Методические рекомендации по использованию системы критериального оценивания учебных достижений учащихся всех уровней
жүктеу/скачать 4,42 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Национальному плану
действий по
формированию грамотности школьников в качестве результатов образовательного процесса должны стать семь ключевых компетенций, носящих надпредметный, универсальный характер и характеризующих обучающихся как целостных личностей с правильно сформированными мировоззрением, жизненной позицией, траекторией индивидуального развития (таблицы 33-39) [34]. Личностная компетенция проявляется вспособности к самопознанию, развитию необходимых современному человеку личностных качеств; в осознании своей роли в обществе и постижении предназначения; в умении принимать правильные решения в сложившейся ситуации; в стремлении к самообразованию, самореализации и саморазвитию.
гражданской позиции, высоких патриотических чувств; в готовности к служению Родине и защите ее интересов; в умении давать оценку происходящим социальным событиям, принимать решения в разнообразных жизненных ситуациях с учетом интересов государства, уважения к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана.
различных жизненных ситуациях; использование знаний в практической деятельности, творческой переработке полученной информации.
искать, анализировать, обрабатывать, классифицировать, синтезировать, преобразовывать, использовать, сохранять и передавать информацию, использовать ее в учебной деятельности. Технологическая компетенция отражается в умении применять современные информационно-коммуникационныетехнологии в проектировании исследований в рамках учебной и научно-исследовательской деятельности. Коммуникативная компетенция проявляется в способности к устной, письменной продуктивной коммуникации на казахском, русском и английском (иностранном) языках и отражается в результатах, определяемых по уровням среднего образования. Социальная компетенция проявляется в способности к социальному взаимодействию и отражается в результатах, определяемых по уровням среднего образования. Нерешенной методической проблемой является оценивание достижений учащихся по ключевым компетенциям, определяющих функциональную грамотность учащихся. Противоречие возникает из-за того, что учительство не подготовлено к оцениванию результатов по видам компетенции, а жизнь требует от школы целостного формирования личности (учета когнитивного, деятельностного и аксиологического аспектов ее формирования), так как до сих пор основной упор делался на знаниевую парадигму образования. 64
Освоение учебных достижений на уроках определяется через критерии оценивания, описанные по предметам. Средством оценивания достижений учащихся по ключевым компетенциям, определяющим функциональную грамотность школьника, следует признать портфолио учащихся [35].
Таблица 33 – Методы оценивания сформированности личностной компетенции А) на уровне начального образования: № Параметры компетентности Методы оценки и самооценки 1 2 3 1 способность видеть и понимать окружающий мир,
ориентироваться в нем ответ на анкетные вопросы и проставление баллов по инструкции за
свои ответы;
выполнение контрольных заданий в рамках изучаемых предметов, проставление баллов за ответы по инструкции и анализ полученых результатов; участие
в собеседовании и выявление собственных достижений 2 умение определять цели и задачи своих действий, предполагать их результаты решение ситуативных задач и анализ ответов
на основе
готового правильного ответа, оценка своего умения 3
находить, предлагать, принимать способы
решения возникших задач в пределах окружающего мира решение ситуативных задач при собеседовании с педагогом и выявление правильности/неправильности предложенных способов 4 умение оценивать свои действия и их результаты критический анализ своих действий, результатов своих действий 5 проявление желания познавать неизведанное определение круга вопросов в рамках изучаемой темы 6 умение различать положительные и отрицательные качества человека оценка действий человека в ситуациях (на примерах отрывков из художественных текстов ) 7 стремление развивать свои
положительные личностные качества выявление своих положительных качеств и постановка задач на самосовершенствование 8 проявление чувства собственного достоинства
проигрывание ролей в ситуациях с соблюдением правил этикета и обоснование своих действий 9 умение
создать эмоционально положительный микроклимат в социальном окружении предложение способов выхода из конфликтной ситуации и их обоснование 65
Продолжение таблицы 33 1 2 3 10 владение логическим мышлением, соответствующим возрастным особенностям решение
логических задач
и сравнение с эталонами ответов 11 видение себя как полноправного члена общества, способного выполнять разные социальные роли соответственно возрасту ответы на анкетные вопросы и сравнение с ожидаемыми правильными ответами 12
владение правилами сохранения собственной безопасности просмотр/прочтение типовых
эпизодов из жизни сверстников и оценка их действий и сравнение с верными действиями в таких
ситуациях 13
понимание здорового образа жизни
оценка жизненных ситуаций и собственные выводы 14 стремление к творческим видам работы выполнение рефератов по
изучаемым темам и выявление недостатков и способов их устранения, участие в конкурсах исследовательских работ 15
активное участие в физическом саморазвитии учет посещения спортивных секций, самостоятельного занятия спортом в домашних условиях (зарядка, занятия на тренажере) 16 проявление интереса к видам искусства и исследованию конкретного объекта определение интересов в области искусства, анализ осведомленности о мировых
шедеврах искусства, планирование расширения знаний об искусстве, учет посещения музеев и других культурных мест
1 окружающем мире, объективно оценивать ситуации с позиции сформированных ценностей анкетный опрос с проставлением баллов за
ответы; проведение контрольных работ по изучаемым предметам с проставлением баллов за ответы по инструкции; анализ полученых результатов; выявление собственных достижений 2 умение выстраивать траекторию индивидуального развития и планировать свои действия по ее реализации решение задач по индивидуальному выбору; анализ решения на основе сравнения с эталоном правильного ответа и оценка своего умения
66
Продолжение таблицы 33 1 2 3 3 умение находить оптимальные пути решения возникших проблем и обсуждать их с окружающими людьми решение
ситуативных задач
с нахождением оптимального пути решения 4 способность объективно оценивать свои действия и их результаты, стремление к самосовершенствованию критическое оценивание и аргументирование результатов своей деятельности и ее совершенствование 5 умение ориентироваться на
общечеловеческие и национальные ценности в оценке поведения человека обоснование мнения в оценке поведения своих сверстников с позиций
общечеловеческих и национальных ценностей 6 стремление развивать свои
положительные личностные качества, лидерские способности выявление положительных качеств и оценка лидерских способностей 7 проявление чувства собственного достоинства, достоинства гражданина своей страны
определение связи между
личностным достоинством и достоинством гражданина своей страны путем анкетирования 8 умение создать эмоционально положительный микроклимат в социальном окружении с позиции этических норм поведения просмотр/прочтение типовых эпизодов этических норм поведения из жизни сверстников и оценка их эмоционально – ценностных позиций 9 проявление логической обоснованности действий и поступков обоснование логических действий и поступков в конкретных учебных ситуациях 10
осознанное выполнение разных социальных ролей соответственно возрасту
выполнение конкретных социальных ролей в соответствии с возрастом и ценностным отношением в социальном поведении личности 11 соблюдение правил сохранения собственной безопасности оценка ситуаций в соблюдении правил сохранения собственной безопасности 12 ведение и пропаганда здорового образа жизни
участие в общественных мероприятиях, публикация статей о здоровом образе жизни на страницах газет, выпуск школьной газеты 13
участие в проектно- исследовательской деятельности в процессе познания основ наук и дополнительного развития выполнение одного из
видов учебной
проектно- исследовательской работы 67
Продолжение таблицы 33 1 2 3 14 активное участие в физическом саморазвитии участие
в соревнованиях, спортивных играх и оздорови- тельных школьных мероприятиях 15 проявление интереса к видам искусства и сферам науки участие в школьных и внешкольных мероприятиях, связанных со сферами науки и искусства В) на уровне общего среднего образования: 1 умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков анализ полученных действий и поступков на основе выбранных целевых и смысловых установок 2 способность к самопознанию, развитию необходимых современному человеку личностных качеств развитие у обучающихся способности для профессионально- личностного становления 3 психологическая грамотность тест об уровне осведомленности, представлений, знаний (житейских и научных) в области психологии независимо от выбора дальнейшей сферы деятельности 4 владение культурой мышления анкетирование для формирования психологической грамотности, развития культуры творческого мышления 5 способность осознавать свою роль и предназначение в обществе анкетирование, эссе, беседа 6 способность принимать правильные решения в сложившейся ситуации решение задач
по заданным ситуациям 7 Ведение и пропаганда здорового образа жизни наблюдение, учет посещения спортивных секций, увлечение спортом 8 соблюдение правил сохранения собственной безопасности решение
задач по
заданным ситуациям 9 проявление чувства собственного достоинства, достоинства гражданина своей страны выявление мнения по заданной ситуации 10
способность к самообразованию и самореализации и созидательному труду содержание плана деятельности в портфолио 11 способность к физическому, духовному и интеллектуальному саморазвитию учет самостоятельной познавательной и физической деятельности 12
способность к эмоциональной саморегуляции и самоподдержке наблюдение за поведением школьника в нетипичных ситуациях 68
Таблица 34 – Методы оценивания сформированности гражданской компетенции
№ Ожидаемые результаты Методы оценки и самооценки 1 2 3 1 видение себя как гражданина своей страны, проявление чувства гордости за свою родину анкетирование,наблюдение при
обсуждении соответствующей темы, сочинение-эссе 2 знание месторасположения своей страны на карте мира показ
на карте,
задание на
характеристику своей траны 3 знание национальных героев и основных исторических событий тестирование, устный рассказ, ответы на вопросы 4 проявление интереса к достижениям своей страны отзыв о выставке, презентация увиденного, обсуждение 5 знание гимна своей страны, умение характеризовать государственные символы, проявление уважения к Конституции Республики Казахстан, владение государственным языком на
уровне повседневного общения исполнение гимна, ответы
на вопросы, письменный и устный рассказ о символах государства 6 проявление патриотических чувств, готовности к служению своей Родине и защите ее интересов наблюдение за
поступками, сочинение-эссе, выступление перед аудиторией 7 проявление интереса к происходящим социальным событиям анкетирование, наблюдение за мнением школьника при обсуждении текущих событий в стране, в местности Б) на уровне основного среднего образования 1 способность адекватно воспринимать происходящие события в стране, осознавать свою роль в коллективе на основе высших этических ценностей, гражданственности и патриотизма учет оценивания происходящих событий, высказывание позиции по отношению к событиям, апеллирование к народной мудрости (приведение пословиц, цитирование) 2 владение знаниями в области гражданско-общественной деятельности участие в диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументация своей позиции
69
Продолжение таблицы 34 1 2 3 3 умение
выбирать социально- значимые установки для своих действий и поступков анализ
явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания 4 знание
и соблюдение Конституции Республики Казахстан, законов
и правопорядка аналитический обзор, ответы на вопросы по гражданско-правовым вопросам 5 знание государственных символов и государственного языка использование языка в заданных ситуациях, объяснение значения государственных символов 6 проявление активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств,
готовности к служению своей Родине и защите ее интересов в пределах своих
возрастных возможностей и социальных отношений участие
в общественных мероприятиях, в конкурсах патриотических песен
и др.;
сочинение-эссе; подготовка рефератов по заданным темам 7 умение адекватно воспринимать происходящие социальные события, проявление бдительности в разнообразных жизненных ситуациях с позиции защиты интересов общества интерпретация и оценка заданных социальных ситуаций 8 проявление интереса к политической системе учет осведомленности о политической системе разных стран, оценка умения сравнивать политические системы разных стран
1 способность адекватно воспринимать окружающий мир, умении находить свою роль в созидательной жизни общества на основе высших этических ценностей, гражданственности и патриотизма взаимоанализ, самоанализ критически оценивать опыта применения для адекватной ориентации в окружающем мире 2 владение знаниями и опытом в областях гражданско- общественной деятельности подготовка заметок и статей в СМИ, с учетом целевой
аудитории по
формированию системы ценностей и идеалов гражданского общества 70
Продолжение таблицы 34 1 2 3 3 умение
выбирать социально- значимые установки для своих действий и поступков оценка выбора способа решения заданных проблем 4 проявление уважения к Конституции Республики Казахстан, к государственным символам, к государственному языку, соблюдение законов и правопорядка наблюдение за гражданской позицией учащегося, конкурс
на знание
государственных символов и выражение отношения к государственному закону 5 проявление активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств,
готовности к служению своей Родине и защите ее интересов наблюдение за гражданской позицией учащегося, выявление через
сочинение-эссе, публикации в СМИ, публичные выступления 6 умение
давать оценку
происходящим социальным жүктеу/скачать 4,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|