Педагогический поиск

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
117 
 
Ход урока: 
Учитель: Ребята, сегодня мы отправимся  с 
вами  в  увлекательное  путешествие,  во  время 
которого  вспомним  и  обобщим  все,  что  знаем  о 
самостоятельных и служебных частях речи. 
-  Скажите,  какой  раздел  науки  о  языке 
изучает части речи? (Морфология).  
-  Вот  поэтому  мы  совершим  космическое 
путешествие  по  морфологическим  планетам.
 
 
(Слайд № 1) 
  
 Части речи, как чудесно, 
 Знать, что вы со мною вместе, 
 Что всегда вы рядом, здесь, 
 
Благородности не счесть. 
Существительное – школа,  
просыпается – глагол, 
С прилагательным – веселый 
Новый школьный день пришел. 
А отправляемся в путешествие на настоящем космическом корабле, под названием 
«Дружба».    В  космос  сегодня  отправятся  две  команды:  «Комета»  и    «НЛО»  (каждая 
команда представляет свой девиз)  
Мы  побываем  на  разных  планетах,  познакомимся  с  их  обитателями,  возможно, 
сходим  к  кому-нибудь  в  гости.  Во  время  этих  визитов  вы  будете  выполнять  различные 
задания, а за правильные ответы будете получать поощрительные звѐзды. 
Но чтобы отправиться в путешествие, нам необходимо получить допуск к полету. 
  (Слайд № 2) 
Открываем  тетради,  записываем  число  и  тему 
урока. Перед вами предложение, ЗАПИШИТЕ ЕГО И 
ВЫПОЛНИТЕ  СИНТАКСИЧЕСКИЙ  РАЗБОР  (одна 
ученица у доски)
.
 
-
Что ж, а теперь в путь. Занимайте свои места, 
хорошенько  пристегнитесь  ремнями  безопасности. 
3,2,1 – пуск. Ура!!! Мы полетели!!! 
 (Слайд № 3) 
Учитель:  Девочки!  Мы  попали  на  какую-то 
неизвестную планету. Помогите мне, отгадав загадку. 
 ЗАДАНИЕ  1.  «Неизвестная  планета»  (кто 
быстрее поднимет руку – 1 звезда) 
Я самая главная,
 я
 самая умная, 
Я называю предметы, людей 
И отвечаю на вопросы простых падежей. 
(Существительное) (Слайд № 4) 
Небо синее ласково манит и к
бескрайним просторам зовѐт
.
Девятнадцатое декабря
Классная работа
Морфология

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
118 
 
          
Учитель: 
Молодцы! 
Мы 
на 
планете  Имя  существительное.  Но  что 
интересно!  В  центре  планеты  стоит 
чудесное  колесо,  и  вам  предстоит  его 
правильно покрутить, иначе не сможете  
продолжить путь.
              
(Слайд № 5)
 
 
         
 
  ЗАДАНИЕ  2.  «Чудесное  колесо»  (за 
каждое правильное слово – 1 звезда)        
Учитель:  Замечательно!  Идем 
дальше. 
А 
вот 
и 
космический 
гипермаркет.  Здесь  можно  купить  все 
космическое, вот только ценники какие-то непонятные. Девочки, вам задание. 
          ЗАДАНИЕ 3. «Космический гипермаркет» (за правильное слово – 1 звезда)  
Восстановите слова, в которых буквы переставлены местами. У образованных слов 
определите склонение. Ребята, отнеситесь к заданию очень серьезно, потому что, не зная 
этих слов, мы не сможем продолжить космическое путешествие. 
Восстановите слова
, 
в которых буквы
переставлены местами
.  
У образованных
слов определите склонение
.
КАРЕТА
ОМЕТАК
СЕМОНЕВОСТЬ
ДРАНФАКС
СНИПУТК
НЕЛАПТ
А
  
РАКЕТА –
1 
скл
.
СКАФАНДР –
2 
скл
.
КОМЕТА –
1 
скл
.
СПУТНИК –
2 
СКЛ
.
ПЛАНЕТА –
1 
СКЛ
.
НЕВЕСОМОСТЬ –
3 
СКЛ
 
 
(Слайд № 6, 7) 
          Учитель: Отлично. А сейчас я вам предлагаю выполнить еще одно задание.  
          ЗАДАНИЕ  4.  «Четвертый  лишний»  (за  правильный  ответ  –  1  звезда  +  1  звезда  за 
объяснение)   
Инопланетянам  эти  слова  неизвестны.  Найдите  в  каждой  строке  лишнее  слово  и 
обоснуйте свой выбор. 
1).   
Ветер
, 
пыль
, 
луноход
, 
тихоня
;
2).   
Задира
, 
метеорит
, 
звезда
, 
песок
;
3).   
Кратер
, 
плакса
, 
солнце
; 
буря
;
4).   
Космодром
, 
гора
, 
темнота
, 
ябеда
.
В каждой строчке есть лишнее слово
, 
подчеркните его и обоснуйте свой выбор
  
Правильный ответ
1).   
Тихоня
2).   
Задира
3).   
Плакса
4).   
Ябеда
Эти существительные
ОБЩЕГО РОДА
 
 
(Слайд №8, 9) 
 
 
По кругу написано 6 букв. Сколько различных имен 
существительных (в един. числе Имен. пад.) можно 
прочесть по ходу часовой стрелки и в обратном 
направлении, только слова должны быть образованы 
буквами, идущими подряд
С
Е
Л
О
К
О

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
119 
 
Учитель:  Ребята,  к  нам  спешит  самая  гостеприимная  на  планете  Куле-Муке.  Она 
приглашает  нас  к  себе  в  гости.  Но  что  это?  Дети,  помогите,  у  выделенных 
существительных род определить! 
          ЗАДАНИЕ 5. «В гостях у Куле-Муке» (за правильный ответ – 1 звезда) 
Определить
Определить
род
род
у
у
выделенных
выделенных
в
в
тексте
тексте
существительных
существительных
МИССИС Куле
-
Муке
попросила нас снять в
прихожей ПАЛЬТО и
КАШНЕ
.
МЕНЮ состояло из
СУФЛЕ
, 
ЖЕЛЕ и КОФЕ
. 
ШИМПАНЗЕ играл на
ПИАНИНО
, 
КОЛИБРИ и
КАКАДУ дружно пели
. 
Всем было очень
весело
.
   
Миссис
Миссис
(
(
ж
ж
.
.
р
р
.), 
.), 
колибри
колибри
(
(
ж
ж
.
.
р
р
.), 
.), 
пальто
пальто
(
(
ср
ср
.
.
р
р
.), 
.), 
кашне
кашне
(
(
ср
ср
.
.
р
р
.), 
.), 
меню
меню
(
(
ср
ср
.
.
р
р
.), 
.), 
суфле
суфле
(
(
ср
ср
.
.
р
р
.), 
.), 
желе
желе
(
(
ср
ср
.
.
р
р
.), 
.), 
кофе
кофе
(
(
м
м
.
.
р
р
.), 
.), 
пианино
пианино
(
(
ср
ср
.
.
р
р
.), 
.), 
шимпанзе
шимпанзе
(
(
м
м
.
.
р
р
.), , 
.), , 
какаду
какаду
(
(
м
м
.
.
р
р
.).
.).
 
(Слайды № 10, 11) 
         Учитель: Славно мы отдохнули у Куле-Муке. Пора отправляться на другую планету.  
         Учитель: Итак, угадайте, на какую планету мы отправимся сейчас. Вот вам загадка. 
         ЗАДАНИЕ 6. «Новая планета» (кто быстрее поднимет руку – 1 звезда) 
Определяю я предметы, 
Они со мной весьма приметны. 
Я украшаю вашу речь, 
Меня вам надо знать, беречь!  
(Имя прилагательное)
 
 (Слайд № 12) 
        -  Верно,  мы  оказались  на  планете  Имя 
прилагательное.  Ребята,  жители  этой  планеты  -  
великие  трусишки.  Увидев  нас,  они  спрятались, 
и  теперь  их  необходимо  разыскать.  Вот  вам 
космическое задание.  
          ЗАДАНИЕ  7.  «Потеряшки».  Найдите    и  выпишите  прилагательные,  определите  их 
разряд. ( за каждый правильный ответ – 1 звезда) 
Найдите и выпишите прилагательные
,
Определите их разряд
.
Около полудня на этой планете
появляется множество круглых
высоких облаков с нежными белыми
краями
.                      
Тихий ветерок засыпает горы
лебяжьим пухом молодого снега
. 
  
Круглых – относительное
Высоких – качественное
Нежными – качественное
Белыми – качественное
Тихий – качественное
Лебяжьим – притяжательное
Молодого – качественное
 
(Слайды № 13, 14) 
         Учитель: И с этим заданием вы справились. Что ж продолжим наше путешествие. 
        - Но что это? Девочки, наших мальчиков 7 класса пираты-инопланетяне взяли в плен 
и требуют за них выкуп. А чтобы их спасти, вы должны выполнить их задание. 

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
120 
 
Имя существительное
Имя прилагательное
Начальная форма (И.П., ед.ч.)                          
Начальная форма (И.п., ед.ч., м.р.)
Постоянные
признаки:                                         
одушевлённое или неодушевлённое;
постоянные
признаки:          
качественное, 
относительное
или
притяжательное
нарицательное или собственное
непостоянные
признаки: 
у
качественных: степень сравнения,
род, склонение
краткая и полная форма
непостоянные признаки:  падеж, число
у всех прилагательных:  падеж,  число, 
род ( в ед.ч.);
синтаксическая роль в предложении
(подлежащее, 
дополнение, 
обстоятельство) 
синтаксическая роль в предложении
(определение)
Перед вами морфологические признаки имени существительного
, 
имени прилагательного
.  
Разложите их по конвертам
, 
в один – признаки существительного
, 
в другой – признаки прилагательного
.
Начальная форма
(
И
.
П
., 
ед
.
ч
.); 
Начальная форма
(
И
.
п
., 
ед
.
ч
., 
м
.
р
.); 
постоянные признаки
: 
одушевлѐнное или неодушевлѐнное
; 
нарицательное или собственное
; 
род
, 
склонение
; 
постоянные
признаки
: 
качественное
, 
относительное или притяжательное
; 
у
качественных
: 
степень сравнения
, 
краткая и полная форма
; 
у
всех прилагательных
: 
падеж
, 
число
, 
род
( 
в ед
.
ч
.); 
непостоянные
признаки
: 
падеж
, 
число
; 
синтаксическая роль в предложении
(
подлежащее
, 
дополнение
, 
обстоятельство
); 
синтаксическая роль
в предложении
(
определение
)
Среди слов найдите числительные и
выпишите их
.
Пара
, 
миллион
, 
удвоить
, 
пятерня
, 
трое
, 
семидневный
, 
полтора
, 
две третьих
, 
шестидневка
, 
двойной
, 
троица
, 
четвертый
, 
сотня
.
Миллион
трое
полтора
две третьих
четвертый
        ЗАДАНИЕ 
8.  «Выкуп».  Перед  вами  морфологические  признаки  имени 
существительного,  имени  прилагательного  и  2  конверта.  Вам  надо  выбрать  признаки 
существительного и признаки прилагательного  и разложить их по конвертам
 
 (за каждый 
правильно собранный конверт – 1 звезда)  
(Слайды № 15, 16) 
         Учитель:  Отличная  работа.  Вы  успешно  освободили  наших  мальчиков  7  класса. 
Девочки, нам небезопасно находиться на этой планете. Я думаю, что теперь самое время 
ее покинуть 
          Учитель: Юные путешественники, а теперь угадайте, где мы находимся? 
ЗАДАНИЕ  9.  «Где  мы?»  (кто  быстрее  поднимет  руку  –  1  звезда) 
Я каждый день и каждый час                                 
Сказать готово, сколько вас,                                         
И я, имей в виду, 
Сказать могу, который ты в ряду. 
(Имя числительное)    
(Слайд № 17) 
         - Правильно. Мы на планете Имя числительное. 
А теперь внимание, новое задание. Жителей планеты 
Имя  числительное  очень  трудно  отличить  от  других 
инопланетных жителей, поэтому вам предстоит найти их. 
          ЗАДАНИЕ  10.  «Найди  нас»  (за  каждый  правильный 
ответ – 1 балл) 
Среди слов найти числительные и подчеркнуть их.
  
  
 
 
 
 
 
(Слайды № 18, 19) 
 Учитель: Девочки, а эти числительные такие загадочные. Они спрятались в словах. 
Вам задание. 

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
121 
 
Физкультминутка
Давайте отдохнѐм
:
Глубоко мы все вздохнѐм
, 
Высоко поднимем руки
, 
Прогоним срочно лень и
скуку
.
Повернѐмся влево
, 
вправо
.
Отдохнули
? 
Вот и славно
!
.  
           ЗАДАНИЕ  11.  «Расшифруйте  и  запишите  текст»  (за 
правильный ответ – 1 звезда)  
 (Слайды № 20) 
         Учитель:  О,  ужас!  Началась  космическая  буря.  Это 
страшное  бедствие.  Космическим  песком  занесло  многие 
дома, и теперь жители этой страны в панике. 
         ЗАДАНИЕ  12.  «Космическая  буря».  Помогите  найти 
числительным свои жилища, определив их разряды. А вот 
имена  пострадавших  (за  каждый  правильный  ответ  –  1 
звезда)
 
Определите
Определите
разряды
разряды
числительных
числительных
Первый
Первый
, 
, 
два
два
, 
, 
пятый
пятый
, 
, 
десять
десять
, 
, 
восьмой
восьмой
, 
, 
двадцать
двадцать
, 
, 
десятый
десятый
,
,
пятьдесят
пятьдесят
.
.
   
Количественны
Количественны
е
е
Порядковые
Порядковые
два
два
первый
первый
десять
десять
пятый
пятый
двадцать
двадцать
восьмой
восьмой
пятьдесят
десятый
 
(Слайды № 21,22) 
         Голос инопланетян (запись):   Спасибо вам, ребята. Вы нам очень помогли. 
Физминутка  (Слайд № 23) 
         
Учитель: Молодцы! А теперь мы снова в 
путь, отгадать загадку не забудь. Куда мы 
полетим? 
          
ЗАДАНИЕ 13.  «Загадочная планета». (кто 
быстрее поднимет руку – 1    звезда) 
Я  заменить  могу  любые  части 
речи, 
Взвалив  обязанности  их    себе  на 
плечи. 
Когда  приходится  слова  другие 
замещать, 
На  их  значение  всегда  мне  надо 
указать. 
(Местоимение)  
 
   (Слайд № 24) 
            
М
Е
С
Т
О
И
М
Е
Н
И
Е
    
         Учитель:  Ура!  Мы  прилетели  на  планету  Местоимение.  Ой,  а  это  кто?  А,  это 
мой  старый  друг  Кальбульблю.  Он  великий  путешественник.  В  свой  чудесный 
чемоданчик он собрал  пословицы и поговорки с местоимениями. Чтобы раскрылся 
чудесный чемоданчик, вам надо поделиться своими знаниями. 
Вскоре
7
я
40  
о
5 
сядет за
100
л
, 
блещущий чи
100
тою
.  
Сес
3
цы
-40
и е
2   
ухи
3
лись
пре
2
рительно приготовить
обед
,  
отыскать вме
100  
осе
3
ны
100
лько ус
3
ц
, 
что
пред
100
ит целый пир
.

 
Педагогикалы
қ ізденіс № 4 2014 ж. 
Педагогический поиск №4 2014 г. 
122 
 
1. 
Часикают – идут
, 
тикают
(
несов
.
вид
, 
наст
.
вр
.)
2. 
Углазила – увидела
(
сов
.
вид
, 
прош
.
вр
.)
3. 
Выпузырился – надулся
(
сов
.
вид
, 
прош
.
в
)
4. 
Распакечу – открою
(
сов
.
вид
, 
буд
.
вр
.)
         ЗАДАНИЕ  14.  «Чудесный  чемоданчик».  В  этом  чемоданчике  рассыпались 
пословицы  и  поговорки,  подчеркните  в  них  местоимения  (за  каждый  правильный 
ответ – 1 звезда) 
В данных пословицах подчеркните
местоимения
.
1.
Книга – маленькое окошко
, 
через него весь мир видно
.
2.
Для Родины своей ты ни сил
, 
ни жизни не жалей
.
3.
Не ищи правды в других
, 
коль в тебе еѐ нет
.
4.
Лучше не иметь сердца
, 
чем не иметь в нѐм
любви к народу
.
  
(
ЧЕРЕЗ
) 
НЕГО
,  
ВЕСЬ
,
СВОЕЙ
,  
ТЫ
, 
ТЕБЕ
, 
ЕЁ
, 
(
В
) 
НЁМ
 
 
(Слайды № 25, 26) 
         Учитель: Ребята, чтобы наш корабль взлетел, вам надо отгадать загадку. Отгадав ее, 
вы поймете, куда мы летим. 
          ЗАДАНИЕ 15. «Космическая незнакомка» (кто быстрее поднимет руку – 1 звезда) 
Я свою задачу вижу в том, 
Чтоб сказать о действии любом, 
И счастливый мой удел таков- 
В речи быть одним из главных слов. 
(Глагол)     
 
    
(Слайд№ 27) 
         Учитель:  Девочки,  нас  встречают  детишки-
инопланетяшки.  О,  интересно!  Они  употребляют  в 
своей речи странные глаголы, таких в русском языке 
нет. Предлагаю вам стать переводчиками. 
         ЗАДАНИЕ 16.  «Переводчик».  В данных предложениях найдите глаголы, определите 
у  них  время  и  вид.  Замените  «детские»  слова  словами  литературного  языка.  (за  каждый 
правильный ответ – 1 звезда) 
 

жүктеу/скачать 6,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: