Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» Ұлттық біліктілікті арттыру орталығЫ» АҚ филиалы

42 
 
сути  это  национальная  идея  и  государственная  идеология  государства, 
«Мәңгілік Ел» является уникальной исторической миссией всех казахстанцев и 
базируется  не  только  на  многовековой  мечте  нашего  народа,  но  и  на 
конкретных результатах развития Казахстана за годы независимости. 
  Национальная идея «Мәңгілік Ел» проникает во все сферы повседневной 
жизни, будь то образование, наука, культура, производство, сельское хозяйство. 
На  ее  фундаментальных  основах  уже  разрабатывают  и  внедряют  новые 
концептуальные  и  стратегические  программы,  проекты.  Так,  незаметно 
Мәңгілік  Ел  выстраивает  новый  вектор  устойчивого  и  успешного  развития 
нашего государства, устремленного в будущее. 
В  связи  с    необходимостью  «внедрения  в  учебный  процесс 
образовательных  организаций  новых  программ,  направленных  на  духовное 
единение  и  преемственность  поколений,  формирование  толерантного 
национального  самосознания  и  нового  казахстанского  патриотизма»,  по 
рекомендации  Президента  нашей  страны,  Председателя  Ассамблеи  народа 
Казахстана  Н.  Назарбаева  стали  создаваться  кафедры  Ассамблеи  народа 
Казахстана в вузах нашей республики [1, c.185-186].  
Кафедра  Ассамблеи  народа  Казахстана  в  СКГУ  им.  М.  Козыбаева  была 
создана 28 апреля 2014 года. С первых дней работы кафедры был сделан акцент 
на  создание  системы  взаимодействия  с  различными  структурными 
подразделениями  вуза,  так  и  в  создании  тесных  связей  с  внешними 
организациями. 
С  учетом  специфики  деятельности  университета  были  определены 
основные направления работы кафедры – учебная, научная и воспитательная. 
Первоначально на кафедре Ассамблеи народа Казахстана был создан банк 
данных 
профессорско-преподавательского 
состава 
университета 
и 
представителей  общественных  организаций,  которые  имели  наработки  по 
вопросам  межэтнических  отношений,  на  основе  которого  была  организована  
деятельность  научно-методического  объединения  (НМО).  Создание  научно-
методических площадок НМО позволило объединить усилия ученых и создать 
условия  для  междисциплинарного  взаимодействия  по  разработке  научно-
методических  пособий  и  проведения  научных  мероприятий.  Деятельность 
НМО 
кафедры 
позволило 
соединить 
интеллектуальный 
потенциал 
профессорско-преподавательского  состава  университета  с  практической 
деятельностью 
государственных, 
образовательных 
учреждений 
и 
этнокультурных объединений области по вопросам межэтнических  отношений. 
Членами  НМО  разрабатываются  и  издаются  методические  материалы  по 
различным 
аспектам: 
этнодемографии, 
этнопоэтике, 
государственно-
конфессиональным 
отношениям, 
медиации, 
формированию 
нового 
казахстанского патриотизма. 
На  кафедре  разработана,  издана    и  апробирована  элективная  учебная 
дисциплина  «Казахстанская  модель  этноконфессионального  согласия»  [2]/ 
«Этноконфессиялық  келісімнің  қазақстандық  моделі»  [3].  Благодаря 
пониманию значимости, руководство нашего ВУЗа предоставило  возможность 
в  2014-2015  году  преподавать  эту  дисциплину  студентам  3  курса  всех 

43 
 
специальностей  с  государственным  языком  русским  и  обучения.  Данная 
дисциплина представляет собой синтез межпредметных знаний гуманитарных, 
естественно-географических,  лингвистических,  психолого-педагогических, 
юридических наук, которая призвана формировать у студентов представления о 
процессах  этнического  и  конфессионального  развития  в  историко-
культурологическом  и  социально-политическом  аспектах  на  территории 
Казахстана.  Это  значимо  для  выпускника  вуза  в  социальной  адаптации, 
формировании  гражданской  позиции,  воспитании  религиозной  и  этнической 
толерантности,  патриотизма.  В  содержание  курса  включены  не  только 
актуальные  теоретические,  но  практически  значимые  темы  и  вопросы. 
Особенностью  курса  было  проведение  нестандартных  занятий  и  выполнения 
необычных  самостоятельных  работ.  По  итогам  СРС  подготовлен  сборник 
лучших студенческих работ [4]. В целях углубленного изучения отдельных тем, 
на  кафедре  проводится  работа  в  рамках  деятельности  студенческого  научного 
общества  (СНО).  Студенты  под  руководством  преподавателей  участвуют  в 
республиканских  конкурсах  студенческих  научных  работ,  международных, 
республиканских  и  региональных  научно-практических  конференциях, 
организации и проведении научных и воспитательных мероприятий.  
Значительное место  кафедра отводит организации воспитательной работе 
среди  студентов  вуза,  где  найдены  новые  подходы  и  решения.  Проведение 
воспитательных мероприятий имеет сквозную систему планирования, массово-
зрелищный  характер,  разнообразие  форм,  широкий  охват  участников, 
слаженную систему поощрения, оперативное освещение в СМИ. В проведении 
воспитательных мероприятий задействованы не только  студенты СКГУ им. М. 
Козыбаева, но и среднеспециальных учебных и средних общеобразовательных 
заведений г. Петропавловска и районов области. 
Сотрудники  кафедры  уделяют  внимание  повышению  уровня религиозной 
грамотности, духовно-нравственному развитию, патриотическому воспитанию, 
развитию творческих способностей студентов.  
Кроме  решения  внутренних  задач  вуза,  кафедра  осуществляет 
взаимодействие    с    государственными  и  общественными  организациями: 
акиматом  СКО,  секретариатом  Северо-Казахстанской  областной  ассамблеи 
народа  Казахстана,  этнокультурными    объединениями,    КГУ  «Қоғамдық 
келісім»    ГУ  «Аппарат  акима  СКО»,    КГУ  «Центр  анализа  и  развития 
межконфессиональных  отношений»  Управления  по  делам  религий  СКО,  ГУ 
«Школа-комплекс  национального  возрождения  №17»  г.  Петропавловска, 
Центрами мира и согласия 2-х колледжей г. Петропавловска (ПСЭК и ПГТК), 
средствами массовой информации.  
Особо  значимую  роль  в    практической  реализации  научных  разработок  и 
использовании  практического  опыта,  объединении  усилий  всех  звеньев 
Ассамблеи народа Казахстана играют государственные органы исполнительной 
власти.  Надо  отдать  должное  позиции  акимата  СКО,  который  сумел  при 
проведении  крупных  республиканских  мероприятий  объединять  на  областном 
уровне  все  структуры  АНК,  включая  в  оргкомитеты  и  кафедру  Ассамблеи 
народа Казахстана. Мега-проект «Дорожная карта мира и согласия», старт Года 

44 
 
АНК,  передача  Тай  Казана,  Республиканский  брифинг,  Республиканская 
благотворительная  акция  «20  добрых  дел»,  ХХII  сессия  АНК,    ХХ  сессия 
Северо-Казахстанской  областной  Ассамблеи  народа  Казахстана,  мероприятия, 
посвященные  памяти  жертв  политических  репрессий,  международная  научно-
теоретическая конференция, приграничное сотрудничество – это далеко не весь 
перечень дел, которые были организованы акиматом с привлечением кафедры 
Ассамблеи народа Казахстана.  
Большую  роль  в  деятельности  кафедры  имеет  научное  сотрудничество  с 
членами  Ассоциации  кафедр  АНК,  Институтом  истории  и  этнологии  им.  Ч. 
Валиханова, Научно-Экспертным Советом АНК, РГУ «Қоғамдық келісім» при 
Президенте  РК,  Назарбаев  Университетом,  российскими  приграничными 
вузами  (Ишим,  Курган,  Омск),  что  позволяет  развивать  научный  потенциал  и 
совершенствовать систему работы. 
Одной  из  задач  в  деятельности  кафедры  является  популяризация 
деятельности АНК в средствах массовой информации, которая имеет плановый 
и системный характер. 
На  сегодняшний  день,  кафедры    Ассамблеи  народа  Казахстана  вузов 
нашей республики - это новая перспективная структура, обладающая высоким 
научным  потенциалом  в  осуществлении  межкультурного  диалога,  сохранении 
межэтнического согласия и дальнейшей консолидации народа Казахстана.  
Сегодня  перед  кафедрами  АНК  вузов  Казахстана  стоят  задачи  – 
наполнения  новым  содержанием  своей  деятельности  в  масштабах  вуза, 
выработки 
механизмов 
реализации 
поставленных 
задач, 
тесного 
взаимодействия друг с другом, органами государственной власти, научными и 
образовательными 
учреждениями, 
общественными 
организациями, 
этнокультурными объединениями и Масс-медиа. 
 
Список использованной литературы 
1.
 
Ассамблея  народа  Казахстана:  история  двух  десятилетий.  – 
Алматы: ҚАЗақпарат, 2015. – 326 с. 
2.
 
Гривенная  Л.А.  Казахстанская  модель  этноконфессионального 
согласия:  учебно-методическое  пособие.  –  Петропавловск:  СКГУ  им.  М. 
Козыбаева, 2015 г. -150 с. 
3.
 
Гривенная  Л.А.,  Бегалина  Д.Б.  Этноконфессиялық  келісімнің 
қазақстандық  моделі:  Оқу-әдістемелік  құралы.  –  Петропавл:  М.  Қозыбаев 
атындағы СҚМУ, 2015. – 100 б. 
4.
 
Сборник  эссе  студентов,  посвященных  году  Ассамблеи  народа 
Казахстана. – Петропавловск: СКГУ им. М. Козыбаева, 2015 г. - 215 с. 
 
Создание гуманной образовательной среды в условиях реализации 
общенациональной идеи «Мәңгілік ел» 
Альмишева А.Ж., 
магистр педагогических наук,тренер предмета «Самопознание» ФАО 

45 
 
«НЦПК «Өрлеу»институт  повышения квалификации 
по Северо- Казахстанской области,г. Петропавловск 
 
В статье рассматриваются вопросы нравственно-духовного образования 
казахстанской молодежи. Выделены методические и методологические 
проблемы  воспитательной работы на современном этапе. 
 
The article considers questions of the moral and spiritual education of Kazakh 
youth. Distinguished methodical and methodological problems of educational work 
on the present stage 
 
Ключевые слова: общенациональная идея «Мәңгілік Ел», программа 
нравственно-духовного образования «Самопознание», патриотизм, воспитание 
 
В  нaшей  стране  Республики  Казахстан  этот  год  знаменательный  тем,  что 
начался отсчет 25-го года Незaвисимости нашей страны. 
Всего за четверть века Казахстан состоялся и как суверенная национальная 
экономика, включенная в глобальные хозяйственные связи, и как государство, 
стaвшее  полноценным  учaстником  мировой  семьи  наций.  Мы  вместе 
выдержaли  немало  испытаний,  закалились  и  окрепли.  Мы  добились 
невиданных  во  всей  нашей  истории  темпов  успешного  экономического 
развития.  Наша  стрaна  своей  моделью  успешного  развития  демонстрирует, 
насколько  важны  стабильность,  мир  и  согласия.  В  современном  мире  все 
развитые  государства  –  это  единые  нации.  Они  живут  по  одним 
экономическим,  политическим  и  культурным  алгоритмам,  их  объединяют 
общие  цели  развития,  единое  понимание,  что  успех  личности  неразрывно 
связан с силой и успешностью государства. Сегодня все рaзвитие страны мира 
осуществляют  свои  модернизационные  проекты  на  основе  уже  сложившейся 
идентичности. Что касается нашего государства,  мы тоже встали на этот путь. . 
[1] 
Нaш  путь  –  это  путь  единства  и  последовательного  формирования  нации 
на основе гражданской идентичностью. 
«Плане  нации  -  100  шагов  по  реализaции  пяти  институциональных 
реформ»,  85  и  89  шаги  посвящены  идее  «Мәңгілік  Ел»,  в  виде  задачи  по 
созданию  проекта  патриотического  акта  и  задачи  внедрения  ценностей 
«Мәңгілік  Ел»  в  действующие  учебные  программы  школьного  обрaзования. 
Идею  «Мәңгілік  Ел»  в  достаточно  расширенном  варианте  президент  Н.А. 
Назaрбаев  озвучил  в  своем  Послании  народу  Казахстана  «Стратегия 
«Казахстан-2050»  -  новый  политический  курс  состоявшегося  государства»  в 
декабре 2012 года.  По словам, президентa нашей страны Нурсултан Абишевич 
Назарбаевым,  ценностями  государства  является  его  независимость, 
национальное  единство,  мир  и  согласие.  «Мәңгілік  ел  –  это  вечная  страна, 
национальная  идея  нашего  общеказaхстанского  дома.  Мечта  всех  наших 
предков. [2] 
В  идее  «Мәңгілік  Ел»,  как  в  зеркале,  отражена  общенародная  вера  в 

46 
 
будущее.  Эту  основу  созидaтельного  казахстанского  патриотизма  мы 
сформировали  своими  великими  делами.  Ее  надо  не  только  укреплять  и 
преумножать, но и передавать из поколения в поколение, из эпохи в эпоху. 
«Мәңгілік  ел  –  это  вечные  общечеловеческие  ценности,  которые 
объединяют  всех  нас.  Когда  будет  вечная  страна?  Тогда,  когда  будут  вечные 
ценности.  Когда  каждый  гражданин  нашей  страны  будет  практиковать 
общечеловеческие  ценнности  в  жизни.    Мы  все  причастны  к  укреплению  и 
расцвету нашего кaзахстанского общества.   
Для  Казахстана  общечеловеческaя  проблема  формирования  нравственно-
духовной  личности,  отвечающей  запросам  и  критериям  нового  тысячелетия, 
приобретает  особую  актуальность.  В  настоящее  время  весь  мир  переживает 
один  из  непростых  исторических  периодов.  Так  как,  на  современном  этапе  
доминирующее  место  отводится  материальным  ценностям.  Как  говорят:  «не 
модно  быть  честным,  добрым,  прислушивaться  к  голосу  совести».  Один  из 
шагов реализации  «Мәңгілік ел»  является  программа нравственно-духовного 
образования  «Самопознание».  Цель  программы  нравственно-духовного 
образования,    автором  которой  является  Сaра  Алпысовна  Назарбаева, 
всестороннее  развитие  гармоничной  личности.    Программа  уникальна,  ей  нет 
аналогов. Блaгодаря внедрению в педагогический процесс программы решается 
судьба нашего государства. Важнейшей задачей педагогической науки является 
поиск  новых  и  наиболее  совершенных  форм  и  методов  всестороннего 
воспитания  и  развития  подрастоящего  поколения.  К  сожалению,  в  последние 
годы  из  педагогической  литературы  стал  изчезать  термин  «всестороннее 
воспитание и развитие». Только всесторонне рaзвитая личности обретет полное 
счастье  –  это  служение  народу,  а  это  и  есть  счастье.  Сейчас  это  проблема 
особенно  актуальна,  поскольку  Казахстан  переживает  достаточно  сложный, 
транзитный  период,  когда  освоение  новых  экономических  реалий  вполне 
объективно  накладывает  свой  отпечаток  (к  сожаления,  не  всегда  позитивный) 
на  все  стороны  жизни.  Ощущaется  социальная  обостренность,  дискомфорт 
психологии  человека.  Нелегко  взрослым  адаптироваться  к  переменам,  но 
неизмеримо труднее переживают этот процесс дети. Еще великий Гете заметил, 
что «хотя мир в целом продвигается вперед, молодежи приходится всякий раз 
начинать все сначала». И нaчинают они свою жизнь не всегда в благополучных 
условиях.  Но  какими  бы  сложными  ни  были  жизненные  условия,  они  не 
должны  мешать  формированию  будущего  поколения  в  духе  добра  и 
нравственной  чистоты.  Кaк  говорил  великий  просветитель  казахстанкого 
народа  Абай, «разум дан человеку, чтобы он познавал мир и использовал свои 
знания  для  утверждения  на  земле  добра».  Не  случайно  в  стратегии  развития 
нашего  государства  на  период  до  2030  года  одним  из  основных    приоритетов 
названо именно образование детей с требованиями Конституции страны.  [2] 
Нужно  нам  задуматься  о  том,  как  воспитать    настоящего  гражданина 
нашей  страны.  Как  сделать  так,  чтобы  будущие  граждани  служили  честно 
своему  народу,  были  примером  для  своей  будущей  семьи,  стали  настоящими 
патриотами. 
Что  такое  патриотизм? Понятие  патриотизма  у  всех  разное.  Кто  то 

47 
 
громко  заявляет  «Я  пaтриот»,  но  для  этого  ничего  не  делает.  Патриотизм  это  
прежде  всего,  любовь  к  своей  стране,  особое  эмоциональное  переживание 
своей  принадлежности  к  ней,  чувство  гордости  за  нее.  Это  состояние  души, 
чувство  долга и ответственности перед родной землей, где ты родился, вырос, 
где прошло твое детство. Пaтриотизм – синоним слова «уважение». Относится 
с  уважением  к  своей  стране,  языку,  флагу,  народу.  И,  скорее  всего,  это  залог 
нашего  дальнейшего  благополучия.  Страна  с  патриотами  –  это  вечная, 
процветающая  страна,  как  вечные  общечеловеческие  ценности.  Сегодня 
в обществе  слова  «патриотизм»,  «любовь  к   Родине»  вновь  обретают  высокое 
значение.  Строить  здоровое  общество  и сильное  государство  может  только 
человек,  воспитанный  в духе  патриотизма.  Это  глубоко  социальное  чувство, 
стержнем  которого  является  любовь  к своей  Родине,  преданность  своему 
народу,  гордость  за его  историческое  прошлое  и настоящее,  забота  о его 
будущем. Это стремление защищать интересы государства как внутри страны, 
так и за её пределами. 
Я считаю,  что  любовь  к   Родине  всегда  должна  быть  конкретной.  Это 
любовь  к своему  родному  дому,  школе,  селу,  городу,  а для  того,  чтобы  по-
настоящему  полюбить  свой  край,  нужно  и хорошо  знать  его  настоящее 
и помнить  прошлое.  Не  нужно  громких  слов  и  лозунгов,  понимание  должно 
идти из сердца. 
Многих  людей  можно  назвать  патриотами,  но  хотелось  бы  вспомнить 
Бауыржана  Момышулы  известного  писaтеля,  прослaвленного  воинa  Великой 
Отечественной  войны,  истинного  народного  батыра.  Его  отличaла  твердость 
харaктера,  справедливое  отношения  к  людям,  человек  чести  и  долга.    Он 
прошел ьчерез всю Великую отечественную войну, снaчалa  в звании старшего 
лейтенанта,  а  коец  войны  –  полковником.  Комaндовал  взводом,  батальоном, 
полком  и  дивизией.  Слова  Момышулы  остaлись  на  бумаге    для  нас,  а  сам  он 
прошел  земной путь, ни разу не согнувшись  перед  влaстью имущими, глядя 
прямо, держась гордо, терпя  страдания от прямоты своего нрaва.  
Бауыржан Момышұлы оставил для нас наставления, которыми мы должны 
пользоваться в жизни, это научит нас не только говорить о патриотизме, но и 
быть патриотами.  
-
 
«Тот, кто не уважает свою нацию и не гордится ею (а гордиться есть 
чем у каждой нации), тот безусловный подлец и бродяга»; 
-
 
«Справедливость поспешает медленно, но приходит неизбежно»; 
-
 
«Честь за хлеб не продавай».  
Придерживаясь  его  наставлений,  выработаны  правила  для  учащихся, 
посредством которых, мы развиваем патриотические чувства у них: 
1. Почитать  место  своего  рождения  и  проживания,  уважать  местные 
традиции. 
2. Уважать  своих  предков,  земляков,  проживающих  рядом  с  ним, 
стремиться помогать людям. 
3. Работать  для  улучшения  и  развития  своей  Родины,  ее  озеленения, 
благоустройства. 

48 
 
4. Поддерживать  земляков  и  соотечественников,  укреплять  дружеские 
отношения с соседями, с окружающими. 
5. Выступать  против  тех,  кто  разрушает  нашу  Родину,  наносит  вред, 
угнетает сограждан. 
6. Бороться  со  сквернословием,  с  загрязнением  окружающей  природы,  с 
вредными привычками. 
Для  воспитания  гармоничного  ребенка,  огромная  ответственность  лежит 
на  семье.  Семья  -  это  то  место,  где  ребенок  учится  добру,  милосердию, 
трудолюбию,  долгу.  В  наше  время  зачастую  семьи  неблагополучные,  не 
полные,  не  крепкие.    Родитель  должен  быть  примером  для  подражания.  В 
одной  из  школ  нашего  города  был  такой  случай,  маму  ученицы  вызвали  в 
школу  для  разговора  о  поведении  девочки.    Девочка  курила,часто  пропускала 
школу,  грубила  учителям.  Мама  в  ответ  на  замечания  учителю  произнесла:   
«Мы вместе с ней выходим на балкон и курим, тут ничего такого нет, это моя 
дочь». Есть о чем подумать... 
Именно  триединство:  семья,  школа,  общество  готовит  ребенка  к 
дальнейшей  жизни  на  служению  общества.  Большая  роль  лежит  именно  на 
организации образования, которая   способствуют формированию гражданской 
позиции 
и расширению 
мировоззрения. 
Эта 
работа 
повседневная, 
многоплановая и рассчитанная на многие годы вперед. 
В  организации  обрaзования  учителю  принадлежит  важная  роль  в 
выполнении  намеченных  задач  по  совершенствованию  казахстанской  модели 
образования,  на  основе  дальнейшей  демократизации  и  участия  общества  в 
управлении  образованием,  а  также  интеграции  в  мировое  образовательное 
пространство,  развития  образования  с  учётом  исторических,  национальных, 
демографических, географических, экономических и культурных особенностей 
Казахстана. В этих условиях, на передний план выдвигаются профессиональная 
компетентность учителя, его способность постоянно учиться, его стремление к 
сaмопознанию и самосовершенствованию. [3, с. 164] 
Учителя востребованы в любом обществе, ведь в их руках формирование 
социальной  среды,  они  готовят  к  жизни  будущие  поколения  столетия  за 
столетием.  В  современном  мире  вaжную  роль  приобретают  проблемы 
становления  духовно,  нравственных  и  физически  здоровых  будущих  граждан, 
воспитания нaстоящих патриотов, свободно мыслящих, активно действующих, 
обладающих нравственными принципами и интеллектуальными способностями 

жүктеу/скачать 1,9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: