«педагогика»
жүктеу/скачать 186,9 Kb.
|
Дәрістік кешен
- Бұл бет үшін навигация:
- Жазбаша қадағалау
| Ауызша қадағалау – оқушылырға ауызекі сұрақ қоюмен орындалады.Ол шәкірттердің білім,ептілік және дағдылар деңгейін айқындауға,сонымен бірге оқушының материалды баяндау қисынымен танысуға,меңгерген білімдерін процестер мен төңіректе болып жатқан ақшаларды түсіндіре алу ептіліктерін байқауға, өзпікірін білдіру мен лайектеу және қателікті көзқарастарды қарсы тұрып, дәлел келтіре алу ұқыптарын аңықтауға мүмкіндік береді.
Жазбаша қадағалау – оқу,тұрмыс және өндірістік ептілік,дағдылардың қалыптасуын не қозғалыс, қимыл дағдыларының орын аңықтауға пайданылады .Ақпараттық технологиялардың дамуымен компьютелі қадағалау жаюда.Мұндай машынды қадағалау оқытушының да, оқушының да уақытын үнемдеуге көп көмегімен тигізеді.Компьютерді қадағалау арқылы білім деңгейін өлшестіру мен бағалауға бірыңғай талаптар белгілеу мүмкін.бұл қадағалауда оқу нәтижелерін статистикалық талдау мен өндеу өте жеңіл. Оқу процесіндегі қадағалауларға төмендегідей педагогикалық талаптар қойылады: --қадағалаудыңдаралықты сипаты .Әр оқушы жұмысы, оның жеке оқу іс әрекеттері өз алдында қадағаланады --жүйелілік қадағалаудың оқу процесі барша кезеңдерінде үздіксіз, ретімен өтіп тұруы; --қадағалау формаларының әртүрлігі. Осыдан қадағалаудың оқыту,үйрету,дамыту және тәрбиелеу қызметтері қамтамасыз етіледі, --қадағалаудың жан –жақтылығы.Қадағалау баланың теориялық білімдерің, ақыл –ой парасаттылығы , тәжірибелік ептіліктер мен дағдыларын тексеруге мүмкіндік береді ; - қадағалаудың шынайылығы.Қадағалауда субъектив және қателікті пікірлер мен қорытындыларға жол берілмеуі тиіс; - жекелестірілген бағыт бағдар .Оқушылардын жеке дара тұлғалық сапа қасиеттері ескерілуі тиіс, Мұғалім тарапынан болған талаптардың бірыңғай болуы . Соңғы кездері тестік қадағалау көптен қолданылуда. Мұндай тексерудін негізгі құралы – тест тапсырмалары .Өлшестіру, аңықтау нысаны тұрғысынан педагогикалық , психологиялық , әлеуметтік -психологиялық , мәдени –эстетикалық таным тестері ажыралады. Оқушылардың оқу-танымдық жұмыстарын қадағалау нәтижесі сол жұмыстарды бағалаудан көрінеді. Бағалау – білім,есептілік және дағдылардың игерілу дәрежесін анықтау.
жүктеу/скачать 186,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|