Педагогика мектеп мұғалімі, мұғалімдік мамандықтың ерекшеліктері мен қабілетері
Мектептегі педагогикалық кеңес және оны жүргізу барысы мен мазмұны
жүктеу/скачать 25,22 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 7ҚР білім беру жүйесінің құрылу принциптері, құрылымы
| 6Мектептегі педагогикалық кеңес және оны жүргізу барысы мен мазмұны
Педагогикалық кеңес-бұл мектептегі басқарудың алқалы басқарма органы. Ол туралы ереже мұғ кеңесінің қызметі негіз болатын негізгі құжат болып табылады.Пед кеңес педагогтардың кәсіби қызметінің барлық мәселелері б\ша басқарушылық шешімдер қабылдайды. Кеңеске мұғ, психология қызметкері, дәрігер, ата аналар, комитет басшылары кіреді. Мектеп директоры пед кеңестің басқарушысы.ОЛ мектеп басшылығының басқарпушылық қызметінің пед мақсаттылығын қамтамасыз етуге арналған. Мақсаты:мұғалімдердің мектеп қызметін жетілдіруге және оны жаңа салалы жағдайға көшіруге бағытталған шығармашылық белсенділігін дамыту. Міндеттері: мұғ дайындығының ғылыми теоретикалық және әдістемелік деңгейін көтеру; бүкіл ұжымды оқу тәрбие үдерісін ары қарай жетілдіруге жұмылдыру, ОТМ ұйымдастыру.айқындау, жалпылау, тарату. 7ҚР білім беру жүйесінің құрылу принциптері, құрылымы 1999 ж қабылданған Білім туралы Заңда құрылымы мен мазмұны жағынан да жаңартылған ұлттық білім беру жүйесінің жаңа моделі жасалды. 4 деңгейге: мектеп жасына дейінгі тәрбиелеу; орта білімге; жоғары кәсіби; жоғары оқу орны. Жалпы орта білім: үздіксіз орта білім беру жүйесіндегі негізгі деңгей. Ол 3 сатылы: бастауыш (1-5), негізгі (6-10), жоғарғы (10-12). Гимназия негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыратын, оқуш олардың бейімділігн тереңдетіп, жалпы білім беретін оқу орны. Лицей негізгі және қосымша жалпы білім беру бағдарламаларын іске асыратын, жоғары сатыдағы оқушыларды кәвіби бағдарлап оқытуды жүзеге асыратын оқу орны.Оның ең басты ерекшелігі: ақыл ой қабілеттері жоғары жастарды оқытып, оларды жоғары оқу орындарына даярлайтын элитарлық мектеп болуында. Жоғары кәсіби білім беру 3 сатыдан тұрады: жоғары базалық білім; жоғары арнаулы білім; жоғары ғылыми пед н\е мамандандырылған білім (магистратура). 8Білім берудің мазмұны туралы ұғым.Оқу жоспары, оқулық, бағдарлама, стандарт және оның құрылымы мен мазмұны Білім беру мазмұны оқуш жан жақты дамыту, ақыл ойын, танымдық қызығушылығын қалыптастыру үшін белгілі типтегі мектепте оқытылатын білім мен біліктер жүйесі. Ол дидактикалық категория ретінде «нені оқыту керек» сұрағына жауап береді. Ол қоғамның мектеп алдына қоятын ағымдағы және болашақ мақсаттары арқылы айқындалады. Оқу мазмұны саяси, идеологиялық күрес сахнасы. Оқу мазмұнына кіретін мәліметтер жас мүмкіндіктеріне б\ты. Білім берудің мазмұны оқу жоспарларында, жеке пәндердің оқу бағдарламаларында ж\не оқулықтарда, электрондық оқу құралдарында нақтыланады. Оқу жоспары: оқу жылының, тоқсандардың демалыс күндердің мерзімін, оқытылуға тиісті оқу пәндерінің тізімін, әр пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшерін көрсететін мемлекеттік құжат. Типтік оқу жоспары оқу министрлігінде жасалынып барлық орта мектептерде ортақ болып бекітіледі.ОҚУ ЖОСПАРЫ қоғамның мектеп алдына қойған мақсатымен тығыз б\ты. ОДА жеке пәндер пед заңдылықтарға, жүйелік принциптеріне, санитарлық гигиеналық талапқа сай орналасады. Оқу пәндері міндетті, таңдаулы бөлінеді. Оқу бағдарламасы оқу жоспары негізінде құрастырылады. Бағдар құрылымы: бағ басты ерекшеліктері мен айырмашылықьтарын анықтайтын түсінік хат; тараулар мен тақырыптар; дүниетанымдық сұрақтар, ғылыми проблемалар тізімі;әр тақырыпқа қажетті сағат мөлшері; ұысынылған әдебиет.ОҚУ ЖОСПАРЫНЫҢ негізінде пәндер б\ша бағдарлама құрылды. Ол түсінік хат, негізгі бөлім, әдістемелік аппаратынан тұрады. Оқулық оқу бағдарламасына сай оқу пәннің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын кітап. Негізгі талаптыр: оқу бағдар сәйкес болу; көрнекіліктермен жақсы жабдықталу; тексеру, өзін тексеру тб. жүктеу/скачать 25,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|