Терминдері мен анықтамаларын ғылыми негізден пайымдауды кздейді

 

ТК 3.5 

 

Пәннің шифры:  ShZhMKTAOU  4338

 

Пән атауы: Шағын жинақталған мектепте қазақ тілі мен әдебиетін оқытуды 

ұйымдастыру   

                                                                                                 

Пререквизиттері:    Қазақ  тілін  оқыту  әдістемесі,  қазақ  әдебиетін  оқыту 

әдістемесі, Қазақ әдебиетін оқытудың дәстүрлі емес әдістері

 

Постреквизиттері: педагогикалық іс тәжірибе   

Мақсаты:   

- біріктірілген  сыныптардағы  бірпәндік,  біртақырыптық  ұстанымдарға 

негізделген кіріктіре оқытуды ұйымдастыру; 

-  біріктірілген  сыныптардағы  сабақтың  дидактикалық  кезеңдерін  тиімді 

үйлестіретін икемді сабақ кестесін құруға дағдыландыру; 

- кіші  және  жоғары  сынып  оқушыларымен  ӛздігінен  жұмыстарды  ӛткізуге 

мүмкіндік беретіндей сабақ жоспарларын ұйымдастыруды үйрету; 

- оқу  үдерісін  әрбір  оқушының  тұлғасына  психодиагностикалық  сараптау, 

оның  даму  динамикасына  байқау  жасау,  соның  негізінде  тиісті  түзетулер 

енгізу арқылы ұйымдастыруды үйрету; 

- әрбір білім алушы үшін оқытудың ӛзіндік траекториясын белгілеп, даралап 

және саралап оқытуды меңгерту; 

-  білім  беру  процесінің  технологиясы  мен  мазмұнының  икемділігін, 

вариативтілігін жүзеге асыруға дағдыландыру. 

Пәннің  қысқаша  сипаттамасы:  Шағын  жинақты  мектептер  –  бұл  алыс 

мекендерде  орналасқан  қазақ  ауылдарының  ұйтқысы,  олардың  әлеуметтік-

мәдени  дамуының  ӛзегі.  Біріктірілген  сыныптарға  арналған  арнайы 

оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдардың болмауынан туындайтын шағын 

жинақты  мектептің  оқу-тәрбие  қызметіндегі  қиындықтарды  жеңудің 

жолдарын үйретеді.  

Шағын  мектептердегі  пән  мұғалімдерінің  жетіспеуінен  немесе  жүктеменің 

аздығы  салдарынан  бір  мұғалімнің  бірнеше  пән  бойынша  сабақ  беруіне 

дағдыландырады.  

Күтілетін нәтижелер: 

-     шағын 

жинақты 

мектептің мәдени 

орталықтардан 

шалғай 

орналасқандығын  ескере  отырып,  мектептегі  тәрбиелеу  және  дамыту 

жұмыстары басты назарға алынады; 

-     шағын  жинақты  мектеп жағдайында  оқытудың  ерекшеліктеріне 

сәйкес 

тиімді 

педагогикалық 

және 

ақпараттық-коммуникациялық 

технологияларды қолдануға үйренеді.. 

Құзыреті:  

арнайы:  

-  оқушылардың  бір  отбасы  балалары  сияқты  болып,  ӛзін-ӛзі  басқара  білуін 

ұйымдастыруы; 

-  оқушылар  арасындағы  бір-біріне  деген  сенімділігін  және  сыйластықтарын 

арттыруы; 

- 

оқушылардың  ата-аналарын  қоғамдық-педагогикалық  жұмыстарға 

қатыстыруы. 

пәндік:  

-ӛздігінен 

білім 

кӛтерудің 

тиімді 

әдістерін 

таңдай 

білуі; 

-шағын  жинақталған  мектеп  жағдайына  қарай  бейімделуі,  оқу  үрдісін 

сапаландыруы; 

- 

әртүрлі 

жастағы 

оқушылар 

ұжымын 

басқара 

білуі; 

- оқушылардың бірін-бірі ӛзара білім алуды сапаландыру бағытын дамытуы;. 

 

ТК 3.5

 

Пәннің шифры:  IBBKTAOU 4338

 

Пән  атауы:  Инклюзивті  білім  берудегі  қазақ  тілі  мен  әдебиетін  оқытуды 

ұйымдастыру  

Пререквизиттері:  Қазақ  тілін  оқыту  әдістемесі,  қазақ  әдебиетін  оқыту 

әдістемесі, Қазақ әдебиетін оқытудың дәстүрлі емес әдістері

 

Постреквизиттері: педагогикалық іс тәжірибе   

Мақсаты:  Даму  мүмкіндігі  шектеулі  балаларға  қалыпты  балалармен  бірге 

білім  беру.  Яғни  адамның  жынысына  ,  дініне,  шығу  тегіне  қарамастан  тең 

құқылы жеке тұлға ретінде білім беру жүйесі

 

  

Пәннің  қысқаша  сипаттамасы:  Білім  алушыларды  ұлттық  нәрімізді  тани 

білуге,  сүюге,  бағалауға,  жалпы  түсініктерін  кеңейтіп,  рухани  жан  дүниесін 

байыту. Даму мүмкіндігі шектеулі балалардың қалыпты дамыған балалармен 

бірге әлеуметтендіру және интеграция процестерін жеңілдету мақсатындағы 

жеңілдетілген оқыту жүйесі. 

Күтілетін  нәтижелер:  Даму  мүмкіндігі  шектеулі  балаларды  қалыпты 

дамыған  балалармен  бірге  әлеуметтендіруді  және  интеграция  процестерін 

жеңілдету  мақсатындағы  жеңілдетілген  оқыту  жүйесін  үйреніп  шығады. 

Балалардың  оқу  үрдісіндегі   қажеттіліктерін  қанағаттандырып,  оқыту  мен 

сабақ берудің жаңа бағытын ӛңдеуге талпынады.  

Құзыреті:  

арнайы:  

-  оқушылардың  тең  құқығын  анықтау  және  ұжым  іс-әрекетіне  қатысуына, 

адамдармен  қарым-қатынасына  қажетті  қабілеттілікті  дамытуға  мүмкіндік 

беруге үйренеді. 

-  балалардың  мұқтаждықтарын  ескеріп,  ерекше  қажеттіліктері  бар 

балалардың білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісін дамытады; 

пәндік:   

-инклюзивті  бағыт  арқылы  мүмкіндігі  шектеулі  балаларды  оқуда  жетістікке  

жетуге ықпал етеді; 

- жақсы ӛмір сүру мүмкіншілігін қалыптастырады 

 

ТК 3.5

 

Пәннің шифры:  KTAMOEZhMBBSMZhD 4338

 

Пән атауы: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерін 12-жылдық мектепте 

білім беру сапасына мониторинг жүргізуге даярлау 

Пререквизиттері:  Қазақ  тілін  оқыту  әдістемесі,  қазақ  әдебиетін  оқыту 

әдістемесі, Қазақ әдебиетін оқытудың дәстүрлі емес әдістері 

Постреквизиттері: педагогикалық іс тәжірибе   

Мақсаты:  12  жылдық  білім  беру  жүйесіне  сәйкес  кәсіби-педагогикалық 

құзыреттілікті игерген педагог тұлғасын қалыптастыру, оны бейіндік мектеп 

жағдайында  жұмыс  істеуге  даярлау  мазмұнымен  тығыз  байланысты  іске 

асыру.  

Пәннің  қысқаша  сипаттамасы:  болашақ  мұғалімдерді  оқушыларды 

бейіндік  оқытуға  кәсіби  даярлаудың  моделін  және  әдістемесін  жасау; 

болашақ  мұғалімдерді  оқушыларды  бейіндік  оқытуға  кәсіби  даярлау 

әдістемесінің  тиімділігін  дәлелдеу;  болашақ  мұғалімдерді  оқушыларды 

бейіндік оқытуға кәсіби даярлау жүйесінің тиімділігін дәлелдеу. 

Күтілетін нәтижелер: білімгердің зерттеу әрекеті мен ӛзіндік оқу-танымдық 

процесін қамтамасыз ететін кешенді құзырлылық. Ӛзінің білімділік  қызметін 

ұйымдастыра  білуді,  тиімді  жоспарлай  білуді,  сәйкес  функционалдық 

сауаттылық  талаптары  негізіндегі  білімді  игеруде  әлемнің  ғылыми  бағытын 

түсінуге  ізденушілік-зерттеушілік  әрекет  дағдыларын  игеруге  мүмкіндік 

беретін  ӛзінің  әрекетіне  талдау  және  қорытынды  жасау  тәсілдерін 

қарастырады.  

Құзыреті:  

арнайы: білімгердің қоршаған ортаны бірдей қабылдайтын қабілеті, жоғары 

әдептілік  құндылықтар  негізінде  жасампаз  қоғам  ӛмірінде  ӛзінің  рӛлін  таба 

білу біліктілігі, азаматтылығы мен елжандылығы. Бұл құзыреттілік ӛмірдегі 

түрлі жағдайларда шешім қабылдай білу білігін қамтамасыз етеді.  

пәндік: адамдармен ӛзара әрекет пен қарым-қатынас тәсілдерін білуді, түрлі 

әлеуметтік  топтарда  жұмыс  істеу  дағдыларын,  қоғамдағы  түрлі  әлеуметтік 

рӛлдерді  орындауды,  ӛмірдегі  нақты  жағдайларда  шешім  қабылдау  үшін 

байланыстың түрлі объектілерін қолдана алу білігін,   мемлекеттік тіл ретінде 

қазақ  тілінде,  халықаралық  қатынаста  шетел  тілінде  қатынас  дағдылары 

болуын қарастырады. 

 

ТК 3.6

    

Пәннің шифры:  GZZhUA 4339

 

Пән атауы: Ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру әдістемесі

                                                  

Пререквизиттері:  Педагогикалық мамандыққа кіріспе  

Постреквизиттері:  Қазақ  тілін    оқыту  әдістемесі,  Қазақ  әдебиетін  оқыту 

әдістемесі 

Мақсаты:  Оқушының  ӛзіндік  зерттеу  әрекеті  оның  ӛзіндік  талабын 

қанағаттандыруға ықпал етеді. Оқушылар қоршаған ортамен таныса отырып 

ӛзіндік  зерттеу  әрекетінің  кӛмегімен  жаңа  білімді  дайын  күйде  емес,  ӛзі 

ашады. 

Пәнге қысқаша сипаттама: Зерттеу жұмысымен айналысу, шығармашылық 

жоба  жазу  оқушының  аналитикалық  ойлау  қабілетін  дамытады,  шешім 

қабылдай  алу  қабілетін  қалыптастырады.  Оқушыны  ізденушілікке  баули 

отырып,  ғылым  мен  техниканың  жетістігіне  сәйкес  армандарына  жетуге,  ӛз 

жолдарын дәл табуға кӛмектеседі. 

Күтілетін  нәтиже:  дербес  ойлап,  кез  келген  жағдайда  шешім  қабылдай 

алатын, дүниетанымы терең, жан-жақты дамыған шәкірттер тәрбиелеу 

Құзыреті:  

арнаулы:  констукциялық  диалог  ауқымындағы  біліктері  мен  дағдыларының 

болуы, педагогикалық ынтымақтастыққа қабілетті және толерантты болу. 

пәндік:  баланың  қабілетін,  дарынын  ашу  және  әрбір  оқушының  ӛз 

мүмкіндіктерін,  қабілет  және  икемділігін  таныта  білуіне  жағдай  жасау, 

мектепте  оқушыны  ізденушілікке  баули  отырып  ғылым  мен  техниканың 

жетістігіне  сәйкес  армандарына  жетуге,  ӛз  жолдарын  дәл  табуға,  ғылымға 

жетелеу арқылы ӛздерінің қабілеттерін ашуларына кӛмектесу. 

 

ТК 3.6

 

Пәннің шифры:  KTABZhZhAN 4339

 

Пән  атауы:  Қазақ  тілі  мен  әдебиеті  бойынша  жазба  жұмыстардың 

әдістемелік негіздері

                                                        

Пререквизиттері:  Педагогикалық мамандыққа кіріспе, Психология және 

адам дамуы 

Постреквизиттері:  Қазақ  тілін    оқыту  әдістемесі,  Қазақ  әдебиетін  оқыту 

әдістемесі 

Мақсаты:   

- адамдардың  қарым-қатынас   құралының   бірі  -  жазбаша сӛйлеу екендігі 

және осы құбылыстың ӛзіндік ерекшеліктерін анықтау; 

-  екіншіден,      мектепте      оқушыларға      қазақ      тілін      оқыту  барысында 

жазбаша сӛйлеу әрекетін дамыта оқыту барысының осы кезге дейінгі жайын 

танып-білу; 

-      қазақ  тілі  пәнін  оқыту  барысында  оқушылардың  жазбаша  сӛйлеу  әрекеті  

икемділіктері  мен  дағдыларын    қалыптастыру  әдістемесінің  мақсаты  мен 

құрылымын нақтылау. 

Пәннің  қысқаша  сипаттамасы:    Қазақ  тілі  мен  әдебиеті  сабақтарында 

жүргізілетін  жазба  жұмыс  түрлерінің  маңыздылығын  кӛрсетеді.Жазба 

жұмыстарының  қолданылуына  мән  беріледі.  Олардың  талаптары 

қарастырылады.  Қазақ  тілінде  жүргізілетін  жазба  жұмыстардың  қажеттілігі 

дәлелденеді.   

Күтілетін нәтижелер: 

-

 

жазба жұмыстарының жүргізілу әдістемесін үйреніп шығады; 

-

 

Жазба жұмыстарының талап шарттарын меңгеріп, соған сәйкес бағалау 

нормаларын үйренеді.                                                                                                                                  

Құзыреті:  

арнайы:  

-  сӛйлеу  әрекетінің  басты  түрі  болып  табылатын  жазбаша  сӛйлеу  әрекетін 

дамытуға    арнайы   бағытталған    әдістемелік    жүйенің    теориялық    және 

практикалық негіздерін тану  - қазақ тілін оқыту әдістемесіндегі  тіл дамыту 

саласының ғылыми жағынан толығуына игі ықпалын тигізеді; 

-  жазбаша  тілді  дамыту  арқылы  сауаттылығын  арттырудың,  тілдік 

қатысымды  саналы  әрі  терең      меңгеруінің,  тіл  арқылы    дүниетанымдық 

кӛзқарасы дұрыс қалыптасуының айқын да сенімді жолын тануға болады. 

пәндік:  

-жазбаша  тілдің  лингвистикалық  ерекшеліктері  мен  нормаларын  тану  және 

оларды  оқушылардың  жазбаша  тілін  дамыту  әдістемесінің  лингвистикалық 

негізі  ретінде  басшылыққа  алу  арқылы  оқушыларды  жан-жақты  дамыған 

түлға ретінде қалыптастыруда жазбаша сӛйлеу әрекетіне баулудың маңызды 

екендігі; 

-  оқушылардың  жазбаша  тілін  дамытудың  арнайы  әдістемесін  жасаудың 

теориялық  бастау  кӛздерін  зерттеу  арқылы        балалардың        ауызша  және   

жазбаша    тілі      дамуының    ерекшеліктерін      педагогикалық      және 

психологиялық тұрғыдан анықтауға болады. 

   

 

 

Кафедра меңгерушісі                                С. Қожағұлов