Педагогический менеджмент

184 
 Хорошие менеджеры не только делают деньги, но и создают 
смысл существования для людей. (Уотермен Р.) 
 Управлять народом с достоинством, и люди будут 
почтительны. Относитесь к народу по‐доброму, и люди 
будут трудиться с усердием. Возвышайте добродетельных и 
наставляйте неученых, и люди будут доверять вам 
(Конфуций)
 К каждому подбирать отмычку. В том искусство управлять 
людьми (Грасиан‐и‐Моралес) 
 Вовсе 
необязательно 
принимать 
каждое 
рационализаторское предложение, но если не воскликнуть 
«Отлично придумано!» и не похлопать придумавшего по 
спине, он уже никогда ничего вам больше не предложит. 
Такого рода реакция показывает человеку – он что‐то 
значит. (Ли Якокка).
 Угол зрения зависит от занимаемого поста (Закон Майлса) 
 Укрепляй веру подчиненного в важность порученного ему 
дела, и он сделает невозможное возможным (Неизвестный 
автор) 
 Все искусство подчинять людей заключается в умении брать 
их с хорошей стороны (Оноре Мирабо) 
 Управление поведением работников – это прежде всего 
управлять своим поведением (Неизвестный автор) 
 Лучший способ превратить работника в «генератор идей» ‐ 
это возложить на него самую высокую ответственность. 
 Надо, чтобы условия, а не управляющие заставляли людей 
работать. 
Методы управления
 Ничто не порождает внутреннее напряжение ‐ или 
пассивную покорность ‐ так же верно, как приказ. Когда у 
человека нет выбора, от него не приходится ожидать 
истинной преданности делу. (Уотермен Р.) 
 Долго путь поучений, короток и успешен путь примеров 
(Луций Аней Сенека) 
 Дисциплина есть сознательное подчинение (Константин 
Кушнир) 

185 
 Административные распоряжения, издаваемые в целях 
поддержания 
общественного 
порядка, 
должны 
сопровождаться убеждением и воспитательной работой, ибо 
во многих случаях одними распоряжениями ничего не 
добьешься (Мао Цзэдун) 
 Любое подчинение происходит хотя бы по одной из пяти 
причин: уважения, боязни, долга, выгоды и любви (Гарун 
Агацарский) 
 Создайте хороший климат, обеспечьте соответствующую 
подкормку и предоставьте людям расти самим. Вот тогда 
они вас удивят. (Мак Грегори) 
 Главное ‐ не наказывать, а заставить действовать. Любой 
приказ, 
который 
может 
быть 
неправильно 
понят, 
понимается неправильно (Армейская аксиома) 
 Пример действует сильнее угрозы (Пьер Корнель) 
 В системе методов оперативного и стратегического 
управления 
должны 
действовать 
«антенны» 
для 
немедленного и своевременного приема сигналов об 
изменениях 
на 
рынке, 
чтобы 
руководитель 
мог 
своевременно начать регулировать процесс адаптации к 
новой ситуации на рынке (Э.Майер). 
 Если с человека не потребовать многого, то от него и не 
получишь многого (А.С. Макаренко). 
Подбор персонала 
 Об уме правителя судят по тому, каких людей он к себе 
приближает (Николо Макиавелли) 
 Кадры решать начинают всё, после каждой новой 
перетусовки (Леонид С.Сухоруков) 
 Если организация желает достичь успехов, необходимо 
периодически встряхивать «бюрократический горшок». 
Меняя людей, вы обретаете подвижность, поэтому, когда 
идут дела плохо, смешайте все наверху, смените всех. 
Причины «отложения солей» ‐ в управленческой системе 
(Неизвестный автор). 
 Успех любой инновационной организации приносят 
сумасшедшие идеи нескольких самородков – носителей 
уникальных компетенций (Александр Лузин) 

186 
Качество управления 
 От того, как построено управление, зависит и качество 
образования. (И.М. Реморенко) 
 ...Уровень и качество образования выступают важнейшим 
фактором формирования индивидуального интеллекта. (А. 
И. Кравченко) 
 Не в количестве знаний заключается образование, а в 
полном понимании и искусном применении всего того, что 
знаешь. (А. Дистервег) 

жүктеу/скачать 1,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: