Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық



Pdf көрінісі
бет70/74
Дата19.04.2023
өлшемі1,59 Mb.
#84651
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   74
Критическое 
мышление 
Возможность подвергать сомнению информацию, анализировать и 
синтезировать информацию из различных источников с целью 
развивать понимание. 
Это может также включать способность выйти за рамки данной 
информации «создать» новые способы мышления об идеях.
Существует предположение, что движение в сторону критического 
мышления в определенном обществе необходимо для того, чтобы 
начать цивилизованное развитие этого общества. В узком смысле 
критическое мышление можно определить, как «мышление о 
мышлении». Психолог Диана Ф. Халперн рассматривает критическое 
мышление как познавательные подходы и стратегии, которые 
повышают возможность достижения желаемого результата. 
Метакогнитивные 
стратегии 
По Дж.Х. Флавеллу (1992), метакогнитивные стратегии используют 
метакогнитивные цели, то есть контроль и мониторинг когнитивных 
действий.
Д. Кухн (1983) и Б.A. Моляко (1991) утверждают, что метакогнитивные 
стратегии служат для создания выбора о формировании и 
преобразовании собственных познавательных стратегий людей в 
соответствии с поставленной задачей. Исследование таких стратегий 
является очень распространенным явлением в психологии. Для 
формирования экземпляра «сложной структуры» задачи (О. Зельц, 
1981), реструктуризации (В. Вертхаймер, 1987; К. Дункер, 1965), 
98


формирования «оперативного смысла» (О. К. Тихомиров, 1984) и др. 
Удельная эвристики и алгоритмы были определены в информационных 
теориях (Д. Миллер, Ю. Галантер 1986; А. Ньюэлл, Дж Шоу, 1965; П. 
Линдсей, Д. Норман, 1974 и др), которые служат функцией организации 
процесса поиска решения. 
Метапознание 
Концепция метапознания, введенная Дж. Х. Флэйвеллом (1976, 1979, 
1992). В структуре метапознания автор выделяет такие компоненты, как 
метакогнитивные знания, опыт, цели и стратегии. Однако автор 
рассматривает отражающий контроль познавательных действий как 
наиболее важную функцию метапознания.
Поэтому эксперименты Флэйвелла, А. Брауна, М. Рида и др. были 
посвящены выявлению способностей детей в регулировании своих 
познавательных действий, зная свои особенности.
Метапознание 
является 
специфической 
формой 
постижения 
способностей мышления людей; когнитивные стратегии, которые 
позволяют учащимся ставить цели образования для развития 
субъективной 
позиции 
учащихся 
на 
основе 
формирования 
саморегулирования и самоконтроля познавательно и эмоционально. 
Моделирование 
Исследование объектов с помощью их моделей, построение моделей 
реальных предметов или явлений (организмов, инженерных 
сооружений, социальных систем и различных процессов). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   66   67   68   69   70   71   72   73   74




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет