Педагогика л. П. Назарова методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха
жүктеу/скачать 1,43 Mb.
|
Metodika razvitia slukhovogo vospriatia u detey s narusheniem slukha L P Nazarova
| 1-й класс
Тема. Различение голосов окружающих людей. Определение характера голоса, его тембра. Задачи: выработка умения распознавать на слух голоса окружающих людей; отличие мужского голоса от женского; определение тембра голоса: высокий, низкий. Оборудование. Таблички со словами и словосочетаниями: голос низкий, высокий, звонкий, грубый. Кто поет? Это тетя (дядя). План занятия 1. Организация начала занятия. Установка режима усиления аппаратуры. Учитель. Я буду называть слоги, а вы поднимите соответствующую табличку [па, по, пу, та, то, ту]. 2. Перекличка. Учитель. [Саша, Ира, Вера, Артем...] Учащиеся. Я слышу. Я вас слышу. Я, Саша. 3. Работа с картинками. Учитель. Кто это? Учащиеся. Это тетя. Учитель. Кто это? Учащиеся. Это дядя. 4. Различение мужского и женского голоса с магнитофонных записей с опорой на слухо-зрительное восприятие. Учитель. Послушайте, как поет дядя (тетя). Чей голос вы слышали? Учащиеся. Это пел(а) дядя (тетя). Учитель. У тети и дяди одинаковые голоса? Учащиеся. Нет. Разные. Учитель. Правильно. У дяди голос низкий, грубый. У тети - высокий, звонкий. (Раздает конверты с набором табличек: поет тетя, поет дядя, это тетя, это дядя; голос высокий, звонкий; голос низкий, грубый; картинки с изображением мужчины, женщины.) Учитель. Послушайте еще, как поют тетя, дядя. Поставьте таблички с картинками. Определите, какой голос у тети (дяди). 5. Физкультминутка с элементами фонетической ритмики. Учитель. Произнесем гласные [и, а, о]. Выполняйте рука ми соответствующие нужные движения. 6. Различение мужского и женского голоса с магнитофонной записи с опорой на слухо-зрительное восприятие. Учитель. А теперь послушайте и скажите, кто поет. Я помогать не буду. [Кто поет?] Учащиеся .Поет тетя. Учитель. Какой голос у тети? Учащиеся. У тети высокий, звонкий голос. Учитель. Поставьте эти таблички к нужной картинке. 7. Игра "Чей голос?". Учитель. Сейчас поиграем. Послушайте и определите, чей это голос. Если услышите, что поет дядя,- встаньте, мальчики; а если поет тетя - встаньте, девочки. 8. Организация окончания занятия. Учитель. Сегодня хорошо работали на занятии: [Ира, Вера, Саша], были не очень внимательны [Артем, Надя]. Можно идти, занятия окончены. жүктеу/скачать 1,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|