Педагогикалық психология пәні, мақсаты, міндеттері



Pdf көрінісі
бет55/127
Дата22.12.2023
өлшемі1,89 Mb.
#142926
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   127
Байланысты:
конспект лекции (1)

Қолданылған әдебиеттер: 
1. Столяренко Л.Д . Педагогическая психология для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 2004, 
С. 55-61. 
2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб, Изд-во Питер, 2000, С. 512. 
7 - СҰРАҚ. ҮЙРЕНУ 
 
1.
 
Үйрету, үйрену ұғымдарының өзара байланысы 
2.
 
Үйрену типтерінің классификациясы
3.
 
Үйрену түрлері, деңгейлері, формалары
1. Үйрету (научения)
«
Үйрету
– дене және психикалық әрекеттің (мінез-құлықтың) тұрақты мақсатты түрде 
өзгерісі, ол бұрынғы әрекетке немесе мінез-құлыққа байланысты және ол организмнің 
іштен туа біткен физиологиялық реакциясы есебінде емес»
 (Л.Б.Ительсон). 
«
Үйрету
– биологиялық жүйеде дербес тәжірибені меңгеру процесін және нәтижесін 
бейнелейтін жалпы ұғым» (
И.А.Зимняя)

 
«
Үйрету
– оқыту әдістеріне және білім алушы жеке адамның ерекшеліктеріне 
байланысты оқыту нәтижесі» (
К.К.Платонов
). 
«
Үйрету
– оқу әрекетінде адамның жаңа психикалық сапаларды меңгеру фактісін 
сипаттайды»
 (
Р.С.Немов)

«
Үйрету
– шет ел психологиясында үйрену эквиваленті ретінде қолданылады. Кеңестік 
психологияда оны жануарларға қатысты қолданады. Адамның үйренуінде қолданылатын 
әрекет жануарларда үйрету деп аталады»
 
(Н.Ф.Талызина)
.
 
Үйрету
– сыртқы және ішкі іс-әрекет пен мінез-құлықта болатын белгілі бір мақсатқа 
жетуге мүмкіндік беретін тәсіл. 


50 
 
Үйрету
– іс-әрекеттің орнықты нысаналы өзгерісі. Ол алдыңғы іс-әрекеттің нәтижесінде 
пайда болады.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   127




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет