воспитания; принцип последовательности и систематичности; един
ство воспитательных усилий школы и семьи; принцип культуросоот-
ветствия воспитания; принцип учета возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников; принцип воспитания в деятельности
и общении; принцип стимулирования ребенка к самовоспитанию; це
лостный подход к воспитанию; принцип всеобщего воспитания; ре
сурсное обеспечение воспитательного процесса; взаимосвязанность
ученической самодеятельности и ученического самоуправления;
сочетание фронтального и индивидуального подходов в воспитании;
сочетание продуктивно-деятельностного подхода с вербальным сопро
вождением; принцип событийности в воспитании и т. д.
Лишь один
вопрос следует постоянно задавать при рассмотрении
различных формулировок принципа: какие фундаментальные зако
номерности воспитания он выражает (или обобщает)?
Достарыңызбен бөлісу: