Жас ерекшелік психологиясы қашан дүниеге келді? *** ХІХ ғасырдың аяғында
Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы: Акселерация. Жаттығу-*** белгілі бір әдетті қайта-қайта орындау, нәтижесінде оқушының жеке тұлғаның қасиетінің өзегі болатын дағдылар мен әдеттер қалыптастыру/ үйрету, дағдыландыру әдісі Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс: **** Практикалық әдістер. Жеке адамға ықпал ететін фактор-*** Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі факторлар ** тегі, ортасы, тәрбиесі Жеке адамның қарым-қатынасқа деген қажеттілігі *** аффимация Жеке адамның санасын қалыптастыру әдісі: *** жаттықтыру Жеке адамның сандық және сапалық көрсеткіштерін дамыту-**** Тұлғаны қалыптастыру Жеке тұлғаны қалыптастырудағы мақсатты бағытттылы, жоспарлы ұйымдастырылған процесс: ** тәрбие жобасы.
Жоғары деңгейдегі қиындықта оқыту, теориялық білімдердің жетекші рөлі, оқу материалын жоғары шапшаңдықта өту, оқушыларды дамыту сияқты өзара байланысқан принциптермен дидактикалық жүйе құрған *** Л.В.Занков Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау: ***Дәріс. Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері: *** Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі. Жүйелілік және бірізділік принципі: *** Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді. Жүйке жүйесінің ауруға шалдығуына байланысты жалған, теріс, бұрмаланған бейнелерді қабылдау түрін көрсетіңіз? ***Галлюцинация.
жымды қалыптастырудың басталуы: *** Педагогикалық талап қою. Заманауи оқытудың «Оқыту дамуды жетелейді» атты тұжырымдамалық қағиданың авторы *** С.Л.Рубинштейн Зейін көлемін қандай аспаппен зерттейді? *** тахистоскоп аспабы
Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс: Статистикалық әдіс. Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау: Бақылау әдісі. И.А.Зимняя бойынша сабақты психологиялық талдаудың алғашқы «шамалаушы» кезеңі *** қойылған мақсат міндеттерді, таңдалған іс-әрекеттерді, сабақты өткізу жоспарын алдын ала талдау Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау: C) Жаттығу. Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау: C) Жаттығу. Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау: *** Жаттығу. Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы: *** Іскерлік. Индивид дегеніміз: адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі Инетериоризация ұғымы-*** Тұлғаның өз-өзіне саналы тұрғыдан талдау бере алуы
