Виды педагогического мониторинга

Виды педагогического мониторинга

Исследуя данную проблему, ученые выделяют два вида педагогического мониторинга: внешний и внутренний. Внешний мониторинг предполагает изучение результатов, а также анализ и оценку условий процесса образования независимыми комиссиями. Внутренний мониторинг нацелен на образовательный процесс, в частности, на соответствие методов и приемов педагогической деятельности целям учения и общим целям обучения.

А. С. Белкин различает следующие виды педагогического мониторинга:

1. 
   Дидактический – слежение за различными сторонами учебно‐образовательного процесса.
   
2. 
   Воспитательный – слежение за различными сторонами воспитательно‐образовательного процесса. При этом учитывается система связи отношений, характер взаимодействия участников образовательного процесса.
   
3. 
   Управленческий – слежение за характером взаимодействия на различных управленческих уровнях в системах.
   
4. 
   Социально‐психологический – слежение за системой коллективно – групповых, личностных отношений, за характером психологического микроклимата учебных групп.
   

Несколько иную классификацию использует Г.А. Карпова, выделяя по критерию «объект диагностики» следующие виды мониторинга:

1. 
   Дидактический – отслеживающий результаты обучения.
   

2. 
   Психолого‐педагогический – отслеживающий характер отношений «преподаватель‐обучающийся», межличностных отношений «обучающийся‐обучающийся», характер и состояние личностного развития участников образовательного процесса, динамику данного процесса.
   
3. 
   Управленческий – отслеживающий характер взаимодействий на различных управленческих уровнях.
   
4. 
   Медико‐педагогический – отслеживающий психофизиологическое самочувствие педагогов и обучающихся в условиях образовательного процесса.