Педагогика Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы

Олар ерте жасынын бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді

жүктеу/скачать 54,19 Kb. бет 4/10 Дата 22.04.2023 өлшемі 54,19 Kb. #85700

Бұл бет үшін навигация:

• 19. Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем (Фриман)
• 20. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыруымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
• 21. «Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
• 22. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
• 23. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі

18. Олар ерте жасынын бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді Есте сақтау және білім Шоғырлану+++ Мәселені шешу Өз білімін жетілдіру Күрделілікке деген сүйіспеншілік 19. Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем (Фриман) Есте сақтау және білім+++ Шоғырлану Мәселені шешу Өз білімін жетілдіру Икемділік 20. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыруымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі Есте сақтау және білім Өз білімін жетілдіру Мәселені шешу Ойлау қабілетінің жылдамдығы+++ Икемділік 21. «Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем Есте сақтау және білім Өз білімін жетілдіру+++ Мәселені шешу Ойлау қабілетінің жылдамдығы Икемділік 22. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі Нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды Берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады Зерттеу барысында топ мүелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады Негізгі жауапкершілік мектеп әкімшілігіне жүктеледі Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады+++ 23. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі Әңгіме – дебат Танымдық әңгіме Зерттеушілік әңгіме+++ Кумулятивтік әңгіме Жұптық әңгіме 24. Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі – «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы». Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study – ге қатысушылардың оны бақылауы+++ Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, оны Lesson study – ді жоспарлау Сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылауы жүктеу/скачать 54,19 Kb. Достарыңызбен бөлісу: