Конференциясының ЕҢбектері
жүктеу/скачать 5,18 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабденов К.С., Кулатаев Б.Т.
- студенттердің оқу білігін қалыптастыруға тренинг, рефлексия, «Портфолио» сияқты оқыту элементтерін ендіру студенттердің дҥниетанымдық кҿзқарастарын қалыптастырудың тиімді қҧралы болып саналады, мҧнда студенттердің сындарлы, шығармашылықпен ойлау қабілеттері қалыптасады; 233 - оқу біліктерді қалыптастырудың мотивтік, мазмұнды-операциялық, және еріктік компоненттері арасында өзара байланыс орнайды. Алған білімдерін практикамен байланыстыру тек теориялық қорытынды жасау ҥшін емес, жаңа білім алу мен біліктерді меңгерудің кҿзі ретінде қызмет етеді;
біліктерін меңгерудегі студенттердің ҿзбетінше жҧмысты орындауын ҧйымдастырады; - жоғары оқу орнындағы оқыту үрдісінде студенттердің оқу біліктерін қалыптастыру
Бҧдан шығатын тҧжырым нҽтижесінде студенттердің ҿзіне қажетті мҽліметтерді іздестіру жҽне жинастыру, қажеттісін алып ҿңдеу, оны пайдалану (ақпараттық), жазбаша қарым- қатынас, оқушылардың алдында сҿйлей алу, топпен жҧмыс жасау т.б. іс-ҽрекеттері (коммуникативтік), іс-ҽрекетті жоспарлау, талдау жасау, тҥзету, бағалау (шешім қабылдай алу), оқу мҽселелерін айқындау, мақсатын анықтау, оқу тапсырмаларын қоя білу (зерттеу жҥргізе алу) біліктері мен оны ҿмірде нақтылы жағдайда іске асыру біліктері қалыптасады. Осы ҽртҥрлі мекемелерді басқару мен ондағы еңбекті ҧйымдастыру тек қана арнайы технология мен ауыл шаруашылық экономикасын жақсы меңгерген жҽне ҿнім ҿндіруді қазіргі ғылыми-техникалық негізде жҥргізе алатын арнайы білімді мамандардың ғана қолынан келеді. Жоғары ҿнімді техниканы сапалы пайдалану жҽне жалпы мал шаруашылығы ҿнімін ҿндіру негізінен арнайы дайындалған мамандардың білімі мен ҧйымдастыру қабілетіне байланысты. Демек, ауыл шаруашылығына, оның ішінде мал шаруашылығына арнайы білімді мамандарға деген сҧраныс жоғарылай тҥспек. Қазіргі кезеңде қоғамымызда болып жатқан ҽлеуметтік, экономикалық ҿзгерістер білім саласына да ҽсерін тигізуде. Заман талабына сай студенттің шығармашылық ойлауын дамыту, студентті жеке тҧлға ретінде жан-жақты дамыту негізгі мҽселе болып отыр.
УДК 636.32/38.082 ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОВЦЕВОДСТВО, ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ШЕРСТИ, БАРАНИНЫ И СМУШЕК»
Казахский национальный аграрный университет, Алматы, Қазақстан
Овцеводство – ведущая отрасль животноводства, обеспечивающая население высокоценными продуктами питания, а промышленность - сырьем. Основные виды продукции овцеводства – шерсть, баранина, шубные и меховые овчины, каракульские смушки, а также молоко и сало. В учебном плане специальности 5В080200-Технология производства продуктов животноводства курс ―Овцеводство и технология производства шерсти, баранины и смушек‖ является профильной дисциплиной. Задача курса является дать студентам полное знание об экстерьерно-конституциональных и интерьерных особенностях овец, и их продуктивности (шерсть, баранина, каракульские смушки, меховые и шубные овчины, молоко и сало), о породах овец разного направления продуктивности, племенной работе, зоотехнических основах воспроизводства и технология производства шерсти, баранины и каракульских смушек. Инновации в обучении и информационные технологии в аграрном образовании. Целью курса является глубокое изучение студентами состояния овцеводства в нашей стране и за рубежом, биологических и хозяйственных особенностей овец, рационального использования его для получения экологически чистой продукции с наименьшими затратами и основных вопросов селекционно-племенной работы, кормления, содержания овец, технология производства с основами переработки продукции овцеводства в современных условиях. Изучение курса базируется на основе таких дисциплин как морфология животных, физиология животных, биохимия животных, механизация и электрификация животноводства, кормление 234 сельскохозяйственных животных, разведение и селекция сельскохозяйственных животных, генетика с биометрией, зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов, акушерство и биотехнология размножения, а также дисциплин ветеринарного, агрономического и экономического профиля.
районирование овец, экстерьерные и конституционные особенности и типы овцеводства, селекционные признаки и показатели продуктивности, методы разведения и селекционно- племенной работы, технологию выращивания молодняка в овцеводстве, научно-обоснованной деятельности отечественной и зарубежный технологий производства шерсти, баранины и других продуктов отрасли, стандарты пород в зависимости от направления продуктивности, вопросы формирования, учета реализаций продукции.
высококачественной продукции овцеводства, обеспечивая соблюдение технологических требований к селекционной работе, осуществлять целенаправленный отбор и подбор животных для стандартизации стада, повышения племенных и продуктивных качеств существующих и создания новых более высокопродуктивных пород, типов, линий овец, исследовать и проводить оценку племенного и хозяйственноного назначения стад овец, для чего бонитировать, проверять по качеству потомства, отбирать лучших, выбраковывать нестандартных животных, организовать правильное кормление и содержание овец, внедрять прогрессивную технологию воспроизводства, выращивание молодняка, составлять перспективные и годовые планы селекционно-племенной работы и организовывать их выполнение, отбирать племенных овец для выставки и выводки, осуществлять генетико-математический анализ достигнутых результатов, вести зоотехнический и племенной учет и установленную отчетность по овцеводству, принимать участие в создании прочной кормовой базы, контролировать соблюдение зоогигиенических требований при строительстве овцеводческих помещений и использовании технологического оборудования. Студент должен владеть навыками технологии стрижки овец, классировки шерсти, правила съема овчин и методы консервирования, классификации и стандартизации каракулевого сырья, организация ягнения и осеменения овец. В процессе обучения овцеводство и технология производства шерсти, баранины и смушек рекомендуется шире применять практические занятия с животными и использовать технические средства обучения: видеофильмы, диафильмы, компьютерную технику. Для развития творческой инициативы будущих специалистов часть программы рекомендуется осваивать путем индивидуальной и самостоятельной работы. Одной из форм самостоятельной работы является курсовой проект (работы), выполнение которого развивает у студента навыки исследователя-практика. Важным звеном изучения курса овцеводство и технология производства шерсти, баранины и смушек является рубежный контроль знаний, осуществляемый по каждому разделу программы путем проведения письменных контрольных работ, семинаров, коллоквиумов и проведение теста. Приобретенные знания закрепляются в период преддипломной и производственной практик, во время осваивает предмет непосредственно в условиях производства. Одним из приоритетов новой Государственной программы по развитию образования на 2011-2020 годы является полный охват всей страны электронным обучением. За последние годы е- обучение из сказки стало былью. И будущее у виртуальных учебников весьма светлое и нетленное. С введением в систему образования Казахстана электронных учебников доступ обучающихся к знаниям весьма расширился. Только очень ленивый не нажмет на кнопку «cкачать» во всемирной паутине ту или иную информацию. Но только ли доступ к знаниям дают новые виртуальные книги? Прежде всего, экономия средств на приобретение бумажных носителей информации, а также времени по поиску таких книг, будь то в библиотеках или в книжных магазинах. В развитии аграрного электронного образования на примере одного из новых электронных учебников «Бонитировка сельскохозяйственных животных» вошли в учебный процесс по подготовке аграриев имеют еще большую актуальность. - Это действительно уже не фантазии, это свершившаяся реальность. Весь мир изменился, и мы не стояли в стороне. Современная система подготовки конкурентоспособных специалистов предусматривает не только передачу теоретических знаний, но и привития практических навыков. При этом нужно давать новые знания, которые ежедневно пополняются достижениями науки. Поэтому мы должны позаботиться о том, чтобы повышать эффективность учебного процесса, помочь освоить знания за сравнительно короткий промежуток времени. И как отметил Глава
235 нашего государства на недавней лекции в «Назарбаев Университете», «Казахстану нужны специалисты с современными знаниями». Элементы электронного обучение у нас функционируют уже несколько лет и создано дистанционное образовательное технология, подготовлено электронное учебно-методических комплексов по дисциплинам, реализуемых через дистанционные технологии обучения. На первом этапе мы решили вопросы компьютеризации учебного процесса, формирования единой информационной базы по дисциплине, контингенту студентов, преподавателям. На сегодняшнем этапе ведется разработка специализированного программного обеспечения, что позволит просмотр студентами учебного материала в формате видео- и аудио- файлов. Мы пополняем электронные курсы иллюстративным и медийным материалом, объединенным гипертекстовым аппаратом, и снабженный интерактивным сервисом. Создается учебно-инновационный система по данной дисциплине. Группой ученых во главе с профессором Сабденовым К.С., с участием доцента Кулатаева Б.Т. и других разработан электронный учебник «Бонитировка сельскохозяйственных животных» и внесен в электронный каталог научной библиотека КазНАУ. Это один из первых и удачных электронных учебников. АРМ «Бонитировка сельскохозяйственных животных» предназначена для студентов специальностей Казахского национального аграрного университета в проведения лабораторно-практических занятий на компьютере. Программный продукт разработан для автоматизации технологии по бонитировки сельскохозяйственных животных различных пород, которая облегчает работу студентов для выполнения индивидуального задания. В результате с помощью этой программы студент, выбрав индивидуальное задание, может дать характеристику овец с помощью бонитировочного ключа и, используя стандарты продуктивности, отвечающие всем требованиям, соответствующей породы, и как квалифицированный специалист определить бонитировочный класс и племенное назначение овец - Электронное учебное пособие сохраняет в себе целостность дидактической системы, основана она на использовании информационных технологий. Такой учебник предоставляет возможность студенту заниматься по индивидуальным учебным программам с управлением процесса обучения со стороны преподавателя. Учебник «Бонитировка сельскохозяйственных животных» предназначен для студентов животноводческих специальностей и особо эффективно для проведения лабораторных и практических занятий в виртуальном режиме. В ходе изучения выбранной дисциплины по животноводству, студент выбирает индивидуальное задание, после его выполнения он будет способен дать полую характеристику по определенным породам животных, а также сможет давать квалифицированное определение бонитировочному классу и их племенному назначению. По данному пособию студент может заниматься один или даже целой группой. При этом они не просто читают новую для них информацию и заполняют строки своих познаний, но еще и проходит практические виртуальные занятия. Современному обучающемуся данная программа не будет казаться сложной, в ней достаточно удобно расположен интерфейс, разработанный авторами новый элемент строки меню для оперативного управления программы. Это позволяет обучающимся легко выбирать конкретную специализацию. Есть возможность использовать этот учебник специалистам на производстве. - Важно отметить, что учебник предназначен как для обучающихся при проведении лабораторно-практических занятий по специальностям животноводческого направления по технологическим дисциплинам, так и для использования в производстве с целью автоматизации труда специалистов-селекционеров. Предлагаемый пакет «АРМ – бонитировка» предназначен для использования в производстве с целью автоматизации труд специалистов зоотехников-селекционеров или он может использоваться для проведения учебного процесса по технологическим дисциплинам как обучающая и контролирующая программа. В производстве пакет программы предусматривает внедрение автоматизированного первичного учета в хозяйстве, так и наполнение предыдущих объемов базы данных. Особенно важен данный учебник для менеджеров животноводческих проектов. А именно направление животноводства сегодня в стране является наиболее приоритетным в развитии отечественного АПК на долгосрочный период.
236 Поэтому и актуальны прикладные и доступные знания. Важно отметить, что электронные учебные пособия наилучшим образом отвечают требованиям кредитной системы подготовки специалистов, что способствует академической мобильности ППС и обучающимся. Учебники наших авторов используются как в нашем университете, так и в других вузах Казахстане, где ведется подготовка специалистов аграрного профиля. Кроме того, электронные учебники приспособлены к работе по системе широкого распространения знаний. В целом, перспективы развития электронного аграрного образования: - Во-первых, с началом реализации новой Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011- 2020 годы, перед нами стоят большие задачи с расширением доступа к образованию. И в этом смысле большая часть работы будет состоять с введением электронного обучения, конечно с соответствующими пособиями и учебниками. Во-вторых, это требование приведения структуры подготовки кадров в соответствие с критериями Международной стандартной системы классификации образования. Наша страна входит в число стран лидеров по индексу развития образования, а в Глобальном индексе конкурентоспособности наша страна занимает 51 место по обеспечению доступа к высшему образованию. И дальнейшие успехи страны связаны именно с качеством образования. Один из аспектов, обеспечивающий качество, мобильность и доступ – это широкое внедрение электронного обучения – e-learning. Новой госпрограммой развития образования взят курс на охват к 2015 году электронным обучением половины образовательных учреждений Казахстана, а к 2020 году электронным обучением будут заняты практически все учебные заведения страны на всех уровнях образования. В стратегическом плане КазНАУ особое место уделено дальнейшему развитию электронного университета, что подразумевает открытие новых электронных исследовательских лабораторий по направлениям, - Другим важным требованием госпрограммы становится резкое снижение неравенства в доступе к информации между городом и сельской местностью, что тесно связано с вводом системы широкополосного Интернета по всей территории Казахстана. Как при этом изменится аграрное образование? - Скорее всего, мы будем изменяться вместе. То есть, чем больше и качественнее мы будем предоставлять знаний и информации для широкого использования в самообразовании (при этом уже нет ограничения сельский пользователь или городской) или на производстве и для повышения квалификации, тем выше будет образованность, выше профессионализм. И, следовательно, нам предстоит уже думать о следующей ступени образования, в которой неразрывны наука, образование и производство.
УДК 307. 07 ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО КАЗАХСТАНА В ТВОРЧЕСТВЕ ЕСЕНГАЛИ СЫДЫРБАЕВА Сеитова У.М. ЮКГУ им. М.Ауезова, Шымкент, Казахстан Түйін Мақалада сөз суретші Е. Сыдырбаев шығармашылық жумыстарындағы Ежелгі Қазақстандың мөдениеті және тарихы көрсетілгендігі туралы жургізіледі Summarу Thi article reveal culter and histori of Old Kazakhstan in workers of artist E. Sidirbaev
Студенты ЮКГУ им. М.Ауезова факультета «Педагогика и Культура»во время музейной практики в городах Астана и Алматы летом 2011 года имели возможность познакомиться не только с постоянной экспозицией музеев истории и культуры, но и смогли познакомиться с новыми именами. На текущих выставках, постоянно организуемых музеями для пропаганды произведений художников Республики Казахстан мы, студенты и педагоги, стали свидетелями уникальной выставки в Центральном Государственном музее в г. Алматы, где художник- живописец Есенгали Сыдырбаев представил большую выставку своих работ, посвященных 237 древней истории Казахстана, быту, обычаям казахов. Выставка носит актуальный характер, поскольку Президент РК Н.Назарбаев неоднократно подчеркивал необходимость осмысленности прошлого для развития настоящего, что вполне соответствует концепции стратегии культурного развития страны. Творчество этого художника отличается от творчества других современных ему, художников и имеет большую ценность. Автор картин посвящает свое творчество историческому жанру, т.е. изучению истории Древнего Казахстана и отображению в своих картинах достоверности характера образов. Культура Древнего Казахстана настолько далека от нас, что даже как-то не представляешь, что это может быть на самом деле. Тем не менее картины его, сюжеты, отображенные в них, есть результат долгой и кропотливой исследовательской работы художника. Е.Сыдырбаев, в тесном контакте с учеными-историками, этнографами, наверняка имел возможность поработать и в архивных данных музеев страны, вызвал огромный интерес у наших студентов, да у зрителей в целом. Потому что, когда их видишь, ты веришь в них, хотя некоторые моменты кажутся даже «сказочными» на сегодняшний век, в век модернизации и крутой цивилизации. Картины художника Е.Сыдырбаева посвящены страницам нашей истории, сюжеты его картин раскрывают будни древних городов. Названия городов, изображенных в картинах, сопряжены с названиями самих картин, а именно : Сауран, Сюткент, Яссы, Тараз, Саудакент, Навакент, Илибалык, Испиджаб, Икиауз и др. Из вышеназванных городов нам известны Яссы, Тараз и Испиджаб. Яссы- это современный Туркестан, Тараз- это Тараз, Испиджаб –это нынешний Сайрам. Остальные названия городов исчезли. Как известно, названия этих городов, это путь, который назывался «Великий и Шелковый ». Из экспозиции видно три основных направления, по которым художник Е.Сыдырбаев выбирал сюжеты для своих картин. Он их сам хронолизировал в седующем порядке: 1) «Тарих беттері» -Лики истории 2) «Жібек жолы» -Шелковый путь 3) «Қазақ аңшылығы» -Казахская охота Даже прочитав названия этих направлений, можно представить насколько ценны его картины в плане информации, теперь уже как научно просветительского. Соответственно перечисленным направлениям следующие ниже названия работ раскрывают соответствующие им сюжеты: «Яссы. Духовный спор перед воротами рынка», «Саудакент. Оружейный ряд», «Тараз. Во дворе каравансарая », «Навакент. Продажа цветного риса», «Иккиауз. Птичий рынок», «Испиджаб. Ожидание базарного дня», «Илибалык. Праздник Наурыз», «Кедер. Продажа животных», «Фруктовый сад», «Охота с беркутом на сайгаков», «Охота на уток», «Охота с соколом на фазанов», «Тюркский охотник», «Охота на волка», «Вечер на охоте», «Кочевник на охоте», «Беркутчи. Первая охота», «Охота на архара», «Охота на снежного барса», «Охота с гипардом. Прирученный гипард» . Это, конечно, неполный перечень названий работ художника Е.Сыдырбева. но даже этот неполный перечень его работ заставляет нас задуматься о том, насколько богата была культура и быт нашего далекого Древнего Казахстана. Настолько богатая культура в те далекие времена проявлялась в праздновании дня равноденствия Наурыз, в любовании фруктовым садом, в размышлениях о духовности в религии, в продаже цветного риса на базарах, в мудрости, которая могла усмирять хищников. Ценность творческих работ в этой экспозиции для студентов заключается в мастерстве исполнения, использовании приемов выразительности при создании исторического образа древнего Казахстана, что служит незаменимым материалом и примерным достижением культуры и искусства для выполнения композиций на историческую тему. К большому сожалению, мы не имели возможности фотографировать и к тому же не могли приобрести буклеты, что создает большой пробел в вопросах пропаганды искусства и культуры.
|