Пән: Алгебра Қысқа мерзімді жоспар №1-сабак
- Бұл бет үшін навигация:
- Теңдеулер Дискриминантты зерттеу Түбірлер саны
- Қысқа мерзімді жоспар №3-сабак Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тригонометрия элементтері Мектеп
- Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер және олардың жүйелері
- Сабақтың барысы: Сабақ кезеңі/Уақыты Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурстар
- «Мадақтау сөз» әдісі
- Екі айнымалысы бар теңдеулердің геометриялық мағынасы.
| Бүгінгі сабақта:
- квадрат теңдеуді формула арқылы шешуді біледі Қорытынды «Бір минут» әдісі. Оқушылардың сабақта оқыған материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыру. Оқушылар бүгінгі өткен тақырып бойынша сұрақтар қою арқылы сабақты қортындылайды. Бағалау. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау. Үйге тапсырма. №45 және кестені толтыру
|
Дескриптор бойынша жинаған ұпайларымен бағаланады |
Тақта
Бағалау парақтары | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Қысқа мерзімді жоспар №3-сабак
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Тригонометрия элементтері
Мектеп:
Педагогтің аты-жөні:
Орынбасарова Нұрай Ерболатқызы
Күні:
Сыныбы: 9
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер және олардың жүйелері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
9.2.2.1 екі айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулерді ажырату;
9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу;
Сабақтың мақсаты:
көп айнымалылы сызықтық емес теңдеулер жөнінде мәліметтер бере отырып,оның ішінде екі айнымалылы теңдеулерді олардың геометриялық мағыналарын қарастыру.
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушыларды түгелдеу
2.Оқу құралын тексеру
3.Үй тапсырмасын тексеру
Орындарын тауып,сабаққа
дайындалады
Бірнеше сұрақтар қою арқылы аралас сандарды азайту мен қосу жолдарын талдайды
Оқушылар топпен жүмыс жасап, сұрақтарға жауап іздейді. Аралас сандарды азайту жолдарын қарастырады.
Өтілген тақырып бойынша қайталау сұрақтарын қою:
Есептер шығару 1-2 топ
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
Тақта
Бор
Оқу құралдары
Сабақтың ортасы
Екі айнымалысы бар теңдеулердің геометриялық мағынасы.
Екі айнымалылы сызықтық теңдеудің геометриялық мағынасы(графигі) түзу сызық,
--парабола, k гипербола . Мысалы,
өрнегін аламыз.
Онда берілген теңдеуді (3)
Түртіп алу әдісімен оқушылар керекті маліметтерді жазып алып отырады. Мысалдарды жазады
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 9-сынып.
тапсырмалар
Жек жұмыс №1
1) парабола 2) парабола төбесі
С(4,75;-1,5)нүктесінде,ал осі у= - 1,5 түзуі болатын парабола.
жарты парабола 4) гипербола
№2. .
Шеңбер: С Радисы :R=2.
Жұптық жұмы
№1.1) шеңбер (0;0),R=4; 2) (3;1),R=3; 3) (-2;0),R=2;4) парабола Ох осімен 2 бірлік,Оу осімен -1 нүктесінде өтеді. 5) төбес(2;-1) ох осін 1 мен3 нүктесінде өтеді.6) парабола
№2 3) 4)
№3.1)
2)
центрі: С(0; -3,5), Радиусы R=3,5.
Дескриптор:
-екі айнымалысы бар теңдеудің түрін анықтайды
-парабола төбесін табады
-парабола өсін анықтайды
3балл
жүктеу/скачать 2,35 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
