Анкета для опроса исследуемого учащегося А после урока
Что тебе больше всего понравилось на уроке? Делать макет страны
Чему ты научился? Что ты сейчас можешь делать из того, что не мог делать прежде? Могу бысто находить информацию
Что ты можешь сделать лучше? Лучше презентовать страны Европы
Какая часть обучения была для тебя наиболее эффективна? Работа в группе, поиск информации
Если этот же урок будет проводиться в другой группе, что бы ты в нем изменил и почему? Мне понравилось работать в моей группе
Анкета для опроса исследуемого учащегося В после урока
Что тебе больше всего понравилось на уроке? Делать макет страны
Чему ты научился? Что ты сейчас можешь делать из того, что не мог делать прежде? Находить нужную информацию
Что ты можешь сделать лучше? Лучше рассказать о своей работе
Какая часть обучения была для тебя наиболее эффективна? Когда работали в группе
Если этот же урок будет проводиться в другой группе, что бы ты в нем изменил и почему? Ничего
Анкета для опроса исследуемого учащегося С после урока
Что тебе больше всего понравилось на уроке? Создавать макет страны
Чему ты научился? Что ты сейчас можешь делать из того, что не мог делать прежде? Находить информацию нужную для групповой работы
Что ты можешь сделать лучше? Быстрей искать информацию
Какая часть обучения была для тебя наиболее эффективна? Когда работали в группе
Если этот же урок будет проводиться в другой группе, что бы ты в нем изменил и почему? Ничего, мне всё понравилось
Рефлексивная карта урока
1.Что, по вашему мнению, прошло хорошо на уроке? Почему?
Весь урок был построен так, что дети в практической деятельности решали учебные задачи. Дети стали понимать для чего они делают то или иное задание, стали так же понимать, что достигли за урок и почему у них это получилось.
2.Чего вы хотели достичь? Чему вы хотели научить учеников? Какого прогресса достиг каждый из учащихся? Был ли он оптимальным?
Предметные результаты были достигнуты, в разной мере формировались 4-к компетенции, прогресс был оптимальным для каждого наблюдаемого. Даже слабые учащиеся были вовлечены в деятельность. Подбор заданий способствовал постоянной мыслительной деятельности учащихся.
3.Насколько вам помог план? Что пошло не по плану? Почему это произошло?
Достарыңызбен бөлісу: |
