Педагогикалық психология пәні, мақсаты, міндеттері


Қайта жаңғырту (атқарушы, қайта өндіруші әрекеттер).  



Pdf көрінісі
бет52/127
Дата22.12.2023
өлшемі1,89 Mb.
#142926
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   127
Байланысты:
конспект лекции (1)

 
Қайта жаңғырту (атқарушы, қайта өндіруші әрекеттер). 

 
Өнімді әрекеттер.

Оқу мақсаты. 
Мотивін жүзеге асыруға апаратын оқушының әрекетінен күтілетін соңғы 
және аралық нәтиже 
 

Мақсат түрлері: 
- Аралық мақсаттар.
- Соңғы мақсаттар

Мақсат деңгейлері: 
-
Кең көлемдегі танымдық мақсаттар; 
-
Өзіндік білім алу мақсаттары; 
-
Оқу – танымдық мақсаттар; 
-
Әлеуметтік мақсаттар.
 


47 

Мақсатқа жету кезеңдері 
-
Мақсат қою, оны негіздеу; 
-
Ойша нәтижені және оған жету жолын көре білу; 
-
Мақсатты әрекетті анықтап қабылдау ; 
-
Соңғы мақсатты аралық түрде нақтылау; 
-
Бірнеше мақсаттан ақиқат бір мақсатты таңдау; 
-
Уақыт пен күштің жұмсалуын негіздеу; 
-
Іс-әрекет жоспарын құру; 
-
Мақсатқа жету; 
-
Мақсатқа жету деңгейін талап пен тілек бойынша және сондай-ақ нақтылы нәтижелер 
байланысы бойынша тексеру. 
3
. Оқыту процесіне әсер етуші психологиялық факторлар 
Нәтижелі (жемісті) оқытудың психологиялық формуласын мына тұрғыда беруге болады: 
М + 4Қ + Ж
Мұндағы, М – мотивация, 1Қ – мәліметті (немесе ізденіс) қабылдау, 2Қ – мәліметті 
түсіну, 3Қ – есте сақтау, 4Қ – мәліметті қолдану, Ж – сабақтың жүйелілігі. 
 
Мотив
(франц. мotif – себеп, лат. мoveo – қозғаймын) – субъектінің өмір сүру жағдайы 
ықпалымен қалыптасатын және оның белсенділігінің бағытын анықтайтын әрекетті 
туғызушы.
Мотив ұғымы субъектінің белсенділігін туғызатын түрлі құбылыстар мен күйлерді 
білдіру үшін қолданылады.
Мотив – адамды түрлі іс-әрекетке итермелейтін күш, себеп, түрткі. 
Мотив түрлері:
 А.К. Маркова
мотивтердің келесі тобын көрсетеді: 
1. 
Танымдық мотивтер
– оқу іс-әрекетінің мазмұны және оны орындау үлгісімен 
байланысты. 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   127




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет