А) дәстүрлі
В) қазіргі
С) когнитивтік
Д) экзенциалистік
Е) реформаторлық
237. Тәрбие беру арқылы оқыту ұстанымын ұсынған . . .
А) Г.Кершенштейнер
В) Дж. Дьюи
С) В.Лай
Д) Ж.Ж.Руссо
Е) И.Гербарт
238. Дамыта оқыту арқылы берілетін білім
А) репродуктивтік іс-әрекет арқылы
В) алгоритмделген, іс-әрекет арқылы
С) шығармашылық іс-әрекет арқылы
Д) иллюстрациялық іс-әрекет арқылы
Е) жан-жақты «теориялық» іс-әрекет арқылы
239. Әдіснамалық білімдер құрылымын төрт деңгейге: философиялық,
жалпы ғылыми, нақты ғылыми, технологиялық бөлген ғалым
А) Б.Гершунский
В) Н.Никандров
С) Ж.Әбділдин
Д) Ғ.Есім
Е) Э.Г.Юдин
240. Бұл идея Болонья процесінің негізгі қағидаларына сәйкес келеді:
А) білім игеру үрдісінің басты тұлғасы - оқытушы
В) білім игеру үрдісінің басты тұлғасы - мектеп
С) білім игеру үрдісінің басты тұлғасы - отбасы
Д) білім игеру үрдісінің басты тұлғасы – оқу орны басшысы
Е) білім игеру үрдісінің басты тұлғасы - үйренуші
241. Оқытушының семинарға дайындау әдістемесі төмендегіні талап
етеді:
А) студенттердің семинарда ойлау және сөйлеу белсенділігі, тапсырма-сұрақ,
салыстырмалы сұрақтарды сабаққа енгізу
В) семинарды талдау, өзіндік пікір мен көзқарасын негіздеу, рефлексия
С) студенттердің жұмысын ұйымдастырудағы
оқытушының кіріспе және
тәрбиелік сөзінің мәні
Д) көрнекілік, техникалық құралдарды дайындауы
Е)
бағдарламаның мазмұнын білуі, негізгі
және қосымша әдебиеттерді
пайдалануы, семинар
тақырыптарының негізделуі,
семинар жұмысын
жоспарлауы
242.
Университеттердің Ұлы Хартиясына қол қойған жыл
А) 1988 ж
В) 1992 ж
С) 2004 ж
