Топтар арасындағы өзара бағалау: «Ауызша комментарий беру»
«Қолайсыз атмосфералық құбылстар»Оқушыларға сұрақ. Қандай қолайсыз
атмосфералық құбылыстарды білеміз?
Мұғалім оқушылардың жауабын тындайды, қажет болса түзетіп тұрады. Қолайсыз атмосфералық құбылыстардың тұстарын анықтай отырып тақырыптың өзектілігін анықтайды. 1)
Қолайсыз атмосфералық құбылыстардың тұстарын анықтай алады; 2)
Қолайсыз атмосфералық құбылыстарды біледі; 3)
Қолайсыз атмосфералық құбылыстарды ажырата алады; «Достық аялдамасы»Жұптық жұмыс. Оқушылар оқулықтарын пайдалана
отырып үсік, анызақ, көктайғақ, жел, шанды дауылдар, қуаңшылық,
құрғақшылық ұғымдарын өздері оқып бір-біріне түсіндіреді.Мұғалім атмосфералық қолайсыз құбылыстардың зияндылығының әр түрлі салаларға (шаруашылыққа, өнеркәсіпке, жолға, баспанаға )әсер етуіне баға берудің жолын көрсетеді. 1)
Қолайсыз атмосфералық құбылыстарды салаларға әкелетін зиян әсерін біледі; 2)
Қолайсыз атмосфералық құбылыстарды ажырата алады; 3)
Тақырыпқа қатысты терминдерді мағынасын біледі. Оқушылар бір-біріне түсіндіру арқылы түсініксіз тұстардын анықтайды.
Бірін-бірі стикер арқылы бағалайды. «Маған ұнады... себебі», «түсінікті
болды......өйткені.....» «түсініксіз болды......себебі....» 1) Атмосфералық қолайсыз құбылыстардың зияндылығын біледі; Слайдта
көрсетілген
ресурстарды
талқылайды
Видеороликтан
тақырыпқа сай
берілген
түсініктерді
дамыту арқылы,
мәтіндегі
тапсырмаларды
орындау
барысында ой
өрісін жетілдіру
арқылы
бәсекелеседі
Слайдта берілген
сұрақ жауапты
орындайды
Сұрақ жауап
арқылы сұраққа
жауап береді,
логикалық ойлай
білуі мен сыни
кейіпкер
образына
қатысты өз
көзқарасын
білдіреді
