Методологические основы современной педагогики

Е) философия образования 
7. Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей 
и взрослых с отклонениями в физическом или психическом 
развитии: 
А) специальная педагогика 
В) социальная педагогика 
С) олигофренопедагогика 
Д) сравнительная педагогика 
Е) валеология 
8. Закономерности развития и функционирования 
образовательных и воспитательных систем в различных 
странах изучает: 
А) сравнительная педагогика 
В) социальная педагогика 
С) олигофренопедагогика 
Д) специальная педагогика 
Е) валеология 
9. Развитие педагогики как науки определила: 
А) прогресс науки и техники 
В) объективная потребность в подготовке человека к жизни 
С) биологический закон сохранения рода 
Д) забота родителей о счастье детей 
Е) повышение роли воспитания в общественной жизни 
10. Основоположником педагогики как науки является: 
А) Сократ 
В) А.С. Макаренко 
С) Ж.Ж. Руссо 
Д) Я.А. Коменский 
Е) Дж. Локк 
11. Система педагогических наук включает: 
А) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых 
В) систему методов педагогического исследования 
С) принципы обучения и воспитания 
Д) результаты социологических исследований 
Е) международные коммуникации философии и психологии 
12. Суть науки о воспитании отражает: 
А) антропология 
В) андрология 
С) педагогика 
Д) андропогия 
Е) педология 
13. В систему педагогических наук входит: 

А) этнография 
В) этнология 
С) этнопедагогика 
Д) этнопсихология 
Е) все выше перечисленное 
14. Педагогика: 
А) изучает закономерности развития ребенка 
В) рассматривает проблемы профессионального становления 
личности 
С) это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью 
формирования его мировоззрения 
Д) занимается изучением вопросов развития подрастающего 
поколения 
Е) наука о воспитании человека 
15. Задачи педагогической науки: 
А) формирование детского коллектива 
В) изучение духовного развития людей 
С) исследование человеческой природы 
Д) изучение способностей учащихся 
Е) вскрытие закономерностей обучения и воспитания 
16. Категория (понятие), используемое в педагогике: 
А) личность 
В) явление 
С) общество 
Д) этнос 
Е) мораль 
17. Педагогика – это наука о: 
А) закономерностях развития ребенка 
В) воспитании, образовании, обучении 
С) обучении и образовании 
Д) методах воспитания 
Е) формирования личности 
18. Функции современной педагогики: 
А) научно-теоретическая, практическая, прогностическая 
В) обучающая, практическая, воспитательная 
С) прогностическая, формирующая, развивающая 
Д) экономическая, научно-теоретическая, практическая 
Е) мотивационная, экономическая, практическая 
19. Педагогика развивалась первоначально в русле: 
А) психологии 
В) философии 
С) антропологии 

Д) этики 
Е) эстетики 
20. К возрастной педагогике можно отнести: 
А) ясельную педагогику, дошкольную педагогику, педагогику 
школы, педагогику высшей школы, педагогику взрослых 
В) тифлопедагогику, сурдопедагогику, олигофренопедагогику 
С) историю педагогики 
Д) сравнительную педагогику 
Е) этнопедагогику 
21. В систему педагогических наук не входит: 
А) дошкольная педагогика 
В) теория воспитания 
С) теория обучения 
Д) психология 
Е) педагогика высшей школы 
22. Традиционные разделы общей педагогики: 
А) дидактика, теория воспитания 
В) общие основы, теория воспитания, дидактика, школоведение 
С) общие основы педагогики, теория обучения, история педагогики 
Д) теория воспитания, школоведение, возрастная педагогика 
Е) педагогика высшей школы, школоведение, дошкольная 
педагогика 
23. Основные отрасли педагогики: 
А) биология, физиология, анатомия 
В) экономика, информатика, экология 
С) философия, социология 
Д) общая педагогика, история педагогики, этнопедагогика 
Е) этнография, этнология, фольклористика 
24. Педагогика наиболее связана с: 
А) кибернетикой 
В) психологией 
С) демографией 
Д) социологией 
Е) статистикой 
25. Методология педагогической науки – это: 
А) учение о социализации личности 
В) учение о субъектах педагогического процесса 
С) учение о принципах построения теории в научном исследовании 
Д) учение о целях образования и воспитания 
Е) учение о воспитании и обучении 
26. Педагогической системой в педагогической реальности 
называется система: 

А) учащиеся - учащиеся 
В) учащиеся - индивид 
С) педагоги - коллектив 
Д) педагоги - учащиеся 
Е) индивид - коллектив 
27. Для образования личности необходимо: 
А) воспитание 
В) обучение 
С) социализация 
Д) учение 
Е) преподавание 
28. Учение об исследовательском процессе - это: 
А) педагогический процесс 
В) педология 
С) методология 
Д) методика 
Е) педагогика 
29. Значительный вклад в развитие педагогики в 17 веке внес: 
А) Я.А. Коменский 
В) В. А. Сухомлинский 
С) К.Д. Ушинский 
Д) Л.С. Выготский 
Е) С.П. Шацкий 
30. Задачи педагогической науки: 
А) воспитание и обучение подрастающего поколения 
В) познание законов воспитания, вооружение педагогов знанием теории целостного 
педагогического процесса 
С) исследование человеческой природы 
Д) изучение психики учащихся 
Е) изучение духовного развития людей 
31. Методологической основой педагогики является: 
А) психология 
В) социология 
С) возрастная физиология 
Д) анатомия человека 
Е) философия 
32. Функция педагогической науки, осуществляющая предвидение развития 
педагогической реальности: 
А) научно-теоретическая 
В) прогностическая 
С) объяснительная 
Д) преобразовательная 

Е) воспитательная 
33. Процесс научного познания характеризуется: 
А) усвоением субъективно новых знаний 
В) наличием непосредственного руководства со стороны учителя 
С) открытием новых фактов и законов развития окружающего мира 
Д) вооружением учащихся опытом и знаниями, добытыми человечеством 
Е) творческим мышлением учащихся 
34. Отрасль педагогики, изучающая особенности воспитания людей на различных 
возрастных этапах: 
А) специальная педагогика 
В) общая педагогика 
С) возрастная педагогика 
Д) тифлопедагогика 
Е) логопедия 
35. Время выделения педагогики в самостоятельную науку: 
А) 16 век 
В) 17 век 
С) 18 век 
Д) 19 век 
Е) 20 век 
36. Специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс 
взаимодействия учителей и учеников: 
А) умение 
В) обучение 
С) развитие 
Д) воспитание 
Е) образование 
37. Этнопедагогика: 
А) диагностирование образования 
В) теория воспитания 
С) отрасль педагогики 
Д) область педагогической практики 
Е) раздел педагогики 
38. Социальная педагогика – это: 
А) раздел педагогики 
В) отрасль педагогики 
С) теория воспитания 
Д) профессионально-педагогическое понятие 
Е) область педагогической практики 
39. Отрасль науки, изучающая законы и закономерности педагогического процесса: 
А) сравнительная педагогика 
В) общая педагогика 

С) специальная педагогика 
Д) история педагогики 
Е) возрастная педагогика 
40. Философия образования – это: 
А) предмет педагогики 
В) теория воспитания 
С) область педагогической практики 
Д) самостоятельная наука 
Е) отрасль педагогики 
41. Объект педагогической науки: 
А) коллектив 
В) стороны объективной реальности, где происходит педагогическая деятельность 
С) личность 
Д) ученик 
Е) учитель 
42. Отрасль педагогической науки, имеющая своей целью исследование содержания и 
методов управления народным образованием, руководства школой и организации ее 
работы называется: 
А) диалектика 
В) теория обучения 
С) дидактика 
Д) школоведение 
Е) теория воспитания, совершенствование теоретической подготовки учителя 
43. Понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятий, 
законов, закономерностей есть: 
А) Навык 
В) Привычки 
С) Умение 
Д) Знание 
Е) Опыт 
44. Функция педагогической науки, которая предусматривает усовершенствование 
педагогической практики на основе фундаментальных знаний: 
А) преобразовательная 
В) научно-теоретическая 
С) прогностическая 
D) воспитательная 
Е) объяснительная 
45. Педагогическая парадигма – это: 
А) Система средств, форм и методов, используемых в педагогическом процессе 
В) Средства массовой информации, направленные на улучшение международного 
сотрудничества в сфере образования 
С) Нормативные законы, необходимые для решения 

педагогических проблем 
Д) Совокупность устоявшихся теоретических, методологических установок, теорий 
принятых педагогическим сообществом для руководства в качестве образца, модели, 
стандарта при решении педагогических проблем 
Е) Соответствие методики и результатов педагогического исследования поставленным 
задачам 
46. Целенаправленный, планомерно организуемый процесс формирования личности: 
А) воспитание 
В) обучение 
С) образование 
Д) учение 
Е) становление 

жүктеу/скачать 0,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: