіпсіз 
деңгейін 
бекіту; 
ң әсеріне 
байланыс-ты 
балалар мен 
жасӛспірімдер
дің физикалық 
дамуы мен 
денсаулық 
жағдайын баға-
лау;  
-
 
гигиена мен 
эпидемиология 
саласындағы 
мемлекеттік 
санэпид 
қадаға-лауды 
жүргізу;  
-
 
бақылаудағы 
объектілердің 
санитарлық – 
эпидемиология
-лық 
сараптамасы; 
-
 
күнделікті 
және сақтық 
санитарлық 
бақылау;  
-
 
халық 
арасында 
салауатты ӛмір 
салтымен 
жүргізу; 
-
 
бақылауда-ғы 
объекті-
лердің сани-
тарлық – 
эпидемио-
логиялық 
сараптамасы; 
-
 
ӛнеркәсіп 
мекемелерінд
е еңбек 
ауырлығы-
мен басқада 
ӛндірістік 
зиянды 
факторлар-
дың қарқын-
дылығына 
байланысты 
кәсіптік 
қауіптің 
дәрежесін 
бағалау;  
-
 
халық 
арасында 
салауатты 
ӛмір салты-
мен тамақ-
тануды  
кәсіби 

 
 
64 
 
сауықтыру 
шараларының 
тиімділігін 
бағалау;  
-
 
антропометрия-
лық ӛлшеу 
жүргізу үшін 
құралдарды 
қолдану; 
-
 
ӛз бетінше 
антропометрия-
лық ӛлшеу 
жүргізу; 
-
 
физикалық даму 
стандарттарын 
қолдану; 
-
 
морфофункцио-
налдық жағдай 
мен биология-
лық даму 
деңгейі 
бойынша  
физикалық 
дамуға кешенді 
баға беріп, 
алынған 
мәліметтердің 
негізінде бала 
денсаулығына 
қорытынды 
бойынша 
санитарлық – 
ағарту жұмыс-
тарын жүргізу;  
-
 
санитарлық 
бюллетень 
шығару; 
-
 
күнделікті және 
сақтық 
мемлекеттік 
санитарлық 
эпидемиология-
лық қадағалау 
жүргізуде 
заңдылық және 
нормативтік 
құжаттарды ӛз 
қызметінде 
қолдану;  
-
 
балалар мен 
жасӛспірімдер 
мекемесінде 
оқу-тәрбие, 
тамақтану, дене 
тәрбиесімен 
балалардың 
ұйымдастырыл-
ған ұжымдар-
ында медицина-
лық қызмет 
-
 
халық денсау-
лығына аса 
қауіп туғыза-
тын қауіп 
факторлары 
мен кӛздерін 
бірінші 
кезектегі 
реттеуді 
жүргізу; 
-
 
территориялық
және жергілік-
ті деңгейде 
халық денсау-
лығын қорғау 
саласындағы 
басымдылық-
ты анықтау; 
-
 
қоршаған 
ортаның зиян-
ды факторлар-
ының әсерінен 
халық денсау-
лығына тиетін 
нұқсанның 
сандық шама-
сын алу; 
-
 
қолайсыз әсер 
жағдайындағы 
нақты жағдай-
тамақтану 
жӛнінде кәсіби 
деңгейде 
насихат 
жүргізу;  
-
 
халық 
денсаулығына 
экологиялық 
қауіпті болжау 
мен бағалау; 
-
 
экологиялық 
қауіп 
факторлары 
мен денсаулық 
жағдайының 
арасындағы 
себеп-
салдарлық 
байланысты 
анықтау;  
-
 
ЕПҰ –да  
инфекциялық 
бақылау-ды 
ұйымдастыру, 
АІИ эпидтал-
дауын 
анықтау, 
тіркеу 
бойынша; 
-
 
иммуно профи-
деңгейде 
насихат 
жүргізу; 
-
 
қоршаған 
орта гигие-
насына 
ғылыми зерт-
теу жүргізу;  
-
 
емдік және 
емдік-
профилак-
тикалық 
тамақтануды 
ұйым-дасты-
рып, негіздеу; 
-
 
ҚР-ғы ӛзекті 
аса қауіпті 
инфекция-
ларға эпиде-
миология-
лық қадаға-
лауды ұйым-
дастыру; 
-
 
емдік және 
емдік-профи-
лактикалық 
тамақтануды 
ұйымдастыру 
мен негіздеу; 
-
 
әлеуметтік 

 
 
65 
 
жасап және 
сауықтыру 
шараларын 
ұсыну; 
-
 
ұжымның 
физикалық 
дамуына баға 
беру және 
жалпы беретін 
мектептер мен 
мектеп жасына 
дейінгі балалар 
мекемелеріндегі 
балалардың 
болуына жасала-
тын жағдайлар-
ды жақсартуға 
бағытталған 
шараларды 
құрастыру 
мақсатында, 
ұжымның 
физикалық 
дамуына әсер 
ететін 
факторларды 
қарастыру. 
 
 
 
кӛрсету сұрақ-
тары бойынша 
санитарлық – 
эпидемиология-
лық тексеріс 
жүргізу;  
-
 
балалар мен 
жасӛспірімдер 
ұжымдарында 
денсаулық жағ-
дайына байла-
нысты есеп беру 
құжаттарын 
талдау;  
-
 
балалар мен 
жасӛспірімдерді 
сауықтыру 
бойынша 
санитарлық – 
сауықтыру 
шараларының 
кешенді жоспар-
ын құрастыру;  
-
 
балалар мен 
жасӛспірімдер 
мекемесінде 
медициналық 
қызметкерлер-
мен жиналыс, 
семинар, сабақ 
да аса сезімтал 
топтарды 
анықтау; 
-
 
гигиена мен 
ӛзара байла-
нысты пәндер 
бойынша 
денсаулық 
сақтаудағы 
тәжірибелік 
қызметтер мен 
ғылыми 
әдебиеттер 
мәліметтерін 
адам ӛмір сүру 
ортасының 
сапасын 
жақсартуда 
шаралар 
құрастыруға 
қолдану; 
-
 
жүргізілген 
сауықтыру 
шараларының 
тиімділігін 
бағалау; 
-
 
санитарлық 
бюллетень 
шығару; 
-
 
санитарлы-
лактика 
жүргізу мен 
тиімділігін, 
сапасын 
бағалау. 
 
маңызды 
инфекция-
ларға эпид-
қадағалау 
ұйымдас-
тыру бойын-
ша: сенімді 
материал 
жинай білу; 
материал 
құрастыру; 
-
 
жиналған 
материалдың 
сенімділігі 
үшін статис-
тикалық 
ӛңдеу жүргізе 
білу; 
-
 
алынған зерт-
теу негізінде 
(басқа адам-
дар, мекеме-
лерді қарас-
тырып шара-
лар кешенін), 
нақты профи-
лактикалық 
шаралар 
кешенін 
құрастыру; 

 
 
66 
 
 
жүргізіп, ұйым-
дастыру; 
-
 
балалар мен 
жасӛспірімдер 
мекемелерде 
қызметкердің, 
ата-аналар мен 
балалардың 
гигиеналық 
білім деңгейін 
жоғарылату 
шараларын 
жүргізу; 
-
 
халық денсау-
лығы жағдайы-
ның кӛрсеткіш-
терін есептеу 
мен бағалау; 
-
 
халықтың 
аурушаңдығы 
мен демогра-
фиялық үрдісі 
жайлы ақпарат-
ты жинап, 
талдау және 
заманауи 
компьютерлік 
технологияны 
қолдана 
отырып, оны 
эпидемиология
лық ҚР – дағы 
мониторинг 
жүйесі      
 
 
-
 
қоршаған 
орта объек-
тілерінен 
қабылданған 
гигиеналық 
ұсыныстарға 
сәйкес сына-
ма үлгілерін 
алу;  
-
 
минерализа-
цияға 
материал 
дайындау; 
-
 
дайындалған 
сынамалар-
ды минерали-
зацияға 
дайындау; 
-
 
минерализат-
тағы ауыр 
металл тұз-
дарының 
мӛлшерін 
ретімен 
спектро-
химиялық 
ӛлшеу; 
-
 
калибрлік 
қисық сыз-
басын дұрыс 

 
 
67 
 
статистикалық 
ӛңдеу.  
құру; 
-
 
талдау нәти-
жесін есеп-
теу; 
-
 
қоршаған 
ортаның 
зиянды фак-
торларының 
концентрация
сы жӛніндегі 
алынған 
мәліметтерін 
олардың 
гигиеналық 
регламент-
пен салыс-
тыру. 
Коммуникативті дағдыларды қалыптастыру: 
Аксиологи
я-лық 
қҧзырет 
(коммуник
а-тивті 
дағдылар) 
-
 
мұғалімдер 
мен курстас-
тардыңқарым- 
қатынастарын
ың негізгі 
моделін 
меңгеру. 
-
 
“дәрігер науқас”  
қарым- 
қатынасы-ның 
негізгі моделін 
меңгеру. 
-
 
науқастармен 
қарым- 
қатынасының 
негізгі моделін 
меңгеру. 
-
 
медициналық 
топпен-дәрігер-
лермен, орта 
және кіші 
медициналық 
қызметкермен 
қарым- қатынас-
ының негізгі 
моделін 
меңгеру. 
-
 
медициналық 
топпен-
дәрігерлермен,
орта және кіші 
медициналық 
қызметкермен 
қарым- 
қатынасының 
негізгі моделін 
меңгеру. 
-
 
қарым- 
қатынасының 
негізгі моделін 
меңгеру; 
-
 
науқастармен 
әңгімелесулер-
де, басқарма 
аппаратымен 
және ӛндірістік  
нысандардың 
қызметкерлері
мен, әріптес-
-
 
әріптестері-
мен  бірге 
жұмыс 
істеуге, қыз-
меткерлердің 
басқа әріптес-
терімен 
қарым – 
қатынасының 
қалыптас-
тыруына 
қабілетті 

 
 
68 
 
терімен, 
мемлекеттік 
санитарлық 
эпиде-миоло-
гиялық 
қадағалау 
департаменті-
нің, емдеу 
профилактика-
лық ұйым-
ының, 
әлеуметтік 
қызметтің 
жұмысшылары
мен  медицина-
лық этиканы 
және деонтоло-
гияның қағида-
ларын сақтай 
отырып, ком-
муникативтік 
дағдыларды 
қолдану; 
-
 
медициналық 
қызметкерлерм
ен, МСЭҚБ  
қызмет-
керлерімен, 
науқастармен, 
бақылау ұйым-
болуы; 
-
 
коммуника-
тивтік 
дағдыларды 
қолдану, 
медициналық 
этиканы 
сақтай 
отырып 
келіспеуші-
ліктерді 
шешу, 
жоғарғы 
орындардың 
басшыларын, 
әріптестерін, 
мекеме 
жұмысшы-
ларын қол 
жетімді түрде 
ақпараттанды
ру;  
-
 
топпен 
жұмыс жасау 
және топ 
басшылық 
қасиетке ие 
болу; 
-
 
санитарлық-
эпидемиоло-

 
 
69 
 
дары және 
меке-мелерінің 
қызмет-
керлерімен,  
қарым – 
қатынас және 
сенімділік 
орнату, 
коммуни-
кативтік қарым 
– қатынастың  
моделін таңдау 
және қолдану; 
-
 
тиімді қызмет-
тестікке 
бейімделген 
коммуникативт
ік қарым-
қатынас-тың 
сәйкес моделін 
таңдау және 
қолдану, жеке 
ӛміріне, 
қолайлы ӛмір 
сүруіне, 
қауіпсіздігіне 
құрметпен 
қарау.  
 
 
гиялық 
қызметтің, 
қоғамдық 
денсаулық 
сақтаудың 
және менедж-
менттің 
сұрақтарын 
шеше білу; 
-
 
белгілі 
мақсатқа 
бағытталған 
эпиданам-
незді жинау; 
-
 
тұрғындарда 
жоғарғы 
деңгейдегі 
санитарлық-
эпидемиологи
ялық сауат-
тылықты 
қалыптастыру;  
-
 
мемлекеттік 
санитарлық-
эпидемиоло-
гиялық қызмет 
пен  қоғамдық 
денсаулық 
сақтау сала-
ларының 

 
 
70 
 
әртүрлі 
деңгейлерін-
дегі басқару 
шешімдеріне 
қатысу; 
-
 
тӛтенше 
эпидемияға 
қарсы комис-
сияның, меди-
циналық және 
медициналық 
емес ұйымдар-
дың,  әкімші-
ліктердің,  
құқық қорғау 
ұйымдары-
ның коллегия-
ларының 
мәжілістерінде 
қаралып отыр-
ған сұрақ 
бойынша 
нақты негіз-
деулермен ӛз 
кӛзқарасын 
дәлелдеу; 
-
 
кәсіптік және 
әлеуметтік 
маңызды 
мазмұнды 

 
 
71 
 
мәтіндерді 
дайындап, 
талдау жүргізе 
білу; 
-
 
әріптестермен, 
басқа да меди-
циналық 
қызметкерлер
мен, пациент-
термен және 
олардың туыс-
тарымен 
қарым-
қатынаста 
медицина 
саласының 
этикасы мен 
деонтология-
лық аспек-
тілерін іске 
асыра білу. 
Дағдылар және қҧқықты білімді қалыптастыру: 
Қҧқықты 
қҧзырет  
(денсау-
лық 
сақшысы) 
-
 
денсаулық 
сақтау сала-
сындағы 
мемлекет 
саясатының 
ұстанымдары. 
-
 
денсаулық 
сақтау саласын-
дағы мемлекет-
тік бақылау 
ұстанымдары. 
-
 
пациент 
жайында құпия-
лылықты қамта-
масыз ету 
ережелерінің 
ұстанымдары; 
-
 
денсаулық 
сақтау саласын-
-
 
денсаулық 
сақтау саласын-
дағы құқықтар 
мен міндеттер 
негіздері және 
оларды қамтама-
сыз ету кепіл-
діктері. 
-
 
қоғам денсау-
лығын қорғау-
дағы құқықтық 
сұрақтар 
негіздері. 
-
 
коммуналдық 
гигиена, 
аурухана 
гигиенасы, 
тағамтану 
гигиенасы, 
балалар мен 
жасӛспірімдер 
-
 
Қазақстан 
Республика-
сының ден-
саулық сақтау 
саласының 
ұстанымдар-
ын қалыптас-
тыру, азамат-

 
 
72 
 
дағы сараптау 
негіздері. 
гигиенасы 
сала-сында 
мемлекеттік 
санитарлық 
бақылау негіз-
дерін қалып-
тастыру;  
-
 
балалар мен 
ересектер ара-
сында жұқпалы, 
вирустық, 
паразитарлық, 
тағамнан улану, 
қоршаған 
ортаның антро-
погенді химия-
лық ластануы-
нан болатын 
аурулықтың 
алдын-алу 
мақсатында, 
балалар мен 
жасӛспірімдер-
де салауатты 
ӛмір сүру 
салтын қалып-
тастыруда, 
оларды гигиена-
лық тәрбиелеу 
мен оқытуда 
тардың 
денсаулығын 
қорғау заң-
дылықтарын, 
ҚР мемлекет-
тік санитар-
лық эпиде-
миологиялық 
қызметінің 
мамандары-
ның құқық-
тық іс-әре-
кеттерінің 
негіздерін 
қалыптастыру; 
-
 
ҚР және 
шетелдердің 
денсаулық 
сақтау жүйе-
сінің сапасын 
басқару; 
-
 
санитарлық-
эпидемиолог
иялық, ҚР 
табиғатты 
қорғау, 
гигиена 
саласындағы 
сақтық және 
күнделікті 

 
 
73 
 
сақтық санитар-
лық бақылау 
жүргізу. 
бақылауды, 
жұмысшы-
лардың ден-
саулық 
жағдайын 
бағалау, аса 
қауіпті және 
конвенцион-
ды инфек-
циялардың 
алып келуі-
нен және 
таралуынан 
ҚР тер-ритор-
иялары мен 
шекаралар-
ын санитар-
лық қорғау. 

жүктеу/скачать 1,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: