Педагогический менеджмент
Понятие «функция управления»
жүктеу/скачать 1,49 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1. Понятие «функция управления»
«Руководители, которые не взаимодействуют эффективно и не общаются, не способны выполнять жизненно важные функции управления». Нельсон, Боб и Экономии, Питер Педагогический менеджмент — это комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления образовательным процессом, способствующий повышению эффективности последнего (Петрова Л.И.). Симонов В.П. в книге «Педагогический менеджмент: «50 ноу‐ хау в управлении педагогическими системами» дает определение, как комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития. Предметом труда менеджера образовательного процесса является деятельность управляемого субъекта, продуктом труда — информация, орудием труда – слово, язык, речь. Результатом труда менеджера учебно‐ познавательного процесса и связанного с ним труда менеджера учебно‐воспитательного процесса является степень обученности, воспитанности и развития объекта (второго субъекта) менеджмента — учащихся. С позиций педагогического менеджмента деятельность руководителей средних учебных заведений как менеджеров учебно‐воспитательного и учебно‐познавательного процессов представляется как непрерывная цепь разрешения постоянных противоречий между формализмом и творчеством в каждом управленческом акте, в каждом управленческом воздействии на подчиненных (учащихся) и поиск путей преодоления противоречий в педагогическом менеджменте. В основе работы педагогических менеджеров лежит взаимодействие с учениками, родителями и учителями. Система взаимодействия осложняется тем, что каждый из названной группы имеет не только возрастные особенности и половые 6 различия, но и занимает особое место в разноуровневой системе управленческой пирамиды. Продуктом педагогического менеджмента принято считать информацию, которую реализуют педагогические менеджеры. А она достаточно специфична, поскольку касается обучения и воспитания подрастающего поколения. Поэтому, чтобы эффективно управлять организацией образования руководителю важно компетентно осуществлять функциональный процесс в управленческо‐педагогической деятельности школы. жүктеу/скачать 1,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|