«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

B) Тәрбие принциптері.

C) Тәрбие әдістері.

D) Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері.

E) тұқымқуалаушылық

2. Спартандық тәрбиенің негізгі мақсаты:

A) Полимәдени тәрбие.

B) Ой дамуы.

C) Жан-жақты тәрбие.

D) Дене дамуы.

E) Гармоникалық даму.

3. Педагогиканың жеке ғылым болып бөлінуі:

A) 16ғ.

B) 17ғ.

C) 18ғ.

Е) 20ғ.

B) Оқытушы, практикалық, тәрбиелік.

C) Болжаулық, қалыптастырушылық, дамытушылық.

D) Экономикалық, ғылыми-теориялық, практикалық.

E) Мотивациялық, практикалық, экономикалық.

5. Алғашқы рет адамның жас кезеңдерін бөлуді енгізген:

B) Я.А. Каменский.

C) Ф. Рабле.

D) Д. Локк.

E) Ж.Ж. Руссо.

6. Акселерация-бұл:

A) Тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі.

B) Алға қойылған мақсатқа жетуде тұлғаның табандылық көрсетуі.

D) Адамның жеке жедел дамуы.

E) Оқушының әлеуметтік жетілуі.

7. Ғылыми зерттеу әдісіне жатады:

A) Кезекші мұғалімнің асханада оқушылардың тәртібін бақылауы.

B) Пәннің жеке тақырыптарын асыру барысында оқушының дамуын педагогтың компьютерлік. бағдарламалар көмегімен бақылауы

C) Сынып жетекшісі оқушылардың киімінің тазалығын бақылауы.

D) Экскурсияда биология пәні мұғалімнің оқушылармен бірге құмырсқаларды бақылауы.

E) Жас мұғалімнің тәжірибелі коллегасының күрделі оқыту материалын баяндаудағы қимылдарын бақылауы.

8. Вальдорф педагогикасы кімнің есіммен байланысты:

A) Р. Штайнер.

B) И. Песталоцци.

C) Д. Дьюн.

D) М. Монтессори.

E) А. Дистервег.

9. Дүниетаным:

A) Шындықты ұғыну.

B) Адам санасының ерекше айрықша формасы.

C) Адамдар қарым-қатынасын түсіну.

D) Өзіндік позициясын таңдау.

E) Басқа адамды түсіну әдістері.

10. Тәрбие процесінің тиімділігінің негізгі белгісі:

A) Оқушының жүріс-тұрысы.

B) Үлгерімі.

C) Білімдер, іскерліктер және дағдылар.

D) Оқушының жеке ерекшеліктері.

E) Жағдайларға бейімделу.

11. Оқушылармен сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі формаларын көрсетіңіз:

A) Жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы.

B) Балалар спорт мектептері.

D) Үйірмелік жұмыс.

E) Музыка мектептері.

12. Отбасындағы бала тәрбиесі жүйесі сипатталады:

B) Біріге еңбек етуді ұйымдастырумен.

C) Моральдік және материалдық мадақтаулармен.

D) Ата-аналар тәжірибесін берумен.

E) Тұрақты және уақытша үй тапсырмаларын берумен.

13. “Істеу мектебі” - бұл мектеп:

A) Дж. Локктікі.

B) С.Т. Шацкийдікі.

C) А.С. Макаренконікі.

D) Р. Штайнердікі.

E) Д. Дьюндікі.

14. Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

A) Сендіру.

B) Жаттығу.

C) Құптау.

D) Оң үлгі-өнеге.

E) Әдеттендіру, үйрету.

15. Оқушылардың тәрбиелік бірлестігі (тобы):

A) Тұратын жеріндегі достары.

B) Құрдастары.

С) Достары.

D) Әріптестері.

E) Сынып ұжымы.

16. Оқыту процесінің компоненттері:

A) Оқыту әдістері және формалары.

B) Оқыту мақсаты, міндеттері, мазмұны, формалары, әдістері және нәтижелері.

C) Оқыту құралдары мен оқыту әдістерінің әртүрлілігі.

D) Оқыту мазмұны мен нәтижелері.

E) Оқыту тәсілдері.

17. Ақпаратты беру және қабылдау логикасына негізделген оқыту әдістері:

A) Репродуктивтік.

B) Сөздік, көрнекілік, практикалық.

C) Индуктивтік, дедуктивтік.

B) Мұғалім басшылығымен жүретін жұмыстар, өзіндік жұмыстар.

E) Проблемалық-ізденіс.

18. Ұжымдық танымдық іс-әрекеттегі оқушылар белсенділерінің мүшесін атаңыз:

A) Староста.

B) Редколлегия мүшесі.

C) Санитар.

D) Консультант.

E) Спорт сектор.

19. Оқыту мазмұны:

A) Оқыту процесінде оқушының игеретін білімдер, іскерліктер және дағдылар жиыны.

B) Оқыту нәтижесі.

C) Оқушының білімдер іскерліктер және дағдылар жүйесі.

D) Өзінің бейімділіктерін дамыту үшін әр оқушының таңдайтын білімдері, мектепте оқытылуға тиісті .пәндер тізімі.

E) Ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы.

20. Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатымен оқу қимылдарын бірнеше рет орындау:

A) Лабораториялық жұмыс.

B) Практикалық жұмыс.

C) Дискуссия.

D) Жаттығу.

Е) Ауызша сұрау.

21. Көптеген факторлардың және өмір жағдайларының ықпал етуімен тұлға өзгеруіндегі үздіксіздік мына тұсінікпен айқындалады:

A) Әлеуметтену.

B) Қалыптасу.

C) Қалыптастыру.

D) Тәрбие.

E) Өзгерушілік.

22. Оқыту әдісi:

B) Оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеті.

C) Оқытуды ұйымдастыру формасы.

D) Оқушы іс-әрекетін басқару.

E) Сабақта қойылған мақсат.

23. Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқаратын коллегиялық орган:

A) Әдістемелік кеңес.

B) Мектептің педагогикалық кеңесі.

C) Жиналыс.

D) Өндірістік жиналыс.

E) Пәндік бірлестік.

24. Мектептің басқару жүйесін анықтайтын негізгі құжат:

A) Концепция.

C) Мемлекеттік стандарт.

D) Типтік жоспар.

E) Нормативтік құжат.

25. Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым:

A) К.Д. Ушинский.

B) В.А. Сухомлинский.

C) С.Т. Шацкий.

D) Я.А. Каменский.

E) А.С. Макаренко.