e) білім беру көздері бойынша 226. Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістері . . . жіктелген: a)
білім көздері бойынша
b)
оқытудың дидактикалық мақсаты бойынша
c)
тұлғаның құрылымдық негізі бойынша
d)
білім алушының іс-әрекеті бойынша
e) Танымдық белсенділік деңгейі бойынша 227. Тұжырымдамалық көзқарас – А) зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен практикалық
жаттығулардың жиынтығы
В) зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен моральдық
ережелердің жиынтығы
С) зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен құқықтық
ережелердің жиынтығы
Д) зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен синтаксистік
ережелердің жиынтығы
Е)
зерттеу негізінде жатқан бастапқы негізгі тірек идея мен теориялық
ережелердің жиынтығы.
228. Өзін-өзі тәрбиелеу – А) субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүддесінде мақсатты түрде
құрылатын және оның қасиеті мен қабілетінің дамуын басқаратын үдеріс;
В) субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүддесінде мақсатты түрде
құрылатын және оның қасиеті мен қабілетінің дамуын санадан тыс
басқаратын үдеріс;
С) субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүддесінде мақсатты түрде
басқаратын үдеріс;
Д) субъективтік мақсатта жеке тұлғаның қасиеті мен қабілетінің
дамуын басқаратын үдеріс
Е)
субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүддесінде мақсатты түрде
құрылатын және оның қасиеті мен қабілетінің дамуын саналы басқаратын
үдеріс.
229. Анализ дегеніміз А) бұл – заттың бөліктерін ойша үйлестіре біріктіру немесе құбылыстардың
жеке жақтарын, қасиеттерін біріктіру
В) оқу материалын игеру жолындағы біліктерге, жігерге дағдыландыру
С) жинақтаудың алғы шарты
Д) жалпы және дерексіз ұғымға сүйену
Е)
объектіні бірнеше құрамдас бөліктерге бөліп алып, оларды жеке зерттеу.
